Характеристика школы и ее образовательной политики
Скачать 1.67 Mb.
|
Организация работы психолога в данном направлении.Проведение мероприятий, формирующих толерантное поведение подростков.9.Анализ работы школьной библиотеки МБОУ СОШ №41 Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются: -обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов; -обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию; -формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни. Школьная библиотека прививала в учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода. Школьная библиотека — это первый информационный центр для наших учащихся. Именно здесь должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из нетрадиционных. Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей: •младшего школьного возраста (1-4 классы); •среднего школьного возраста (5 - 8 классы); • старшего школьного возраста (9 - 11 классы); • педагогической и методической литературой для педагогических работников; • периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями. II. Содержание и организация работы с читателями. В конце года был проведен анализ читательской активности учащихся. По результатам анализа можно сделать следующие выводы. В 2011-2012 учебном году средние показатели читательской активности значительно увеличились. Если в прошлом году, активных читателей было 55 % , то в этом году выросло до 69 %, а количество пассивных читателей сократилось. Увеличение читательской активности произошло за счет пополнения фонда справочной литературы, художественной литературой современных авторов. Знакомство со школьной библиотекой у учащихся первых классов тра диционно происходит в сентябре. А в конце декабря для первоклассников проходит торжественная запись, первый библиотечный урок «Первые уроки чтения, первые уроки доброты». Учащиеся знакомятся с понятием “библиотека”, “библиотекарь”, “книжный фонд”, “читальный зал”. Этот урок проходит интересно, познавательно со стихами, загадками. Постоянно ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора читателя. Большая работа проводилась среди учащихся в пропаганде библиотечно-библиографических знаний. В течение этого учебного года было проведено 5 библиотечных обзоров и уроков для читателей различных возрастных групп (1, 2, 6-ые классы). На этих мероприятиях ребята познакомились с новинками периодических изданий, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате энциклопедий, познакомились с новинками художественной литературы. I I I. Пропаганда чтения как форма культурного досуга. Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь сориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни - это обязанность школьного библиотекаря. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности. Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Также имеются постоянно действующие книжные выставки, ко торые регулярно обновляются вновь поступившей литературой. Наиболее значимыми и удачными были циклы выставок к календарным датам: «Новогодний калейдоскоп», «1812». Подбирая материал к этим выставкам, стараешься рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. Сохранение традиций чтения в семье – залог успешного приобщения к чтению детей. Это и определило главную направленность всей работы школьной библиотеки. Практически все мероприятия способствовали развитию интереса к чтению. Вместе с педагогическим коллективом (прежде всего с учителями русского языка и литературы, учителями начальных классов) использовались разные формы работы по пропаганде книги. Одно из важных мест в этой работе – это массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, обсуждения, утренники, викторины, праздники. Что можно особо отметить? В рамках месячника безопасности детей в сентябре прошло мероприятие для учащихся начальных классов по противопожарной безопасности «Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер 01». В рамках месячника по безопасности дорожного движения прошла беседа «Школа светофорных наук». Знание правил дорожного движения – залог безопасности на наших дорогах. Учащиеся узнали об обязанностях пешеходов, о сигналах светофора, дорожных знаках, были познакомлены с памяткой пешехода, отвечали на вопросы викторины. 2012 год – год 75-летия Ростовской области. По этому случаю была подготовлена и проведена выставка: «Тобой горжусь земля Донская». Где ребятам была представлена познавательная программа(викторина, сценки, игры). Все сопровождалось интересной презентацией Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения. IV. Работа с активом По составленному плану велась следующая работа: - знакомство с фондом (т.е. расстановкой книг по разделам) для того, чтобы самим можно было правильно поставить книги на свои места; - при поступлении новых изданий учебной и художественной литературы активисты проставляли библиотечный штамп; - для выдачи учебной литературы на следующий год оформили «Журнал выдачи учебников» по классам. Учились записывать книги в формуляре, помогали в выборе книг учащимся начальных классов; - принимали активное участие во многих мероприятиях школьной библиотеки. V. Взаимодействие с другими службами и другими организациями Принимала участие в декадах, месячниках, объявленных по школе:
Библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки. Школьная библиотека прививала у учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. Библиотека развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, а так же потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни. Библиотека пропагандировала чтение, а так же ресурсы и службы школьных библиотек как внутри школы, так и за её пределами. Старалась добиться систематического чтения, прививала интерес к периодической печати, вела работу с читательским активом. Задачи, поставленные на учебный год, в полной мере выполнены. Проведены все запланированные мероприятия. Положительные результаты: 1.Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала. 2.Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися. Проблемное поле: 1. Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, т.к. много устаревшей литературы. 2. Активизировать читательскую активность в младшем и среднем звене. 3.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей. 10.Работа ГПД В 2011-2012 учебном году в состав ГПД начальных классов входили учащиеся 1 – 4а классов. Характеристика ГПД: В группе 25 человек. Все дети разновозрастные - 1-4 классы начальной школы. Есть дети из многодетных семей - 7 человек, из малообеспеченных семей - 8 человек, дети из неполных семей - 6 человек, остальные дети из благополучных семей - 4 человека. Большинство учащихся посещают кружки, секции, занятия по интересам. Главная цель ГПД – создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению. Одним из необходимых условий эффективности работы ГПД является четкое, хорошо продуманное планирование всех направлений работы, реализующее комплексный системный подход к организации обучения, воспитания, развития и здоровьесбережения учащихся, посещающих группу продленного дня. Планирование работы группы продленного дня — процесс моделирования воспитывающей среды группы как комплекса социально-ценных обстоятельств, окружающих ребенка и способствующих его личностному росту. Сложность планирования заключалась в том, что времени, отведенного на работу группы, было недостаточно для полноценного выполнения всех требований к организации и проведению занятий и мероприятий. В основу планирования работы были заложены следующие приоритетные позиции: • создание условий для личностного развития воспитанников; • создание условий для реализации основных форм деятельности учащихся в группе продленного дня: бытовой, учебной, досуговой, физкультурно-оздоровительной; • создание условий для формирования системы отношений к самому себе, другим людям, окружающему миру. Работа ГПД велась по плану. В группе была организована работа с трудными учащимися(Пучка В., Череповский С.),проводилась коррекционная и профилактическая работа. В классе планировалось еженедельное содержание и формы работы, ориентируясь на направления работы: Понедельник – нравственное, гражданско-патриотическое воспитание, развитие детского коллектива. Вторник – художественно-эстетическое, экологическое воспитание. Среда – работа с книгой, общеобразовательная подготовка. Четверг – физкультурно-оздоровительное воспитание, формирование здорового образа жизни. Пятница – трудовое воспитание. В каждом запланированном на день мероприятии отражались цели и задачи, оборудование и формы деятельности учеников; были предусмотрены индивидуальная и дифференцированная работа в подготовке и проведении этих мероприятий, основываясь на продолжении учебной, развивающей и воспитательной работы класса, чтобы каждый ученик мог получить соответствующую помощь для своего личностного развития. Очень важно в группе соблюдать режим дня, ведь это не что иное как рациональное чередование видов деятельности и отдыха с учетом возрастных возможностей и особенностей человека. От того, как строится день ребёнка, как сочетается его работа и отдых, вовремя ли он завтракает, обедает и ужинает, зависит не только дееспособность, но и его самочувствие, работоспособность, настроение и здоровье. Обед в ГПД проходил в определенное время, организованно. Организация и подготовка домашнего задания. На самоподготовку отводится 40-60 мин. Работа выстраивается дифференцированно, т.к. группа разновозрастная. Условие для этого направления: дети выполняют домашнее задание самостоятельно, в процессе выполнения воспитатель подходит к каждому ученику, чтобы помочь, проверить, проконтролировать его работу. Достижением этого направления является отсутствие неудовлетворительных отметок за домашнее задание Особое значение уделяется играм, игровой деятельности, потому что мир детства — таинственная и чудесная планета, жители которой много знают, многое понимают, чувствуют, но у них мало жизненного опыта. Они приобретают этот опыт в своей деятельности, в играх. Игра, вечный спутник детства, создает предпосылки формирования умственных способностей ребенка. Если ребенок ежедневно погружается в различные виды игровой деятельности, которые нацелены на раскрытие его способностей, задатков, на творческое самовыражение, то личный опыт ребенка обогащается, формируется произвольная волевая регуляция поведения, формируются память, внимание, способность восприятия. К сожалению, у нас нет специальной оборудованной комнаты для проведения занятий и игр, поэтому были задействованы имеющиеся в кабинете технические средства – телевизор, DVD-проигрыватель, компьютер. Дети с удовольствием посещали группу продленного дня. План работы был успешно выполнен. Начальная школа вносит существенный вклад в формирование личности ребёнка. В этот период необходима грамотная, целенаправленная работа по формированию детской личности. Положительные результаты:
Проблемное поле:
Возможные пути решения проблем:
11.Саморазвитие, развитие школьного самоуправления Современное общество требует, чтобы молодые люди имели жизненную позицию, умели отстаивать ее, были творчески активными, инициативными, самостоятельными. Детская организация Республика «Ровесники» - добровольная, независимая самоуправляемая организация учащихся 5-11-х классов и взрослых, действующая на базе Бессергеневской МБОУ СОШ № 41 Октябрьского (с) района Ростовской области. Детская организация преследует цель сделать школьную жизнь интересной и увлекательной. В этом учебном году Детское объединение прошло перерегистрацию. Детская организация решает следующие задачи: - развивать индивидуальные качества ребят через различные формы внеклассной и внеурочной деятельности; - развивать инициативу и творчество ребят в процессе коллективных дел; - быть полезным окружающим людям. Деятельность ДО определяется принципами добровольности, гуманизма, самостоятельности, творческой активности и соревнования. Гражданином республики может стать любой ученик школы в возрасте от 6 до 18 лет, соблюдающий Законы республики, любой взрослый, работающий в школе или сочувствующий, принимающий правила игры. Более 10 лет назад в Бессергеневской МБОУ СОШ № 41 было создано детское объединение республика «Ровесники». Одновременно с созданием этого объединения появились главные вопросы: Что учащиеся могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют? И так далее. Без ясного ответа на эти вопросы жизнь в детском объединении превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. И учащиеся взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём межклассных переговоров… В конце концов, учащимся удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав учеников в детском объединении республика «Ровесники». Если в точности соблюдать всё, что в ней записано, то кошмар и неразбериха в детском объединении МОУ СОШ № 41 немедленно прекратится. Правда, только в том случае, если соблюдать… Девиз нашего объединения: «Романтику нашей жизни не заменить ничем, каждое дело – творчески, иначе – зачем?» У нас есть свой гимн, своя эмблема, Декларация Республики «Ровесники». Свой Устав. Во главе Детского объединения стоит президент, который избирается учащимися МОУ СОШ №41 (далее - избиратели) на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Участие избирателей в выборах президент детского объединения республики «Ровесники» является свободным и добровольным. Никто не вправе оказывать воздействия на учащихся с целью принудить его к участию или неучастию в выборах Президента, а также препятствовать его свободному волеизъявлению. Президентом детского объединения республики «Ровесники» может быть избран ученик(ца) 9-11 классов МБОУ СОШ № 41, сроком на один учебный год, соблюдающий Устав школы, не имеющий троек по итогам предыдущего учебного года (четверти, полугодия). После проведения выборов формируется правительство, которое состоит из министерств:
Каждое министерство выполняет свою функцию, во главе которого стоит министр, а координируют работу Министерств наши старшие товарищи – педагоги нашей школы. Министерство образования Координатор- Кучер Валентина Николаевна, учитель математики Организация акции «Найди себя» Проведение рейда «Твой дневник» Организация и проведение рейда «Самый читающий класс» Организация и проведение конкурса «Клуб интеллектуалов» Организация и проведение конкурса чтецов «Советские поэты о войне» Операции «Поможем книге» В проведении предметных недель. Министр труда и социальной защиты Координатор – Королёв Александр Викторович, учитель ТПО Акция «Милосердие». Операции: -школьный двор; -сквер у памятника; -пожилой человек живёт рядом; Конкурс «Лучшая клумба» Организация дежурства по классу. Операция «Уют» (уборка классов и общих мест в школе). Рейд «Самый чистый класс». Неделя добрых дел. Министр здравоохранения и спорта Координатор- Юнусов Владимир Рашидович, учитель физической культуры Школьные соревнования велосипедистов. День здоровья и спорта «Со спортом на ты». Первенство школы по футболу. Неделя безопасности дорожного движения. Планирование спортивных мероприятий на каникулы. Легкоатлетический кросс «Осенний марафон» Кросс «Лазоревая степь». Месячник профилактики курения и СПИДа: -Выставка рисунков «Не пускай порок даже на порог»(совместно с министерством печати). -«Курение или здоровье, выбирайте сами», театрализованное представление. Министр правопорядка – Координатор – Евсеева Ирина Васильевна, психолог Организация учёта посещаемости (в течение года). Рейды: - «Внешний вид»; -дисциплинарная тетрадь. Неделя безопасности дорожного движения Рейд «Потерянное время» (выявление опаздывающих и прогульщиков). Неделя безопасности дорожного движения Министр культуры и досуга Координатор – Перхина Александра Борисовна, учитель музыки Подготовка к праздничному концерту к Дню учителя День сюрпризов и поздравлений (День учителя) Конкурс осенних букетов. Посвящение в казачата. Концерт, посвящённый Дню станицы. Планирование мероприятий на каникулы. Концерт к родительскому собранию «Радуга талантов». «Масленица». Концерт, посвящённый Дню Победы «Не забывается такое никогда!» Праздник, посвящённый Дню Пионерии. Праздник «Последний звонок». Министр массовой информации Координатор – Ажинова Нина Николаевна, учитель русского языка и литературы; Бойко Надежда Алексеевна, учитель ИЗО и ТПО Организация выпуска газеты «Вести из классов» Организация оформления классных уголков и дневников отряда Оформление стенда «Внимание, дети!» Организация выставки рисунков и плакатов в рамках акции «Внимание, дети!» Выпуск сатирических газет по итогам дежурства класса Проверка уголков и дневников отрядов Документы, регламентирующие нашу деятельность: Устав школы, Устав детского объединения Республики «Ровесники»; Перспективный план; План работы министерств; План заседаний министерств; Календарный план внеклассной работы; Протоколы заседаний министерств; «Правила для учащихся». . Руководство осуществляется Министерством ученического самоуправления, возглавляемого президентом учащейся 10 класса Медной Татьяной, решает все школьные проблемы, планирует и организует жизнь детского коллектива, контролирует дежурство по школе, выпуск школьной газеты, занимается подготовкой и проведением школьных мероприятий и т.д. Детская организация «Ровесники» объединяет в себе 9 отрядов. Каждый отряд имеет свое название, девиз, уголок, дневник отряда. В течение года работала «Школа ученического актива», где ребята учились самоуправлению. Результат:
Проблемное поле:
Возможные пути преодоления недостатков:
Финансово-хозяйственная деятельностьБюджет школы за 9 месяцев 2012 года пополнялся за счет субвенций (областное финансирование), средств районного бюджета, привлеченных средств (родительских и спонсорских) Средства областного бюджета направлялись на финансирование заработной платы, уплату всевозможных налогов и отчислений, приобретение компьютерной техники, учебно-наглядных пособий, учебников, оплату молока для начальных классов. Так за 9 месяцев 2012 года было приобретено:
Средства районного бюджета направлялись на финансирование оплаты коммунальных услуг (уголь, вода, свет), земельного налога, питание детей из малообеспеченных семей. Так за 9 месяцев 2012 года было израсходовано:
На привлеченные родительские и спонсорские средства выполнялись следующие виды работ:
Важные задачи, стоящие перед школой на данный момент:
ЗаключениеАнализируя учебно-воспитательную работу и финансово-хозяйственную деятельность школы за прошедший 2011 – 2012 учебный год можно отметить, что в основном все поставленные задачи были выполнены. Задачи воспитательной работы на 2012 – 2013 учебный год:
|
Похожие:
 | Характеристика школы и принципов её образовательной политики | | Данная программа представляет собой долгосрочно проект, отражающий содержание текущей деятельности педагогического коллектива и перспективы... |
 | Содержательный компонент образовательной деятельности (основное и дополнительное образование) | | Уставом школы, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации школы, образовательной... |
| Общая характеристика учебного плана школы основной образовательной программы начального общего образования | | Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности... |
| Характеристика мбоу "сош №93" и принципов её образовательной политики. Описание «модели» выпускника мбоу "сош №93" | | В 2015-2016 учебном году работа школы была спланирована в соответствии с Законом РФ “Об образовании“, Уставом школы, образовательной... |
| Миссия школы и цели образовательной программы | | «Умейте осмыслить пройденный путь… Осмысление того, что уже сделано, это большое духовное богатство школы» |