Раздел 1. Развитие бурятской культуры
Тема 1. Древнейшая культура Бурятии.
Тема 2. Традиционная материальная культура бурят.
Тема 3. Особенности духовной культуры бурят.
Тема 4. Культура и просвещение бурят в 17-нач.20вв.
Тема 5. Экологические традиции бурят.
Раздел 2. Культура народов Бурятии и современная культура РБ.
Тема 6. Культура семейских Забайкалья.
Тема 7. Особенности культуры малочисленных народов Бурятии.
Тема 8.Развитие культуры современной Бурятии.
Аннотация рабочей программы дисциплины
ГСЭ.В4 «История краеведения»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель данной дисциплины познакомить студентов с историей родного края, с происхождением различных названий сел, городов, показать как шел процесс освоения территории русскими, показать историю аборигенов края – бурят и эвенков, дать представление о проблемах современной Бурятии. Сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии края.
Задачи:
знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
воспитание нравственности, морали, толерантности;
понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
систематизация и обобщение знаний по истории родного края, воссоздание конкретного хода исторических событий в регионе.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История краеведения» относится к дисциплинам цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, в результате изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.
Учебная дисциплина «История краеведение» связана с дисциплинами «Отечественная история», «История Бурятии», «Культурология» и играет важную роль в общем развитии студентов, формировании знаний, навыков и компетенций в тех областях деятельности, которая связана с процессами становления, формирования, развития человека в обществе.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
Основные этапы и ключевые события истории края с древнейших времен до наших дней; выдающихся деятелей политики, культуры и др., важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития края.
Уметь:
Анализировать, логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с различными источниками; преобразовывать информацию в знания; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; составлять конспекты, готовить доклады, рефераты и т.д.
Владеть:
навыками анализа исторических источников;
приемами ведения дискуссии и полемики.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 1,5.
Общая трудоемкость дисциплины –60 часов; из них аудиторных часов – 30 (лекций –15 часов, практических – 15 часов, ЛПЗ - нет) и СРС – 30 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
Древние культуры Предбайкалья и Забайкалья
Хозяйственное освоение Байкальского региона
Города Забайкалья
Советская Бурятия
Аннотация рабочей программы дисциплины
ЕН.Ф.1 «Математика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Образовательные цели: приобретение студентами основ знаний по высшей математике, необходимых для решения теоретических и практических задач, выработка у них умений работать с основами математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических экономических задач.
Развивающие цели: дальнейшее развитие общих умственных качеств и способностей студентов средствами дисциплины - логического мышления, умений наблюдать, анализировать, сравнивать; а также умений работать с научной и учебно-методической литературой. Привитие навыков современных видов математического мышления (точность, ясность, лаконичность)
Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами. Выработать навыки математического исследования прикладных вопросов и умение перевести экономическую задачу на математический язык; успешнее усваивать другие специальные дисциплины.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Математика» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и опирается на знания и навыки, полученные студентами при изучении школьного курса математики.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: при решении задач (абстрактных и прикладных) основные (ключевые) понятия и методы математического анализа, высшей алгебры, теории вероятностей и математической статистики.
уметь составлять и использовать математические модели простейших систем и процессов в естествознании, экономике и технике, в том числе вероятностные модели конкретных процессов. Уметь проводить необходимые расчеты в рамках простейших моделей.
владеть:
навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов;
методами решения систем линейных уравнений.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 9,5.
Общая трудоемкость дисциплины –232 часа; из них аудиторных часов – 83 (лекций –34 часов, практических – 49 часов, ЛПЗ - нет) и СРС – 149 часов.
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
Раздел 1. Линейная алгебра
Раздел 2. Элементы аналитической геометрии и векторной алгебры
Раздел 3. Введение в анализ. Дифференциальное исчисление
Раздел 4.Интегральное исчисление
Раздел 5.Ряды
Раздел 6.Обыкновенные дифференциальные уравнения и их системы
Раздел 7.Теория вероятностей
Раздел 8. Математическая статистика
Аннотация рабочей программы дисциплины
ЕН.Ф.2 «Информатика»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью изучения курса "Информатика" является воспитание у студентов информационной культуры, отчетливого представления о роли этой науки и знаний о современных информацион ных технологиях.
Дисциплина "Информатика" имеет задачей ознакомить студентов с основными положе ниями своих наиболее широко используемых разделов, тенденциями их развития, принципам по строения информационных моделей, применению современных информационных технологий. Она является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и рас четов.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информатика» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин. Изучение «Информатики» необходимо для освоения на старших курсах таких дисциплин как: «Математические методы и моделирование в маркетинговой деятельности», «Информационные технологии управления», и многих других дисциплин, она закладывает начальные знания и умения владения компью терной техникой и программным обеспечением.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
Основные методы кодирования, преобразования, передачи информации, принципы работы основных технических и программных средств реализации информационных процессов. Понятия информатики: данные информация, знания, информационные процес сы.
уметь:
Работать с основными информационными технологическими средствами (электрон ными таблицами, текстовыми процессорами, базами данных, трансляторами языков про граммирования, интернет-браузерами, операционными системами).
владеть:
Основными навыками работы в операционных системах Windows, MS-DOS, элек тронными таблицами Ехсе1 и текстовыми процессорами OfficeWord, а также навыками поиска информации в сети Интернет.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 7.
Общая трудоемкость дисциплины – 180 часов; из них аудиторных часов – 83 (лекций –34 часов, практических – нет, ЛПЗ – 49 часов) и СРС – 97 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет,экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
Раздел 1. Основные понятия и методы теории информатики и кодирования
Раздел 2. Технические и средства реализации информационных процессов
Раздел 3. Программные средства реа лизации информационных процессов
Раздел 4. Базы данных
Раздел 5. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях
Раздел 6. Алгоритмы: основные свойства, способы задания, структуры
Раздел 7. Технология программирования
Раздел 8. Языки и системы программирования
Раздел 9. Паскаль как язык программирования. Основные конструкции языка
Раздел 10. Процедуры и функции
Раздел 11. Введение в язык программирования Си
Введение в язык структурированных запросов,
Аннотация рабочей программы дисциплины
ЕН.Ф.3 «Концепции современного естествознания»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Концепции современного естествознания» ознакомление студентов с основными концепциями естествознании XX века, актуальными проблемами науки, технологий, глобальными проблемами современного человечества.
Задачи изучения дисциплины:
Задачи изучения дисциплины вытекают из того, что сознательное овладение концепциями современного естествознания будут способствовать ориентации студентов в проблематике естественных наук, пониманию ими специфики естественнонаучного мышления, применению принципов и методов естественнонаучного мышления, расширению их кругозора.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- об основных этапах исторического развития науки, особенностях современного естествознания;
- об основных естественнонаучных концепциях пространства и времени;
- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;
- о динамических и статических закономерностях в естествознании;
принципы естественнонаучного моделирования природных явлений;
- о соотношении порядка и беспорядка в природе, переходах из упорядоченных в
неупорядоченные состояния и наоборот;
- о само организации в живой и неживой природе;
- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;
о взаимодействии между физическими, химическими и биологическими процессами;
- о специфике живого, принципах
Уметь:
- понимать специфику естественнонаучного компонента культуры, ее связь с
особенностями человеческого мышления;
применять принципы и стиль естественнонаучного мышления, необходимые для исследования затрагиваемых в дисциплине проблем;
- понимать сущность фундаментальных законов природы, определяющих облик
современного естествознания;
использовать навыки рационального способа освоения действительности.
- понимать всю остроту и важность экологических проблем общества в их связи
с основными концепциями и законами естествознания;
осмысливать роль социокультурных факторов и законов самоорганизации в процессе развития естествознания и техники, в процессе диалога науки и общества
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 4,5.
Общая трудоемкость дисциплины – 168 часов; из них аудиторных часов – 76 (лекций –38 часов, практических – 38 часов, ЛПЗ – нет) и СРС – 92 часа.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
Наука в контексте культуры
Физическая картина мира
От классической физики к неклассическим парадигмам XX века
Химические процессы и системы
Современная химия
Живые системы. Биологическое разнообразие
Биологическая эволюция
Человек как биологический вид
Биосфера и цивилизация
Основные достижения современной биологии
Синергетика
Теория катастроф
Этика науки
Аннотация рабочей программы дисциплины
ЕН.Р.1 «Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.
Основными задачами дисциплины являются:
• приобретение понимания проблем устойчивого развития, обеспечения безопасности жизнедеятельности и снижения рисков, связанных с деятельностью человека;
• овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;
• формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности базируется на знаниях, предусмотренных Госстандартом для общеобразовательной средней школы.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
• знать:
- основы безопасности жизнедеятельности;
- виды опасностей, способных причинить вред человеку и критерии их оценки.
• уметь:
- действовать в экстремальных и чрезвычайных ситуациях, применять основные способы выживания;
• владеть:
-навыками и способами оказания первой медицинской помощи в экстремальных ситуациях;
- навыками принятия оптимальных решений, минимизирующих негативное воздействие результатов человеческой деятельности на окружающую среду.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 1,5.
Общая трудоемкость дисциплины – 60 часов; из них аудиторных часов – 30 (лекций –15 часов, практических – 15 часов, ЛПЗ - нет) и СРС – 30 часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины.
1. Введение в безопасность. Основные понятия и определения.
2. Человек и техносфера.
3. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.
4. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения.
5. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека.
6. Психофизиологические и эргономические основы безопасности.
7. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации.
8. Управление безопасностью жизнедеятельности.
Аннотация рабочей программы дисциплины
ЕН.В.1 «Экология»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины - рассмотрение основных положений современной экологии, а также вопросов антропогенного влияния на окружающую природную среду с целью выработки у студентов экологического мировоззрения, понимания сущности современных проблем взаимодействия общества и природы и причинной обусловленности возможных негативных воздействий хозяйственной деятельности на окружающую среду.
Задачами дисциплины является
обоснование значимости экологии, как важнейшего компонента современного естествознания;
формирование у студентов основ экологической культуры, профессиональной экологической грамотности;
изучение принципов функционирования экосистем и биоценозов
изучение экологических проблем природопользования;
рассмотрение особенностей природопользования и путей решения экологических проблем в Байкальском регионе;
выработка у студентов способности к анализу и оценке экологических ситуаций с учетом известного принципа «думать глобально, действовать локально»
2.Место дисциплины в структуре ООП
Экология относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин. При освоении данной дисциплины необходимы знания и умения обучающихся, приобретенные ими в результате освоения школьных дисциплин «Химия», «Биология», «География», «Математика».
В процессе обучения студент должен овладеть достаточными компетенциями, чтобы успешно изучать следующие дисциплины: «Безопасность жизнедеятельности», «Менеджмент».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
предмет и задачи экологии,
понятие об экологических факторах и их действии;
учение о биосфере и ее эволюции;
принципы функционирования экосистем;
основные источники, причины и эколого-экономические последствия загрязнения окружающей природной среды и меры по его предотвращению;
ПРП и принципы управления природными ресурсами; экологический мониторинг;
экологические особенности современного сельского хозяйства и его влияние на природные экосистемы;
нормативы качества окружающей среды;
особенности экосистем Байкальского региона, их устойчивость к антропогенному воздействию и стратегию природоохранных мер в бассейне оз. Байкал
уметь:
• использовать знания, полученные на занятиях по экологии в процессе
дальнейшего обучения и производственной деятельности;
квалифицированно оценить характер, направленность и последствия конкретной деятельности человека на природу, увязывая решение производственных задач с соблюдением соответствующих природоохранных требований;
вырабатывать и осуществлять научно-обоснованные решения экологических проблем с учетом региональных особенностей природопользования.
владеть:
экологической терминологией,
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, касающейся основных проблем экологии;
• основными методами и средствами получения и переработки
информации (компьютером, как средством управления информацией).
• навыками публичного и письменного представления результатов
исследований по экологической тематике, в т.ч. с использованием
информационных технологий.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 1,5.
Общая трудоемкость дисциплины – 60 часов; из них аудиторных часов – 19 (лекций –19 часов, практических – нет, ЛПЗ – нет) и СРС –41 час.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1.Экология как наука, ее содержание и задачи. Экологические проблемы современности, пути их решения.
2.Классификация и свойства экологических систем. Экология биосферы. Основы ее нормального функционирования.
3. Факторы среды и общие закономерности их действия на организмы.
4. Популяционная экология. Структура и динамика популяций.
5. Природные ресурсы и принципы их рационального использования. Экологический мониторинг.
6.Значение и охрана атмосферного воздуха. Экологические последствия загрязнения атмосферы.
7. Экологические проблемы гидросферы. Использование и охрана водных ресурсов.
8. Экологические проблемы сельскохозяйственного производства.
9. Уникальность и экологические проблемы Байкальского региона
Аннотация рабочей программы дисциплины
ЕН.В.1 «История экономических учений»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «История экономических учений» является формирование знаний об основных этапах и особенностях систематизации экономических идей и воззрений в экономическую теорию и выявление значимости для практики хозяйственной жизни творческого наследия видных экономистов, способствовавших возникновению различных теоретических школ, течений и направлений экономической мысли.
Задачи изучения дисциплины состоят в том, чтобы:
- ввести основные понятия курса;
- познакомить с методами: классово-формационного, субъективистского, маржинального, социально-исторического и социально-институционального анализа экономической ситуации;
- сформировать навыки для самостоятельных и нетенденциозных оценок развития мировой и отечественной экономической мысли, выработки альтернативных вариантов хозяйственной политики.
2.Место дисциплины в структуре ООП
История экономических учений относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин.
Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями экономики, истории.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения дисциплины бакалавр должен:
Знать: предмет и метод истории экономических учений;
• периодизацию истории экономических учений;
• место истории экономических учений в системе экономических наук;
• основные черты развития экономической мысли доиндустриальной эпохи, общее и особенное в развитии экономической мысли западноевропейских стран в эпоху феодализма;
• особенности развития экономической науки на рубеже XIX – XX вв.;
• эволюцию экономической мысли в первой половине XX века;
основные направления современной экономической мысли;
• особенности развития экономической мысли в России.
Уметь:
• дать определение сущности основных категорий и понятий;
• сравнить отличительные признаки методологических подходов и теоретических позиций ведущих представителей различных школ, течений и направлений экономической мысли;
• проанализировать достижения меркантилизма, классиков, неоклассиков и институционализма, кейнсианства и неолиберализма, а также российской экономической мысли;
• составить различные варианты классификации экономических теорий и периодизации их развития.
Владеть:
• терминологией истории экономических учений;
• информацией о структуре и тенденциях развития мировой экономической мысли, состоянии, проблемах, ближайших перспективах эволюции экономической теории и практики, вкладе российских ученых в развитие мировой экономической мысли
• инструментарием анализа фактической экономической информации;
• методами определения (расчета) основных показателей результатов функционирования экономики;
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 1,5.
Общая трудоемкость дисциплины – 60 часов; из них аудиторных часов – 19 (лекций –19 часов, практических – нет, ЛПЗ – нет) и СРС –41 час.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Основные разделы дисциплины
1. Предмет, метод, задачи и структура дисциплины «История экономических учений»
2. Экономические учения эпохи дорыночной экономики. Натурально-хозяйственная экономическая мысль древнего мира и средневековья
3. Меркантилизм
4. Классическая политическая экономия
5. Неоклассическое направление
6. Институционализм
7. Дж. М. Кейнс: теория эффективного спроса
8. Современный консерватизм
9. История экономической мысли России. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли
Аннотация рабочей программы дисциплины
ОПД.Ф.1 «Экономическая теория»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» - является ознакомление студентов с экономической системой общества, ее историческим развитием и современным состоянием, структурой, основными субъектами, механизмами ее функционирования и тенденциями развития.
Основными задачами курса являются:
-освоение теоретических знаний разделов курса: изучение классических теорий, а также теорий постиндустриального этапа развития общества;
- приобретение умений самостоятельно ориентироваться в конкретных ситуациях рыночной экономики;
-получение навыков самостоятельного экономического мышления и анализа экономических процессов.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экономическая теория» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин. Курс «Экономическая теория» является базовым для аналитических и исследовательских навыков в области экономического образования. Предполагается, что студенты владеют основами экономического анализа, а также необходимым математическим аппаратом.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
закономерности функционирования современной экономики на микро и макро уровне; основные понятия, категории и инструменты экономической теории; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов.
уметь:
анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы,
выявлять проблемы, использовать источники экономической, социальной и
управленческой информации; строить на основе описания ситуаций
стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты; прогнозировать на основе
стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов.
владеть:
методологией экономического исследования; методами и приемами
анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных
теоретических моделей; современными методиками расчета и анализа
социально-экономических показателей, характеризующих экономические
процессы.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 9,5.
Общая трудоемкость дисциплины – 234 часа; из них аудиторных часов – 117 (лекций –49 часов, практических – 68 часов, ЛПЗ - нет) и СРС – 117 часов.
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
|
