Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие


НазваниеУсловия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие
страница10/10
ТипДокументы
filling-form.ru > Туризм > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2.5. Картотека бесед «Минуты вхождения в день»
«Улыбка»


Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?
А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и cпокойно? Надо улыбнуться.

Звучит песня: От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкою своей

И она к тебе ещё не раз вернётся.

Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. Я люблю вас. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

Звучит музыка.
«Вежливые слова»


Дети, какие вежливые слова вы знаете? Почему их называют волшебными?
Вслушайтесь в волшебство вежливых слов и почувствуйте их чудодейственную силу.

«Здравствуйте!» - здоровья желаю.
«Благодарю!» - благо дарю.
«Извините!» - признаю свою вину и прошу простить. «Спасибо!» - спаси бог.
На фоне музыки.
Волшебные слова приятно слышать каждому из нас. В них - нежность, тепло солнца, все оттенки любви и света. Они помогают нам сохранить добрые отношения, дарят радость. И тот, кто умеет их говорить - не знает ссор и обид. Скажите друг другу волшебные слова, чтобы они вызвали улыбку и подарили всем хорошее настроение.
«Свеча»

Горит свеча.
Огонь очистительный.

Огонь роковой,
Красивый, властительный,

Словно живой.
Огонь одинокий среди темноты,
Как символ душевной моей чистоты.
Нельзя не увидеть его красоты.
Как ласково греет мои он мечты.


О чём мечтаете вы, глядя на свечу? О чём хотите спросить меня сейчас? Пусть лёгкий, спокойный и таинственный огонь свечи очистит наши души от обид, злобы, жадности и поможет всем нам обрести спокойствие и веру в свои силы, любовь и чуткость.
Посмотрите на свечу и подумайте о чём - нибудь светлом. О том, что этот лёгкий, спокойный и таинственный огонь свечи вселит в нас любовь друг к другу, поможет всем нам стать красивыми душой.
«Спасибо»

Воспитатель говорит слово «спасибо» с разными оттенками: холодно, тепло, ласково, резко...

Чем отличаются эти слова? Какое из них приятнее всего слышать? Почему?
Тихо скажите это слово так, чтобы оно прозвучало тепло и ласково. Это слово становится волшебным только в том случае, если в нём звучат нотки искренней благодарности.
С п а с и б о !
Повернитесь друг к другу и скажите это слово так, чтобы в нём поселилось тёплое лучистое солнышко.
Дети, вы — настоящие волшебники, и пусть эти слова звучат сегодня и каждый день, и пусть на душе у нас будет тепло и радостно.

«Солнышко»


Дети, чему вы сегодня удивлялись? А моё удивление вызвало солнышко. Оказывается, оно, как настоящий волшебник, умеет тепло и ласково здороваться. А вот как это было.


Утром ранним, кто-то странный

Заглянул в моё окно.
На ладони появилось

Ярко- рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло.
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.


Давайте же и мы обнимемся и поприветствуем друг друга.

На фоне музыки

Доброе утро, мои родные! Я желаю вам дружно и весело провести этот день, увидеть много удивительного в природе и получить самые яркие впечатления от той красоты, что окружает нас.

Дети приветствуют друг друга и говорят слова пожеланий.
«Глаза – зеркало души»

В руках каждого ребёнка - зеркало.
Дети, внимательно рассмотрите свои глаза. Какого цвета ваши глаза? Для чего нужны глаза человеку?
Звучит музыка.
Какие красивые у вас глаза. Они такие лучистые и ясные, искрятся добротой и любовью.
Ваши глаза видят всё: и красоту заснеженных деревьев, и нежность цветов, и синеву неба. Они видят тех, кто нуждается и ждёт вашей помощи: засохший цветок, голодная птичка, упавший товарищ и помогают совершать вам добрые поступки.
Ваши глаза восхитительны и неповторимы. Я люблю ваши глаза! Посмотрите в свои глаза. Полюбуйтесь ими.


В мои глаза вошли поля, моря, леса.

Мои зрачки - огонь - в них солнце задремало.
Посмотрите в глаза друг другу и подарите добрые взгляды.

«Слёзы»


На фоне музыки воспитатель читает стихотворение


Э. Мошковской.


Плакали ночью

Жёлтые клёны.
Вспомнили клёны,

Как были зелёны...

С жёлтой берёзы

Тоже капало,

Значит берёза

Тоже плакала.


Приходилось ли вам, дети, видеть плачущие деревья? Отчего, по-вашему, они плакали? Бывает ли у вас такое настроение, когда хочется плакать? О чём плачете вы? Как быть если кто-то плачет?
Утешить плачущего спешит тот, кто добр сердцем, чтобы легче стало, чтобы камнем упала с души грусть и засветились радостью глаза, некогда наполненные слезами. Я так хочу, чтобы ваши глаза светились счастьем, чтобы из них не выкатилось ни одной слезинки. А наше бережное отношение друг к другу, тёплые и нежные взгляды помогут нам в хорошем настроении провести этот день.
«Комнатный цветок»
На столе воспитателя - комнатный цветок.

Как вы думаете, хорошо ли быть цветком? Почему?

Послушайте, что хочет вам сказать этот цветок:

«Дети, я люблю вас: ваши глаза, улыбки, ваши добрые руки. Я рад тому, что живу в вашем дружном коллективе, где нет грубых слов, обид, ссор, драк, иначе бы я болел и был вялым и некрасивым.

Ваша забота и ласковые слова помогают мне быстро расти, и каждый день дарить вам чистый воздух и свою красоту. Интересно, как вы угадываете мои мысли и даже понимаете, то, что я говорю на своём цветочном языке, когда хочу пить и умываться?»

О чём сегодня просит нас цветок и его друзья?

Дети поливают цветы.

Список рекомендуемой литературы для педагогов


  1. Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду. М.:

«ТЦ Сфера», 2003.

  1. Вайнер М.Э. Профилактика, диагностика и коррекция недостатков эмоционального развития дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2006.

  2. Гущина В.В. Работа в сенсорной комнате с воспитанниками социально-реабилитационных центров. – Иваново: Талка, 2004.

  3. Залысина И.А. Смирнова Е.О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи. В кн.: Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред. – сост. В.С.Мухина. – М., 1991.

  4. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка. – М., 1986.

  5. Зимина И.С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. – 2003. - № 5.

  6. Ильина М.В. Чувствуем – познаём – размышляем М.: «Аркти», 2004.

  7. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Значение эмоций для полноценного развития аномального ребёнка // Практическая психология и логопедия. - 2005.- № 11.

  8. Каралашвили Физкультурная минутка М.: ТЦ Сфера, 2003.

  9. Карелина И.О. Условия развития восприятия, понимания и вербализации детьми эмоциональных состояний: Учебное пособие. Рыбинск: Издательство филиала ЯГПУ имени К.Д.Ушинского, 2005.

  10. Кирьянова Р.А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении // Дошкольная педагогика. – 2005. - № 1.

  11. Комисаренко Т. О контактах со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 1977. - № 2.

  12. Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. - Ярославль: Академия развития. – 1997.

  13. Кряжева Н.Л. Кот и пёс спешат на помощь Ярославль: Академия развития, 2000.

  14. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. - Ярославль: Академия развития. – 1997.

  15. Лисина В. О влиянии педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 3.

  16. Лютова Е.К. Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб.: Издательство « Речь», 2005.

  17. Метенова Н.М. Доброе утро, малыши! Рекомендации по организации работы с детьми в утренние часы. - Ярославль. – 2000.

  18. Минаева Развитие эмоций дошкольников М.: «Аркти», 2001.

  19. Нагаева Л.Г. Тревожность родом из детства // Дошкольная педагогика. – 2004. - № 6.

  20. Недоспасова В.А. Растём играя. – М., Просвещение. – 2002.

  21. Овчар О.Н. Колягина В.Г. Формируем личность и речь дошкольников средствами арттерапии. - М.: Гном и Д, 2004.

  22. Павлий Т.Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития // Дефектолог. – 2004. - № 4.

  23. Прохорова Азбука настроения // Дошкольное воспитание. – 1999. -№8.

  24. Рылеева Е.В. Вместе веселее! Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2004.

  25. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети // Дошкольное воспитание. – 1996. - № 4.

  26. Семенака С.И. Социально- психологическая адаптация ребёнка в обществе. Коррекционно-развивающие занятия. – М.: АРКТИ, 2004.

  27. Семенака С.И. Учимся сочувствовать, сопереживать. Коррекционно-развивающие занятия для детей 5-8 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004.

  28. Смирнова Е. Хузеева Г. Агрессивные дети // Дошкольное воспитание. – 2003. - № 4.

  29. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.; Просвещение, 1990.

  30. Шиманская М.А. Агрессивный ребёнок: кто он и как ему помочь? // Дошкольная педагогика. – 2005. - № 4.

  31. Я-Ты-Мы. Программа социально-эмоционального развития дошкольников. Сост.: О.Л.Князева. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.


Оглавление

Введение…………………………………………………………..3

Рекомендации по психодиагностическому и содержательному обеспечению педагогического процесса с целью создания условий эмоционального благополучия детей……………..….8

Материалы к диагностическому этапу экспериментального исследования

Приложение 1.

Беседа с целью выявления уровня осознания детьми собственных эмоциональных состояний………………….…..43

Приложение 2.

Экспериментальная методика «Эмоциональная

идентификация»…………………………………………….…..45

Приложение 3.

Наблюдение с целью выявления особенностей эмоционального поведения детей в группе………………………………………49

Приложение 4.

Беседа с целью определения эмоционального самочувствия детей в приюте………………………………………………….51

Материалы к формирующему этапу экспериментального исследования

Приложение 1.

Модель организации педагогического процесс с целью обеспечения эмоционального благополучия ребёнка в разновозрастной группе учреждения закрытого типа

(в масштабе одного дня)…………………………………….…53

Приложение 2.

Тематический план занятий с детьми 3-7 лет………….……..55

Приложение 3.

Конспекты занятий с детьми 3-7 лет……………………….…59

Приложение 4.

Картотека игр, упражнений и этюдов для детей 3-7 лет…...101

Приложение 5.

Картотека бесед «Минуты вхождения в день»……………...110

Список рекомендуемой литературы для педагогов………....115
Карелина Инесса Олеговна

кандидат педагогических наук, преподаватель филиала ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в г. Рыбинске, автор спецкурса «Проблемы эмоционального развития ребенка в дошкольном возрасте»

Озерова Ирина Валентиновна

выпускница филиала ЯГПУ им. К.Д. Ушинского в г. Рыбинске, воспитатель ГУ ЯО Рыбинский центр «Наставник»


УСЛОВИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ ЗАКРЫТОГО ТИПА
Практическое пособие


Формат 60х90 1/16

Усл. печ. л.7.5 Тираж __ экз. Заказ № __
Филиал Ярославского государственного университета имени К.Д.Ушинского

в г. Рыбинске

Рыбинск, ул. Свободы, 21


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconПоложение о правилах приёма, перевода и отчисления обучающихся в...
Принято решением Педсовета гкоу ло «Сланцевское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconПерспективный план работы на 2014-2015 учебный год Педагога-психолога...
Создание условий, способствующих охране психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному...

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconАналитический отчет за 2012-2013 учебный год педагога-психолога
Цель психологической службы доу в 2012-2013 уч г создание условий, способствующих охране и укреплению психологического здоровья детей,...

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconПрактическое пособие для малых предприятий усн 6% "Упрощенка 6%:...
В информационном банке "Бухгалтерская пресса и книги" раздела "Финансовые и кадровые консультации" включена книга издательства "АйСи...

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconУчебно-практическое пособие Рекомендовано Редакционно-издательским...
Учебно-практическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки бакалавров 030901....

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconЗакон «О полиции» Научно-практическое пособие
Федеральный закон «О полиции»: научно- практическое пособие / под ред. В. В. Гордиенко. М., 2012

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconОбеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия в учреждениях...
Управление Роспотребнадзора по Оренбургской области предлагает материалы по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия...

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconМетодические рекомендации в помощь работникам учреждений культурно-досугового...
Под учреждением культурно-досугового типа понимается организация, основной деятельностью которой является представление населению...

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconПрактическое пособие для подростков, освобождающихся из воспитательных колоний м осква, 2006
Жизнь после освобождения. Практическое пособие для подростков, освобождающихся из воспитательных колоний. М.: Роо «Центр содействия...

Условия эмоционального благополучия детей в учреждении закрытого типа практическое пособие iconПрактическое пособие для подростков, освобождающихся из воспитательных колоний м осква, 2006
Жизнь после освобождения. Практическое пособие для подростков, освобождающихся из воспитательных колоний. М.: Роо «Центр содействия...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск