Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы


НазваниеРабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы
страница9/9
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Бланки > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Итого: 68 часов.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ

8-9 КЛАССЫ. 2-ой иностранный язык.

Пояснительная записка
Данная программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по иностранному языку, которая составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Участники образовательного процесса ( учителя и учащихся) имеют возможность использовать в своей работе:

  1. учебник / Livre de l'élève (Селиванова, H. А. Синяя птица: Учебник французского языка для 8-9 класса общеобразовательных учреждений / И. А. Селиванова, А. Ю. Шашурина. - М.: Просвещение, 2014);

  2. сборник упражнений / Cahier d'activités;

  3. книга для учителя / Guide pédagogique;

  4. аудиокассета / Cassette audio.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно- когнитивного, социокультурного и деятельностного подхода к обучению французскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны (стран) изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

В 8 классе обучающиеся приобретают некоторый опыт выполнения иноязычных проектов, s также других видов работ творческого характера, который позволяет на старшей ступени выполнять иноязычные проекты межпредметной направленности и является стимулом к интенсивному использованию иноязычных Интернет-ресурсов для социокультурного освоения современного мира и социальной адаптации в нем.

Изучение иностранного языка направлено на достижение следующих целей:




Требования к уровню подготовки
В результате изучения французского языка в 8 классе обучающиеся должны знать/понимать:

уметь:




говорение:


аудирование:


чтение:


письменная речь:




использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часа (2 часа в неделю) и дает примерное распределение учебных часов по темам курса 8 класса и рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в размере 3 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм I организации учебного процесса, внедрения современных педагогических технологий. В конце каждой темы предлагается проведение проверочных работ. Количество часов на контроль основных видов речевой деятельности (чтения, аудирования, письма, говорения) - 4. Вводный лексико- грамматический контроль в начале нового учебного года - 1 час. Итоговый лексико-грамматический контроль в конце учебного года - 1 час. Текущий контроль лексики, грамматики проводится в виде тестов (можно индивидуальных), словарных и лексических диктантов; задания на карточках - 10 минут при этом учитывается дифференцированный подход к уровню обученности учащихся.
Рабочая программа 8 класс.

Unite 12. “Bonjour, Paris!”         Здравствуй, Париж!           11 часов

2

Программа пребывания в Париже

Составь свою программу пребывания в Париже

Аудирование. Чтение. Письмо.










2

Пассивная форма

Освоение пассивной формы

Отработка грамматического материала.




Интерактивная экскурсия по Парижу с использованием интернет-ресурсов.




2

Я считаю, что это великолепно!

Какие достопримечательности Парижа ты бы хотел посетить?

Аудирование. Чтение. Монологическая речь.

Контроль говорения.







2

Достопримечательности Парижа

Аудирование. Чтение. Диалогическая речь.










2

Я приезжаю в Париж




Письмо. Говорение. Отработка грамматического и лексического материала.










1

Повторение

Урок комплексного повторения

Аудирование. Чтение. Говорение. Письмо.

Итоговый контроль всех видов речевой деятельности.







1

Резервный урок
















1

Резервный урок
















Тематический блок

Ключевые, проблемные вопросы урока/ задачи

Формы организации урока/ виды деятельности

Рубежный контроль

Проектно-исследовательская деятельность

Экскурсионно-внеурочная деятельность (КГС)

Кол-во часов

Тема урока

9

Фитнес и спорт

Спряжение модальных глаголов в простом прошедшем времени

  • писать краткие истории и вопросы к интервью по иллюстрациям

  • рассказывать о себе, используя лексику по теме

  • читать, понимать и придумывать собственные отговорки и извинения

  • воспринимать на слух, понимать диалог о несчастном случае

  • находить, систематизировать и обобщать грамматические явления (прошедшее время модальных глаголов)

  • рассказывать о несчастных случаях, про-изошедших с учащимися







Школьный этап Всероссийской олимпиады по французскому языку




Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, питание

9

Обмен школьниками / студентами

Союз a cause de;

глаголы servir; sentir

предлоги места

  • сравнивать традиции школьного обмена в Франции и России

  • оперировать активной лексикой в процессе общения

  • составлять диалоги, используя подходящие речевые образцы (успокоение, ободрение, утешение)

  • говорить о проблемах и находить пути их решения

  • высказывать свои опасения и заботы, используя известные речевые образцы

  • читать и понимать анкеты / личную информацию (записи в дневнике)

  • воспринимать на слух и понимать диалог — описание квартиры с предлогами места

  • объяснять слова по-немецки




Проект «Школьный обмен»







Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года










Страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру




Муниципальный этап Всероссийской Олимпиады по французскому языку

9

Праздники

Глагол etre и косвенные вопросы с вопросительным словом

  • писать сообщения о праздниках в России

  • читать и понимать аутентичные тексты, находить нужную информацию, отвечать на вопросы

  • читать, понимать и отвечать на электронное письмо, рассказывая о праздниках на родине

  • соглашаться и возражать




Проект «Праздники во Франции»







Страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру







2

Повторение пройденного материала




  • использовать приобретённые лексические и грамматические знания в игре

  • готовиться к контролю устной речи

  • рассказывать о себе, используя изученную лексику.

Лексико-грамматический тест по разделам 1-3







9

Париж




  • читать и понимать страноведческий текст о Париже

  • воспринимать на слух и понимать отрывки из немецких песен, определять их исполнителя

  • делать сообщения о Парижской коммуне

  • проводить опрос в классе о том, какая музыка нравится учащимся

  • описывать маршрут, спрашивать, как пройти

  • просить помощи

  • вежливо запрашивать информацию

  • читать аутентичные тексты о культурных мероприятиях в Париже

  • планировать свободное время

  • разыгрывать диалоги о покупке билетов













Страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру







9

Окружающий мир

Придаточные предложения с etant;

предложения с quand;

отрицания;

словообразование

  • говорить о том, где бы учащиеся хотели жить

  • читать, воспринимать на слух и собирать информацию о погоде

  • обсуждать погоду в своём городе, употребляя предложения с союзом pour

  • воспринимать на слух и понимать сообщение по радио о погоде.

  • обсуждать в классе, что можно сделать для охраны окружающей среды.

  • читать, понимать тексты об охране окружающей среды на интернет-форуме и давать советы

  • составлять сложные существительные













Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода







9

Путешествия по Луаре

Прилагательные перед существительным в ед.ч.;

ударение в сложных существительных

  • устно описывать какой-либо город

  • воспринимать на слух и разыгрывать диалоги о покупке билетов, используя вежливый переспрос

  • говорить о своих предпочтениях, о том, что не нравится

  • соглашаться и отклонять предложение













Досуг и увлечения (чтение, кино, театр и др.). Виды отдыха, путешествия. Транспорт. Покупки







8

Прощальная вечеринка

Глаголы с двумя дополнениями в дательном и винительном падежах;

краткие разговорные формы

  • строить высказывание, соблюдая правильный порядок слова с двумя дополнениями

  • употреблять в речи краткие разговорные формы слов

  • составлять план вечеринки, обсуждать меню

  • употреблять речевые образцы в ситуации «Прощание»

  • говорить о преимуществах и недостатках в заданной ситуации

  • восстановить диалог, используя визуальную опору

  • воспринимать на слух, понимать и писать на разных языках пожелания на прощание













Досуг и увлечения (чтение, кино, театр и др.). Виды отдыха, путешествия. Транспорт. Покупки







2

Повторение пройденного материала




  • воспринимать на слух, понимать, дописывать историю по иллюстрациям, писать диалоги, готовиться к устному экзамену, употреблять в речи изученную грамматику, называть сложные существительные и их составные части




Лексико-грамматический тест по разделам 4-7







Рабочая программа 9 класс.


Тематический блок

Ключевые вопросы/ задачи урока

Форма организации урока / виды деятельности

Рубежный контроль

Проектно-исследовательская деятельность

Экскурсионная и внеурочная деятельность (КГС)

Кол-во часов

Тема урока

9

Мир профессий

Придаточные относительные предложения;

относительные местоимения в именительном и винительном падежах

  • говорить о профессиях

  • уточнять что-либо

  • отвечать на вопросы анкеты

  • говорить о своих слабых и сильных сторонах

  • читать и понимать страноведческий текст о профессиях

  • проводить интервью













Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в планах на будущее

9

Дом

Относительные придаточные предложения с союзами mais, pourtant


  • понимать пословицы о порядке

  • писать письмо в редакцию на тему «Уборка в комнате»

  • понимать газетные объявления о продаже / аренде жилья

  • высказывать желание или мнение







05. 10. -Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку




Страны второго иностранного языка и родная страна.




Межличностные взаимоотношения в семье




Переписка с зарубежными сверстниками




СМИ (пресса)

9

Будущее

Будущее время

  • читать, воспринимать на слух, понимать прогнозы

  • устно составлять прогнозы на будущее

  • читать и понимать аутентичные тексты, находить нужную информацию, отвечать на вопросы




Оформление творческой работы о городе будущего (индивидуальный проект)







Проблемы экологии.




Межличностные взаимоотношения со сверстниками

9

Еда

Превосходная степень прилагательных и наречий;

местоименные наречия tellement предлоги

  • описывать иллюстрации

  • заказывать еду

  • выражать жалобы

  • составлять диалоги в ситуации «В кафе»

  • читать и понимать меню

  • работать со словарем







14. 11. -Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку




Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, питание

9

Здоровье

Возвратные местоимения в дательном падеже;

придаточные предложения цели с союзом car

  • записываться на приём к врачу

  • устно описывать проблемы со здоровьем

  • писать и инсценировать диалоги в ситуации «У врача»

  • советовать кому-либо что-либо

  • читать тексты о лекарствах, понимать инструкцию к применению лекарственных средств и отвечать на вопросы

  • формулировать причину визита в ситуации «Посещение врача»













Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, питание

7

Политика и я

Оборот est…à + infinitif

  • называть причину действий

  • высказывать мнение и аргументировать его

  • делать доклад об избирательных правах молодёжи

  • воспринимать на слух, понимать высказывания о праве на выборы, записывать и использовать необходимую информацию в докладе




Проект о политической жизни Швейцарии, Бельгии







Страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Роль иностранного языка в планах на будущее.

6

Планета Земля

Косвенный вопрос;

  • выражать сомнение и удивление

  • говорить о проблемах экологии

  • воспринимать на слух диалоги и говорить по теме «Сортировка мусора»

  • воспринимать на слух и понимать текст о науке бионике, отвечать на вопросы

  • составлять ассоциограммы и использовать их при подготовке устного высказывания




«Новейшие экологические технологии» (групповой поиск информации в Интернете)







Природа. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода

6

Красота

Склонение прилагательных;


  • описывать внешность человека

  • советоваться при покупке одежды

  • читать газетные заметки о красоте и фитнесе, о конкурсе красоты

  • составлять ассоциограммы и использовать их при подготовке устного высказывания













Межличностные отношения со сверстниками. Внешность и черты характера человека.




Покупки



















Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, питание

6

Развлечения

Косвенный вопрос без вопросительного слова c союзом

  • говорить об экстремальных видах спорта

  • убеждать кого-либо

  • писать письмо

  • Извлекать статистическую информацию из диаграммы, отвечать на вопросы.

  • извлекать и обсуждать статистическую информацию

  • понимать письмо сверстника из Германии и писать на него ответ
















Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, питание




Досуг и увлечения (чтение, кино, театр и др.)

6

Техника

Пассивные конструкции;

глагол laisser

  • описывать возможности робота

  • читать и понимать текст об истории роботов

  • вести дискуссию на заданную тему

  • указывать на выполнение каких-либо действий.







Письменно и устно описывать один день, проведённый без использования электронных устройств (проект 1); собственный опыт общения с роботами (проект 2)







Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.




Досуг и увлечения




Роль иностранного языка в планах на будущее

7

Париж

согласование времен;


  • говорить об исторических событиях

  • говорить о последовательности событий в прошлом

  • читать и понимать тексты на исторические темы

  • называть даты

  • сравнивать исторические события во Франции и России

Лексико-грамматический перевод

Страноведческий проект







Страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Итого: 68 часов.

Список литературы (основной и дополнительной)

  1. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта" Издательство Москва. Дрофа. 2012.

  2. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5-9 классы. Стандарты второго поколения.- М.: Просвещение, 2013.

  3. Н.А.Селиванова. Программа общеобразовательных учреждений. Французский язык. 5-9 классы. М.: Просвещение,2012 

  4.  «Теория и практика обучения французскому языку как второму иностранному» Е.Я.Григорьева. Министерство общего ипрофессионального образования. Москва,АПКиПРО,2003г



1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по английскому языку для 9 класса На 2014-2015 учебный год
Программы общеобразовательных учреждений по английскому языку предметной линии учебников «Английский в фокусе» для 5-9 классов, авторы...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по иностранному языку (английскому языку) для 9...
Рабочая программа в гбоу школе №469 Выборгского района Санкт-Петербурга составлена в соответствии с требованиями и рекомендациями...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по английскому языку для 5-9 классов на 2016/2017учебный год
Программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по английскому языку для 8 класса ( на 2014/ 2015 учебный год)
Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по географии для 6 класса на 2015/2016 учебный год разработчик программы
К учебнику: Душина И. В. География. Наш дом – Земля. Материки, океаны, народы и страны. 7 кл.: учеб для общеобразоват учреждений...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по английскому языку для учащихся 4 класса на 2015-2016 учебный год
Умк «Английский с удовольствием / Enjoy English» для учащихся 2–11 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул,...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа курса «История» 9 -б класс на 2015 2016 учебный...
Человек в истории: условия жизни и быта людей в различные исторические эпохи; их потребности, интересы, мотивы действия; восприятие...

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа на 2016-2017 учебный год английский язык для 2...
Рабочая программа курса «Английский язык» для 2 Х общеобразовательных классов на 2016 -2017 учебный год составлена на основе

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по литературе для 5 класса на 2015/2016 учебный год
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов

Рабочая программа по французскому языку для 5-9 классов на 2015/2016 учебный год разработчик программы iconРабочая программа по английскому языку год составления 2013-2014 учебный год
М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса английского языка «Enjoy English» для 2-11 классов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск