Скачать 447.27 Kb.
|
Письменно ответить на вопрос: Как вы оцениваете свой личный уровень культуры. Задание № 3. Перепишите в тетрадь тезисы по теме: « Наука». Понятие « наука» означает совокупность систематизированных знаний в какой-либо отрасли науки. Главная ее задача – производство новых истинных знаний, методов их создания и оценки. Ее основные функции: -познавательная ( теоретическое проникновение в сущность реальных явлений). - практически-действенная ( участие в преобразующей деятельности человека, общества. Различают науки фундаментальные и прикладные. О науке, можно говорить, начиная с 17-18 вв. В эту эпоху появляются труды по астрономии, физике, математике, развиваются приемы наблюдения и эксперимента. Государственное признание наука получила во второй половине 17 в. возникновением первых академий: Лондонское королевское общество, Парижская академия наук. Всеобъемлющее развитие науки относится к 20 веку. НТП – научно-технический прогресс – это единое, взаимообусловленное поступательное развитие науки и техники. Он во многом базируется на достижениях научно-производственных центров, как « Курчатовский институт», исследующий проблемы атомной энергии. Основные черты современной науки: - универсальность - безграничность - дифференциация и интеграция исследований - сближение с потребностями развивающегося общества. Российская академия наук ( РАН) – признанный центр российской науки, в которой трудится свыше 110 тыс. человек. Этика ученых, науки складывается на основе вечных ценностей, ориентации на высшее благо, профессионально-специфических научных норм, понимания свободы и социальной ответственности ученых в решении глобальных проблем. Сплав высоких моральных категорий – добра и совести – образовал новое качество – добросовестность, которая проявляется: - в тщательном продумывании и безукоризненно точном проведении всех этапов исследований. - в доказательности новых научных знаний, в их неоднократной проверке. - в научной честности и объективности – в стремлении к истине ученый не может считаться ни со своими симпатиями и антипатиями, ни с какими другими обстоятельствами, а должен руководствоваться изречением Аристотеля: « Платон мне друг, но истина дороже». Научный прогресс обогащает мир не только открытиями, но и бедами, так как нередко плоды научных открытий могут нанести людям вред.( например, экологический кризис). Социальная ответственность, активная позиция в защите человека и планеты – неотъемлемая часть этики науки. Вопросы по теме. Проверь себя: ( устно) - Что такое наука, каковы ее главные задачи и цели? - Каковы основные черты науки? - Почему наука является « локомотивом» научно-технического прогресса? Что означает фраза А.С. Пушкина: «… в просвещении быть с веком наравне»? Ответ письменно аргументировать. Задания по обществознанию для группы Д-14 « ЛКТ и ДХ» на период с 1 по 5 февраля 2016 года. Преподаватель: Тузова Л.В. Задание № 1. Перепишите в тетрадь тезисы по теме: «Мораль». Мораль – один из древних регуляторов отношений между людьми. Особый тип регуляции поведения людей и отношений между ними на основе следования определенным нормам общения и взаимодействия. Наука, которая изучает состояние нравов, прогнозирующей развитие морали, является этика. Этика- философская дисциплина, теория морали. Все моральные обычаи, традиции и нормы являются порождением своего времени, т.е. являются историческим продуктом. В тоже время история доказывает наличие общечеловеческих нравственных норм и ценностей. Доказательством этого является « золотое правило» нравственности: « поступай с другими так, как хочешь, чтобы с тобой поступали». Главная особенность морали – ее всеохватность, т.е. она регулирует деятельность и поведение человека во всех сферах человеческой деятельности. Структура морали включает: нравственные взгляды, традиции, идеалы, принципы, нормы и категории. Нравственные категории – понятия морали, которые носят всеобщий характер ( Добро,Зло,Справедливость, Долг, Совесть, Честь, Достоинство, Счастье). Принципы морали носят основополагающий характер, т.к. формулируют в обобщенном виде базовые моральные ценности общества ( принципы счастья, любви, справедливости, альтруизма-самопожертвование). Нормы морали – это формы нравственного требования, определяющие поведение людей в различных ситуациях. Они фиксируются в заповедях, предписаниях. Постижение человеком самого себя тесно сопряжено с таким понятием, как смысл жизни. Смысл жизни – сложная система внутренних духовных ценностей, ради достижения которых человек учится, работает. В отличие от закона, мораль опирается на доминирующие в обществе представления о здоровом или больном духе, на укоренившееся в сознании многих людей представление о том, что такое « хорошо» и, что такое « плохо». Вопросы для самопроверки: -Что такое мораль, этика? - Что такое «золотое правило» нравственности? - Назовите элементы структуры морали? - В чем сущность критического императива И. Канта? Письменно ответить на вопрос: - Как вы думаете, возможны ли в будущем особые нравственные нормы, регулирующие поведение в Интернете или поведение космонавтов на орбитах межпланетных кораблей? Задания по обществознанию для группы А4-14 « ЛКТ и ДХ» на период с 1 февраля по 5 февраля 2016 года. Преподаватель: Тузова Л.В. Задание № 1. Перепишите в тетрадь тезисы по теме: «Человек в системе социальных связей». Каково соотношение в человеке природных и социальных факторов? Три подхода к решению вопроса: Первый: природное и социальное в человеке противоположны и противостоят друг другу. Второй: природное и социальное находятся в единстве. Третий: кроме природного и социального в человеке есть и психическое, которое регулирует природное и социальное в человеке. Биологическое в человеке: Социальное в человеке: - человек – часть природы. – подавляет и регулирует инстинкты и - Тело, мозг – результат деятельности природы. естественные потребности. - Вне общества не мыслит себя. - Инстинкты. - Формируются только в обществе: речь, -Анатомия, физиология мышление, навыки. Общественные свойства человека определяются понятием «личность». Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества. Два подхода к к изучению личности:
Для обозначения поведения человека в обществе было введено понятие « социальное действие». В основе социального действия и поведения лежат принятые в обществе образцы. К ним относят нравы и обычаи. Нравы- такие установки поведения в обществе, которые складываются внутри определенного круга людей под влиянием привычек. Обычай – состоит в неуклонном следовании предписаниям, воспринятым из прошлого. Социализация – процесс социального научения,для которого необходимо одобрение группы. Выделяют две стадии социализации: 1стадия характерна для раннего детства ( преобладают внешние условия регулирования социального поведения). 2 стадия, на которой происходит замена внешних санкций внутренним контролем. Расширение социализации происходит в трех основных сферах: деятельности (расширение в деятельности, выделение главного в ней); общении ( развитие навыков общения); самосознание ( осуществляется формирование образа собственного « Я» как активного субъекта действительности) . Самосознание – определение человеком самого себя как личности. Основной признак самосознания: нести ответственность за принмаемые решения и поступки. Личность проявляет себя не только через самосознание, но и в процессе самореализации. Самореализация – процесс наиболее полного выявления и осуществления личностью своих возможностей. Заполните таблицу. Факторы общественного поведения Общественные: Личностные: Задание № 2. Перепишите в тетрадь тезисы по теме: «Духовная культура общества». В узком смысле культура – возделывание, воспитание. В широком смысле культура – совокупность духовных ценностей, идеальных представлений об истине, справедливости, добре, человечности, красоте. Различают: духовную и материальную культуру. Материальная: понимается как многообразие создаваемых человеком предметов ( машины, инструменты, сооружения) Духовная: утвердившиеся в обществе нормы и нравы, представления о прекрасном, религиозные взгляды, научные идеи,, то, что создано в результате духовной деятельности. Саморазделение условно, поскольку многие идеи получают материальное воплощение. ( книги, картины, музыка и т.д.) Исследователи понятия культура: Н. Бердяев, Гумбольдт. Их идея: история – это результат деятельности духовной силы, лежащей за пределами познания, которая проявляет себя через творческие способности и личные усилия отдельных индивидов. Духовная культура общества – совокупный духовный опыт человечества, включающий познавательную и духовную деятельность и ее результаты. Духовная культура проявляется через формы общественного сознания ( политическое, правовое, нравственное, эстетическое, религиозное, науку, философию) и воплощается в искусстве, литературе, архитектуре. К духовной культуре относят: религия, наука, образование, искусство, язык, письменность и т.д. Она является результатом не рук, а разума. Она существует в нашем сознании. И поддерживается в общении людей. Основные духовные ценности: – Мировоззренческо-философские, они выражают самые основы человеческого бытия (жизнь, смерть, вечность, время, прошлое, судьба, память, настоящее, будущее). Мировоззренческие ценности соотносят человека с космосом, природой, с пространством, временем. Они определяют отношение к человеку, о его месте в мире: гуманизм, индивидуальность, творчество, свобода. - Нравственные ценности регулируют отношения между людьми с позиции противостояния должного и предпприсанного( добро, зло, справедливость, достоинство., верность, честь, патриотизм, грмжданственность, любовь, дружба). - Эстетические ценности: связаны с выявлением, переживанием созданием гармонии, т.е.созвучие, целостность. Гармония рождает красоту (прекрасное, возвышенное,трагическое, космическое). - Религиозные ценности:любовь, веру, милосердие, терпение, смирение Социальные институты созданы для удовлетворения своих потребностей. Различают типы культуры: Народная, массовая, элитарная. Народная – ее произведения не имеют автора Фольклор – еще одно название народного творчества. Он связан с традициями данной местности. Демократичен, поскольку в его создании принимают участие все желающие. ( анекдот, городские легенды) Элитарная: или высокая, культура, которая создается привилегированной частью общества. Она включает изящное искусство, классическую музыку, и литературу: живопись ПикассоЮ, музыка А. Шнитке она трудна для понимания неподготовленного человека. Массовая: общедоступная Время ее появления – сер.20 в. Основные черты: интернациональна, понятна и доступна всем возрастам, всем слоям населения. Популярная музыка – пример массовой культуры. Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, присущих социальной группе. ( молодежной, пожилых, национальных меньшинств, криминальной). Она отличается: языком, взглядами на жизнь, поведением, манерой одеваться. Контркультура - такая субкультура, которая непросто отличается от преобладающей культуры, но противостоит основным ценностям ( движении хиппи). Вопросы по теме. Проверь самого себя: - Что такое духовная культура? - Назовите основные духовные ценности. - Какие типы культур вы знаете? Письменно ответить на вопрос: Как вы оцениваете свой личный уровень культуры. Задания по обществознанию для группы Э-14 « ЛКТ и ДХ» на период с 1 февраля по 5 февраля 2016 года. Преподаватель: Тузова Л.В. Задание № 1 Перепишите в тетрадь тезисы по теме: « Научное и ненаучное познание». Особенности научного познания: - объективность - рационалистическая обоснованность - проверяемость - системность - проблемность. Различают два уровня научного познания:
Как развивается наука? Первый подход к решению данного вопроса: постепенно, последовательно. Второй подход: путем научных революций, когда выдвигаются смелые гипотезы, происходят научные открытия ( например, научная революция в начале 20в.: исследования А. Эйнштейн, М. Планк и др.) Ненаучные способы познания мира: - мифы ( предания, сказания, например, миф о Прометее) - жизненный опыт ( человек усваивает не только практические знания, но и оценки, нормы поведения) - народная мудрость ( обобщенные практические знания разных людей или многих поколений, появление пословиц, поговорок: « Куй железо, пока горячо») - здравый смысл ( определяется как складывающееся под влиянием повседневного опыта взглядов людей на окружающую среду и самих себя) . Он подсказывает, что лучше сделать, а чего не делать. - искусство ( это художественное освоение мира, т.е. мы можем узнать о прошлом с помощью художественных произведений, живописи, театра). Специфическим способом художественного познания является использование художественного образа ( например, образ Е.Онегина, Наташи Ростовой. - паранаука ( околонаучное знание). Она грешит туманностью, загадочностью сведений, например, неопознанный объект. Она отличается претензией на универсальность, на внимание к себе. Вопросы для устной самопроверки: - Назовите особенности научного познания. -Как называются уровни научного познания? - Какие методы научного познания относятся к эмпирическому уровню? Какие к теоретическому уровню? Письменно выскажите свое мнение. Какие оценочные суждения вытекают из следующих пословиц? Согласны ли вы с ними? - Не спрашивай старого – спрашивай бывалого. - Не испортив дела, мастером не станешь. - Лучше жить бедняком, чем разбогатеть грехом. |
Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы | Красноярске Федеральной службой по труду и занятости было проведено межрегиональное совещание по теме «Организация работы по снижении... | ||
Современный менеджмент: проблемы и перспективы: тезисы докладов науч практ конф. 10 апреля 2008 г./ Ред кол.: В. И. Малюк (отв ред.)... | В разделе Изменения в законодательстве Основного меню выберем последовательно ссылки: Мониторинг законодательства / Мониторинг федерального... | ||
Тезисы лекций по учебной дисциплине «Основы полиграфического производства» разработаны на основе Федерального государственного образовательного... | Российская академия наук институт биохимической физики им. Н. М. Эмануэля ран институт химической физики им. Н. Н. Семенова ран | ||
Оао нпо «Наука», расположенного по адресу: Владимирская обл., Киржачский район, п. Першино, ул. Школьная, д. 7а | Ознакомиться с информацией о деятельности отраслевого негосударственного пенсионного фонда «Образование и наука» | ||
Ознакомиться с информацией о деятельности отраслевого негосударственного пенсионного фонда «Образование и наука» | Для того чтобы воспользоваться услугами нпф «Образование и наука» в части приумножения средств пенсионных накоплений, необходимо |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |