Скачать 0.6 Mb.
|
Правоустанавливающие документы
Заключение СЭСЧтобы его получить, необходимо:
Кроме того, образец бизнес-плана салона красоты должен указывать на необходимость следующего перечня документов:
(*) – выдаются на добровольной основе и при необходимости; Документация по учету кадров включает в себя несколько пакетов.
Перечень документации должен обязательно содержать личные дела каждого сотрудника, их трудовые книжки, договора о материальной ответственности, журнал по проведению инструктажа, графики работы, отпусков и пр. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №13 «РАСЧЕТ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ» ![]() ![]() Задание: Рассчитать заработную плату начальника отдела кадров. Исходные данные: Месячный оклад начальника отдела кадров фирмы составляет 1800 ден. ед. Рассчитать сумму его заработной платы за текущий месяц, если из 23 рабочих дней по графику от отработал 20 дней: 3 дня исполнял государственные обязанности с сохранением средней заработной платы. Размер премии из фонда материального поощрения в текущем месяце – 30% оклада, в прошлом месяце было 22 рабочих дня по графику, размер премии составляет 25% оклада. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №14 «РАСЧЁТ СТАТЕЙ СЕБЕСТОИМОСТИ ПАРИКМАХЕРСКОЙ» ![]() ![]() Задание: На основе расходов производства, оптовика и вашей фирмы рассчитать розничную цену товара. Исходные данные: Данные о себестоимости производства и продвижения товара приведены в таблице:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №15 «ДЕЛОВАЯ ИГРА «Я – ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ»» ![]() ![]() Задание: Проиграть все раунды деловой игры. Исходные данные: Раунд 1. Увлекательно-познавательный. Игра - это неотъемлемая часть человеческой жизни. Знаменитый ученый Йохан Хёйзинг даже написал книгу в 1938 году "Homo ludens" ("Человек играющий"), в которой он размышляет о роли игры в жизни отдельного человека и в жизни всей человеческой цивилизации. Существует огромное разнообразие игр - спортивные, интеллектуальные, компьютерные и др. Сравнительно недавно (со времени, например, появления игры Го в III тысячелетии до нашей эры) в нашу жизнь вошли Деловые игры. Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность. Это позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить. Раунд 2. Описательный. Целью деловой игры "Предприниматель" является раскрытие профессиональных и личностных качеств, что позволит молодым людям в будущем взять хороший финансовый старт. Игра моделирует процесс создания собственного бизнеса от формирования идеи до получения прибыли. В процессе игры каждому участнику предоставится возможность сформировать собственную компанию и наладить работу в ней - разработать собственный уникальный продукт, организовать взаимодействие сотрудников, провести первую рекламную кампанию и, наконец, получить прибыль от реализации продукта. Все это будет происходить в условиях жесткой конкуренции между "компаниями". Успешным в этой борьбе будет тот, кто в короткий промежуток времени:
Чему можно научиться в деловой игре:
Раунд 3. Организационный. Есть замечательная история о мальчике Тиме Талере, написанная Джеймсом Крюсом, которая привлекает читателей разного возраста, наводит их на размышления. Тим Талер обладал удивительным и заразительным смехом. Но однажды он заключил сделку, которая кардинально изменила его жизнь. Он отдал свой смех загадочному барону, а в обмен на это получил возможность выигрывать любое пари. После этой сделки мальчик с одной стороны оставался все тем же Тимом, а с другой, превращался в человека сурового и безрадостного, и жизнь его становилась такой же, несмотря на то, что он теперь был богат. Смех Тима был его самой важной компетенцией! С помощью смеха он устанавливал отношения с людьми, смех помогал ему преодолевать многие жизненные трудности. Если бы Тим знал заранее, если бы для него самого не было секретом, что его смех - это его самое главное богатство, он никогда не продал бы свой смех ни за какие деньги! Тиму пришлось преодолеть много трудностей, чтобы вернуть назад свою главную компетенцию и стать самим собой. Вспоминая эту историю, мы задумались: "А все ли мальчишки и девчонки знают о своих компетенциях или они, подобно Тиму, живут и даже не замечают их?". Из этого вопроса появилась новая интересная программа, поучаствовав в которой, каждый сможет узнать о своих компетенциях. Процесс оценки компетенций будет происходить в игровой форме, все задания будут объединены единым сюжетом, что позволит сделать процедуру легкой и непринужденной, без стресса, который часто сопровождает любое наблюдение и оценку. В ходе игр участникам будет предложено понаблюдать за следующими компетенциями: Умение работать в команде, устанавливать хорошие отношения с людьми, находить компромиссы и при этом не терять своей собственной цели. Предпринимательские качества (инициативность, лидерство, умение принимать решения и др). Личностные качества, такие как доброта, искренность, веселость, смелость, отзывчивость и др. Каждый участник будет наблюдать в первую очередь за своими компетенциями, а также и за компетенциями других участников. Таким образом, все смогут получить информацию о том, какие компетенции в них видят другие. Все наблюдения будут заноситься в специальные буклеты и к ним можно будет вернуться в любое время. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №16 «РЕШЕНИЕ КЕЙСОВ ПО ТЕМЕ ПРОГРАММЫ» ![]() ![]() Задание: Определите, как изменится число занятых работников, интенсивность труда, средний заработок рабочего и расход предпринимателя на упаковку одного изделия, если произойдет замена старой системы организации труда на новую. Исходные данные: Приведены в таблице.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №17 «РАЗРАБОТКА УЧРЕДИТЕЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПАРИКМАХЕРСКОЙ» ![]() ![]() Задание: Заполнить документы на основании имеющихся данных Исходные данные: 1. Свидетельство о государственной регистрации юридического лица --T-T-T-T-T-¬ Форма N ¦Р¦5¦1¦0¦0¦1¦ L-+-+-+-+-+-- СВИДЕТЕЛЬСТВО О ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГИСТРАЦИИ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА Настоящим подтверждается, что в соответствии с Федеральным законом "О государственной регистрации юридических лиц" в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о создании __________________________________________________________________ (полное наименование юридического лица с указанием организационно-правовой формы) __________________________________________________________________ (сокращенное наименование юридического лица) __________________________________________________________________ (фирменное наименование) "__" "_____________________" "____" за основным государственным (число) (месяц (прописью)) (год) регистрационным номером __________________________________________________________________ (Наименование регистрирующего органа) Должность уполномоченного лица регистрирующего органа ______________________ (подпись, ФИО) ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №18 «ДЕЛОВАЯ ИГРА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАЛОГОВОЙ ИНСПЕКЦИИ И НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКОВ»» ![]() ![]() Задание: Проиграть все раунды деловой игры Исходные данные: Перед началом игры учащиеся (группа) делятся на 2 команды - налоговые инспекции. Преподаватель знакомит участников игры с правилами игры и с членами комиссии (администрация и преподаватели МУК). Учащимся объясняют ситуацию: государственная казна (бюджет) нуждается в дополнительных поступлениях денежных сумм, поэтому со столицы (г. Москвы) прислали комиссию по налогам и сбором с целью - проверить правильность исчисления и регулярность поступления налоговых сборов. И одновременно провести аттестацию налоговых работников, т.е. все ли они соответствуют своим занимаемым должностям Игра состоит из 5 раундов-заданий. Каждый раунд выдержан во времени. 1 раунд: Мини – викторина. Цель: проверка знаний по всем темам курса. Каждому члену команды задаётся вопрос, а он должен дать правильный ответ. Сколько правильных ответов, столько и команде присуждается баллов. 2 раунд: Соотнести каждому из 5 налогов свои элементы налогообложения. Цель: проверка знаний по темам “Федеральные налоги”. Задание в виде теста. 3 раунд: Расчёт налогов. Цель: проверка умений производить расчеты по налогам. Задание состоит из 3 задач. Каждая команда делится на 3 подгруппы и решает свою задачу. Одновременно проводится конкурс капитанов: Расчет налогового вычета по НДФЛ. Капитан каждой команды решает задачу по налоговому вычету по НДФЛ на имущество- приобретение недвижимости (квартиры). 4 раунд: Игра “Слова”. Цель: проверка знаний по терминологии налогообложения. Каждая команда должна как можно больше назвать профессиональных терминов по налоговой системе. За каждый термин 1 балл. 5 раунд: Мини - проект “Свой налог”. Цель: применение знаний курса в жизненных ситуациях. В этом раунде учащимся было дано задание - придумать новый налог для пополнения бюджета города и его презентовать, опираясь на теоретические знания курса и применение этих знаний в жизненных ситуациях. Это задание на активизацию мыслительной деятельности учащихся. Мышление учащихся развивается в процессе построения ими разного рода доказательств, решения всевозможных проблемных заданий, в поисках объяснения разного рода явлений, в выборе путей и форм своего собственного поведения. На данном уроке была дана возможность высказаться всем учащимся: и тем, кто мыслил правильно, и тем кто ошибался, т.е учащиеся сами дошли до истины, которая надолго укрепится в их сознании. Мышление старшеклассников идет от реальности к возможности и обратно - от возможности к реальности. В мыслительной деятельности учащихся большую роль играют умозаключения по аналогии. Это просматривалось во время презентации, где учащиеся уверенно отстаивали свою точку зрения, приводили доводы, учились правильно вести спор. С помощью умозаключений по аналогии учащиеся на основании полученных знаний на уроках курса, строят различные объяснения и доказательства на данном уроке нетрадиционной формы (деловая игра) в игровой форме. Важнейшую роль в игровой модели обучения принадлежит заключительному этапу – ретроспективному обсуждению хода и результатов игры. Игра рассматривается в 2 планах – содержательном и социально-психологическом. Учащиеся вместе с преподавателем обсуждают трудности, возникшие по ходу игры, эмоциональные переживания, идеи, которые приходили в голову, и полученный опыт. Особое внимание уделяется обсуждению соотношений игровой ситуации с реальностью, возможности использования полученного игрового опыта в других ситуациях. Но не все участники, проходя через одну и ту же процедуру, оценят её одинаково и получат одинаковый опыт. Одним из результатов рефлексии игры может быть и внесение в неё поправок, изменений После проведения игры подводятся итоги. Члены жюри объявляют игровые результаты. Участники игры - учащиеся дают самооценку своих действий в плане исполнения игровой роли. Проигравших в игре нет. Таким образом, используя игровые технологии, систему разработанных проблемных задач на уроке позволяет формировать экономическое мышление учащихся и профессионально важные свойства и качества; помогают им адаптироваться в современном мире и ориентироваться в сфере налоговых систем; применять полученные знания в решении жизненных проблем и задач. |
![]() | Методические указания к выполнению практических работ обучающимися по дисциплине оп. 05 | ![]() | Лабораторная работа №1 «Исследование циклов деловой активности на основе предложенных показателей» |
![]() | Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Правовое обеспечение... | ![]() | Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Право» |
![]() | Учебно-методическое пособие предназначенодля студентов 3 курса, обучающихся по профессии 23. 01. 03 Автомеханик. Пособие содержит... | ![]() | Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине информатика для студентов I курса специальности 080507 IV курса... |
![]() | Методические рекомендации к проведению лабораторных и практических работ для обучающихся разработаны в соответствии с требованиями... | ![]() | Номинация: «методические рекомендации по освоению учебной дисциплины, междисциплинарного курса, профессионального модуля» |
![]() | Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Техническое черчение» для обучающихся по профессии 13. 01.... | ![]() | Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Подтверждение соответствия продукции машиностроения». – Екатеринбург,... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |