Источник информации: http://school10.u-education.ru/docs/forstudents/shk_krit.doc
Контрольно-измерительные материалы
Контроль уровня обученности.
Формы ЗУН:
1) Устный опрос
-монолог
-диалог
-аудирование
2) Лексико-грамматические тесты
3) Учебные проекты
4) Эссе
Система контролирующих материалов, позволяющих оценить уровень и качество ЗУН обучающихся на:
текущем этапе изучения английского языка
итоговом этапе изучения английского языка
Контрольно-измерительные материалы даны в учебнике Биболетовой М.З. «Enjoy English» в конце каждого раздела в виде лексико-грамматического теста в рубрике «Progress Check».
Хотя контроль сформированности лексической стороны речи фактически происходит на каждом уроке при выполнении подготовительных и речевых упражнений, однако в рубрике «Progress Check» обязательно представлены специальные тесты для проверки владения некоторыми лексическими единицами, входящими в обязательный словарный запас данного урока.
Контроль за формированием грамматических навыков также осуществляется как в ходе ежедневной практики на уроке (то есть с использованием обычных упражнений подготовительного и речевого характера), так и с помощью специальных тестовых заданий, предусмотренных в разделе «Progress Check».
Контроль навыков аудирования текстов на английском языке предусмотрен в учебнике. Тексты для аудирования построены в основном на известном детям лексико-грамматическом материале, но допускается содержание в них небольшого процента незнакомых слов. Чем раньше учащиеся столкнуться с такими текстами, тем лучше будет формироваться умение воспринимать английскую речь на слух. Длительность звучания текста для аудирования не превышает 3-5 минут в нормальном темпе в исполнении носителей английского языка.
Контроль сформированности навыков чтения предусматривает различные послетекстовые задания:
- ответы на вопросы;
- выбор правильного варианта окончания данного предложения из предложенных;
- поиск верной\неверной информации и т.д.
Оценка знаний и умений учащихся проводится с помощью самостоятельных домашних заданий из учебника и рабочей тетради №1, а также в виде контрольных работ для оценки коммуникативных умений детей по всем видам речевой деятельности (аудирование, чтение, письмо, говорение) в разделе Progress Check в конце каждой четверти и в рабочей тетради № 2.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Список литературы для учителя
Обязательная литература
Биболетова, М.З. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/Enjoy English для 9 кл. общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, А.Н. Морозова. – Обнинск: Титул, 2009. –128 с.
Биболетова, М.З. Программа курса английского языка к УМК Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанёва. – Обнинск: Титул, 2009. – 56 с.
Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2 – 11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: Астрель, 2004.
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы: проект. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2010. – 144 с. – (Стандарты второго поколения).
Дополнительная литература
Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып.2 / [авт. - сост. Тер - Минасова и др.]. - М.: Просвещение, 2009. – 159 с.: ил.- (Пять колец).
Казакова Л., Сборник упражнений для развития устной речи/ Людмила Казакова //Английский язык – М.: Издательский дом «Первое сентября», 2010. - №1. - С.13-17.
Jason Renshaw Boost Grammar3 with Practice Book.- Pearson Longman Asia ELT, 2008.
Список литературы для ученика
Обязательная литература
Биболетова, М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, О.И. Кларк, А.Н. Морозова, И.Ю. Соловьёва. - Обнинск: Титул, 2009. – 240 с.
Биболетова, М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Рабочая тетрадь №1 к учебнику для 9 кл. общеобраз. учрежд./М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, О.И. Кларк, А.Н. Морозова.- Обнинск: Титул, 2008.-96 с.: ил.
Биболетова, М.З. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Рабочая тетрадь №2 «Контрольные работы» к учебнику для 9 кл. общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис. - Обнинск: Титул, 2008. – 64 с.: ил.
Дополнительная литература
Тобольская, С.И. Повторяем и систематизируем курс английского языка. / С.И. Тобольская. – Саратов: «Лицей», 2001. – 224 с.
Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование/ авторы составители: Воробьева В.А, Еременко Ю.В. и др. – 2-е изд., стереотип.-Волгоград: Учитель, 2008.
Дроздова, Т. Ю., Берестова, А. И. English grammar. - СПб.: Антология, 2004.
Голицынский, Ю. Б. Грамматика. Английский язык. - СПб.: КАРО, 2004.
Жарковская, Т. Г. Система времен в английском языке. - М.: Просвещение, 2005.
Мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский язык без акцента». - Истра Софт, 2001. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=1145 – дополнительные интернет-ресурсы к учебнику Enjoy English-9 к каждому разделу
Календарно-тематическое планирование
9 класс
№
уро-ка
|
Тема урока
|
Раздел в учебнике
|
Языковый материал
|
Требования к уровню подготовки учащихся: аудирование (А), чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)
|
Лингво- страно- ведение
|
Тип урока
|
Вид контроля
|
Д/з
|
фонетика
|
лексика
|
грам-матика
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Каникулы - время приключений и открытий.
|
Section 1
Holidays Are a Time for Adventu-res and Discove-ries
(4 часа)
|
Интонация специаль-ных вопросов
|
to disappoint to observe
to sound to tan sporty
to be feel delighted
to give some tips
I meant it
I do not care about
It sounds
|
Tenses in Active Voice: (Review)
Expressions with like
to like doing smth
to look like smb
to feel like doing smth
somebody’s likings
to be alike
homelike
|
Г – рассказать о своих каникулах. Расспросить друга о лете, увлечениях.
ЧА – извлекать из текста
«Каникулы нужны только для безделья?» информацию, использовать лексику текста в своих высказываниях; закрепить формы глагола в коммуникативно-ориентированном контексте
П - написать письмо-приглашение с опорой на образец
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений
с новой лексикой
|
Ex. 1,
2 (WB)
|
2
|
Диалогичес- кая речь по теме "Канику-лы".
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние диало- гов по те- ме «Кани- кулы».
|
Ex. 3,
4 (WB)
|
3
|
Видовремен- ные формы глагола в коммуника- тивно-ориен-тированном контексте.
|
Комби- ниро- ванный
|
Грамма- тический тест.
|
Ex. 5 (WB) Ex. 15 (SB)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
4
|
Практика письменной речи (письмо приглашение).
|
|
|
|
|
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Написание письма
|
Ex. 6 (WB)
|
5
|
Трудный вы- бор подрост ка: семья
или друзья.
|
Section 2
Family and Friends? No problem!
(9 часов)
|
Отработка произношения гласных звуков
Интонация аутентичных диалогов
|
to appreciate to betray
to deserve
to envy, to ignore to quarrel, quarrel to like doing something
to look like somebody
to feel like doing something somebody's likings to be alike homelike
on one hand
on the other hand to cheer up, to insist, to be stressed out
to avoid, to feel jealous
|
Tenses in comparison (review)
Expressing the Future: Present Continuous and Future Simple.
Preposition son and about Be/ feel/look + adjective
Synonyms
|
Г – рассказать о своем отношении к проблеме отсутствия взаимопонимания в семье и между друзьями в рамках монолога.
Ч – понять общее содержа- ние текста о родителях; оценивать полученную информацию на основе прочитанного и в корректной форме выразить свое мнение. Читать текст о взаимоотношениях между детьми и родителями, детьми и друзьями с детальным пониманием прочитанного.
|
Знакомство с современными разговорными формулами английс- кой мо- лодежи
на при- мере диа- логов; с социокультурными особен- ностями общения молодежи - сленг СМС-со- общений в виде коди- ровок
|
Комби- ниро- ванный
|
Контроль аудирова- ния
|
Ex. 1,
2 (WB)
|
6
|
Активизация ЛГМ по теме "Семья и друзья".
|
Комби- ниро- ванный
|
Лексика
и грамма- тика темы
|
Ex. 3 (WB) Ex. 30 (SB)
|
7
|
Причины не- допонимания между детьми и родителями.
|
Комби- ниро- ванный
|
Работа в группах p.22 ex.33
|
Ex. 4 (WB)
|
8
|
Каким должен быть хороший друг?
|
Урок- дискус- сия
|
Минивыс- казывания по теме
|
Ex. 5 (WB)
|
9
|
Настоящее длительное время для выражения действия в будущем.
|
Комби- ниро- ванный
|
Написать концовку истории
о двух де- вочках p.25
ex.42-43
|
Ex. 43 (SB)
| |
