Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса


НазваниеПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса
страница4/5
ТипПояснительная записка
filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка
1   2   3   4   5


III четверть Тема: «Конфликты» (30 часов)
Unit 3. «Can we learn to live in peace?»




Раздел

программы





Тема

урока


Элементы содержания

Виды речевой деятельности

Требования к уровню подготовки учащихся

Планируемый результат
Форма контроля


Тип урока


Домашн.

задание


Дата

план факт


Lexical


Grammar


Listening


Reading


Speaking


Writing

Социально- бытовая сфера.

Межличностные отношения.



Section 1. «What is a conflict?» (9 часов)

49

Межличностные отношения в семье. Что такое конфликт?

Развитие умения аудирования.

reunion, to give somebody, the creeps, to look lovely




Прослушать первую часть текста “The Pose Pin”, выделить главные фрагменты, ответить на вопросы




Высказать свое мнение о том, кого можно считать красивым человеком

Заполнить таблицу по тексту “The Pose Pin”

Знать и употреблять в речи многозначные слова.

Таблица по тексту «The Rose Pin»

ОНМ

РТ

упр. 2, 3,

стp. 43-44



13.01

50

Межличностные отношения в семье Конфликты между родителями и детьми.

Развитие умений устной речи.

to trust

Функции инфинитива в предложении







Составить диалоги по картинкам на тему «Подготовка к семейному празднику»; обсудить в группе процесс подготовки к семейному празднику




Составление предложений с инфинитивом с различными функциями в предложении.

Грамматический тест по теме «The Infinitive»

КУ

РТ

упр. 4, 5, 6,

стp. 44



15.01

51

Конфликты между родителями и детьми: их причины.
Развитие умений монологической речи.


miracle, shape, reach for, jewel, box, to tap, wise, to finger, childhood

Правила согласования времен в косвенной речи

Прослушать вторую часть текста “The Pose Pin”, выбрать правильные ответы




Составить рассказ по картинке “The happy family reunion” с опорой на лексические единицы




Написать предложения в косвенной речи.

Грамматический тест по теме «Reported speech»


КУ

РТ

упр. 7, 8,

стp. 45



18.01

52

Конфликты между родителями и детьми: возможные последствия.

Развитие разных стратегий чтения (поисковое и с пониманием основного содержания)

violence, resolution, conflict resolution, leader, peaceful, prevention, relationships




Прослушать третью часть текста “The Pose Pin”,, объяснить идею рассказа

Прочитать с пониманием основного содержания текст “Carrie’s diary”, выполнить грамматические задания







Уметь читать текст с использованием разных стратегий чтения.


Вопросы к тесту «A conflict»

ПЗУ


РТ

упр. 10, 14

стp. 46

учебник

упр. 27, стp. 110



20.01




53

Причины семейных конфликтов.
Развитие умений устной монологической и диалогической речи.

value

Употребление сложно-подчиненных предло-жений с придаточным предло-жением реального условия




Прочитать с извлечением нужной информации текст ведущего ток-шоу, ответить на вопросы

Высказать свое мнение по теме “Family conflicts”; составить диалог-расспрос по теме «А conflicts»

Написать комментарий на тему “Reasons which can cause conflicts”

Уметь составить и провести интервью по теме «А conflicts»

Фронтальный опрос ЛЕ

ПЗУ

РТ

упр. 12, 13,

стp. 47



22.01

54

Природа и проблемы экологии. Конфликт между человеком и природой.

Развитие умений вести дискуссию.

it is impossible, it is necessary, it is important, it is possible

Употребление инфинитива с частицей to и без частицы to; модальные глаголы can, may, should, must







Составить диалог-обмен мнениями, употребить модальные глаголы




Написать плакат по защите окружающей среды.

Лексико-грамматические задания по теме «The use of the Infinitive»

КУ

РТ

упр. 15,

стp. 47-48

учебник

упр. 42, стp. 115


25.01

55

Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы.

Развитие умения чтения художественного текста.

to mean, means







Прочитать с извлечением нужной информации отрывок из рассказа “Charlotte’s Web”

Составить рассказ, иллюстрирующий известные цитаты по теме “What is a conflict?”

Выполнить лексико-грамматические задания к тексту “To prevent or to resolve a conflict?” (WB)

Составить предложения со словом mean

Монологические высказывания по теме «What is a conflict

КУ

РТ

упр. 16,

стp. 48

учебник

упр. 47, стp. 116


27.01

56

Правда и ложь: может ли это стать причиной конфликта?
Развитие умений чтения и письменной речи.


“means”, “right”







Прочитать с извлечением нужной информации лимерик, дать комментарий к описанным событиям




Написать эссе по теме “To lie or not to lie”

Знать правила написания сочинения –рассуждения за и против.

Эссе «To lie or not to lie»

ПЗУ

учебник

упр. 50, стp. 117


29.01

57

Конфликт и пути его разрешения.
Развитие умений работы с информацией.














Сделать сообщение по теме “What is a conflict?”




Уметь представить свои высказывания по теме «Пути разрешения конфликтов»

Мини-проект по теме «Пути разрешения конфликтов»


ОСЗ

РТ

упр. 19,

стp. 50



1.02

Социально- бытовая сфера.

Межличностные отношения.

Section 2. «Conflict resolution» (7 часов)

58

Советы для решения конфликта.
Развитие умения чтения с извлечением нужной информации.


remote control, conflict resolution, it is not fair

Конструкция с инфинитивом типа I asked him to do it

Прослушать диалог по теме “Family conflicts”; сделать прогноз содержания по началу текста

Прочитать с извлечением нужной информации текст письма редактора журнала, высказать свое мнение

Составить диалог этикетного характера между Анной и редактором журнала

Выполнить лексико-грамматическое задание к тексту письма Анны

Уметь извлечь нужную информацию из прослушанного диалога.
Лексико-грамматические задания (WB)

ОНМ

РТ

упр. 1, 2,

стp. 50



03.02

59

Стратегия разрешения конфликтов.
Развитие умения аудирования с пониманием основного содержания.



to get away, get on, to get back, get off, get along, get over, get together

Просьбы и приказания в косвенной речи

Прослушать текст “Russian mountain climbers”, выполнить задания




Обсудить действия по разрешению семейных конфликтов, использовать методику «5 шагов»




Уметь составить предложений с фразовыми глаголами.

Лексико-грамматические задания по теме «Orders and requests in reported speech»

ПЗУ

РТ

упр. 3, 4, 5,

стp. 51



05.02

60

Межличностные отношения в школе Конфликты в школьной жизни.

Развитие умений письменной речи (инструкция)

put down, put off, put on, put up with

Специальные вопросы в косвенной речи







Составить список действий по предупреждению конфликтов в школе и дома

Написать инструкцию “Instructions on ironing”

Уметь написать инструкцию.


Монологическое высказывание «How to prevent conflicts in school life»

КУ

РТ

упр. 6, 7,

стp. 52



08.02

61

Причины и способы решения семейных конфликтов.
Развитие умений устной диалогической речи.

because off, put off, get over, do without, what not

Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия

Прослушать диалог по ситуации “Family conflicts”, соотнести содержание с картинками, выделить основные факты




Обсудить причины конфликтов, дать совет по их разрешению




Уметь в ходе диалогического общения предложить вариант решения конфликта


Представление диалогов по ситуации «Если бы это был я»

ПЗУ

РТ

упр. 8,

стp. 53



10.02




62

Межличностные отношения с друзьями. Письмо в молодежный журнал.

Развитие умений написания личного письма.

to provide, to relax, discovery, get on confident, contrary, criticize, support







Прочитать с полным пониманием письма Фрэнка и Дианы в молодежный журнал, добавить пропущенные фрагменты

Составить диалог-расспрос между Фрэнком и Дианой с опорой на план

Написать личное письмо в газету по теме “How I managed to resolve a conflict” с опорой на образец

Знать организацию личного письма и его структуру.
Личное письмо «How I managed to resolve a conflict»

КУ

РТ

упр. 9,

стp. 54

учебник

упр. 86, стp. 128


12.02

63

Переписка. Советы сверстников.

Письмо в газету по теме «Решение конфликтов»

Развитие умений устной речи с элементами аргументации.





Образование наречий при помощи суффикса -ly







Сделать сообщение о личном опыте разрешения конфликта, использовать предложенный план

Написать советы для публикации в газете “How to resolve a conflict”

Уметь составить сообщение о конфликтах по алгоритму.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

ЗИ

РТ

упр. 12,

стp. 55



15.02

64

Здоровый образ жизни. Советы психологов.

Курение: за и против.
Развитие умений устной и письменной речи.













Принять участие в ролевой игре по ситуации “Conflict Resolution Centre”

Написать эссе по теме “A smoky conflict”, использовать предложенные лексические средства связи


Знать правила написания сочинения-рассуждения с выражением личного мнения.
Сочинение-рассуждение с выражением личного мнения.

Эссе по теме «A smoky conflict»

КУ

учебник

упр. 89, стp. 129


17.02




Социально- культурная сфера.

Глобальные проблемы современности.



Section 3. «Be tolerant and you will prevent conflicts» (10 часов)

65

Декларация прав человека.
Развитие умений вести диалог-расспрос.

declaration, discriminate, discrimination, ethnic, prohibit, to suffer, tolerant, universal, racial




Прослушать текст по теме “The Declaration of Human Rights”, выделить основные факты

Прочитать статью в справочнике об ООН, выделить основные факты

Составить диалог-обмен мнениями о правах человека, попросить совета




Составить предложения с новой лексикой.


Диалог по ситуации «Human Rights»

ОНМ

РТ

упр. 1, 2,

стp. 56



19.02



66

Планета Земля без войн.
Развитие умений чтения с пониманием основного содержания.







Прослушать интервью журналиста с политиком, студентом, домохозяйкой о том, как можно предотвратить войны

Прочитать с пониманием основного содержания текст, обобщить информацию о мерах по предотвращению войн

Высказать свое мнение о том, как можно предотвратить войны




Уметь составить синонимичный ряд.

Лексико-грамматические задания по теме «Синонимы» (WB)

КУ

РТ

Упр. 3, 4,

стp. 57



22.02



67

Что означает – быть толерантным.
Развитие умений составления диалога по заданным параметрам..






Притяжательные местоимения







Составить диалог побудительного характера по заданным параметрам




Составить предложения с абсолютной формой притяжательных местоимений.
Лексико-грамматические задания (WB)

ПЗУ

РТ

упр. 5, 6,

стp. 58



24.02

68

Права человека.
Развитие умения аргументации своей точки зрения.


intolerant, tolerable, to tolerate, tolerantly, inhumane, humanity, the humanities







Прочитать письмо Тима в молодежный журнал, дать объяснение понятию «толерантность»

Обсудить в группе, какие права значимы для подростков, использовать речевые клише ведения дискуссии




Уметь составить аргументационный проек по теме «Права подростков»

Рассказ «What rights are important for the younger generation?»

ПЗУ

РТ

упр. 8,

стp. 59



26.02






69

Военные конфликты XX века.

Развитие умений устной и письменной речи.



to settle













Заполнить таблицу данными, полученными в результате интервьюирования одноклассников по теме “War and conflict in modern history”

Уметь высказывать результаты проведенного интервью.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.


КУ

РТ

упр. 10, 11,

стp. 59-60




29.02



70

Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней. Развитие умений чтения и аудирования.







Прослушать текст в видеозаписи по ситуации “Violence”, ответить на вопросы

Прочитать текст “Society is becoming more violent”

Сделать сообщение по теме “War and conflict in modern history”




Уметь извлекать нужную информацию из прослушанного текста.
Монологическое высказывание «War and conflict in modern history»

ПЗУ

РТ

упр. 13, 15,

стp. 60-61




02.03



71

Что такое толерантность.

Развитие умений устной речи с высказыванием собственного мнения.













Высказать свое мнение об изречениях по теме “War and Peace”




Составить фразы с активной лексикой урока.


Лексический тест по теме «Интернациональная лексика»

КУ

РТ

упр. 16,

стp. 63




04.03



72

Урок толерантности
Развитие умений чтения и аудирования.




Значения слов с формами -ing

Прослушать рассказ В. Лангера, подобрать заголовок, ответить на вопросы

Прочитать текст “How tolerant are you?”, ответить на вопросы

Составить диалог-расспрос по ситуации “What was your lesson on tolerance?”




Уметь составить диалог по теме урока.

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.


КУ

РТ

упр. 17, 18,

стp. 64



7.03






73

Насколько толерантны мы сами и как это проявляется в повседневной жизни. Развитие умений чтения и устной речи..




Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением нереального условия




Прочитать текст “A story on tolerance”, восстановить разрозненные абзацы

Высказаться по предложенным ситуациям “What would you do if…”




Уметь употреблять в устной речи условные предложения в русле темы данной секции.
Лексико-грамматические задания (WB) по теме «Conditional 3»

КУ

РТ

упр. 19,

20, 21,ст p. 64-65



9.03

74

История из жизни молодого человека.
Развитие умений чтения и аудирования.







Прослушать выступление ведущего шоу, выделить нужную информацию

Прочитать с пониманием основного содержания текст письма-объявления, ответить на вопросы

Расспросить собеседника, был ли в его жизни урок толерантности; сделать сообщение на ток-шоу по теме “Tolerance”

Написать ответ на письмо с опорой на план

Уметь написать письмо: ответить на запрашиваемую информацию.
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.



ПЗУ





11.03



75

Контрольная работа № 3

по теме «Конфликты»
.



















Оценить знания учащихся языкового

и грамматического материала раздела, коммуникативные умения в аудировании, чтении, говорении и письме.

ПК






14.03



76

Обобщающий урок по теме «Конфликты» Анализ контрольных работ.





















ОСЗ






16.03



77

Защита окружающей среды. Тест -

Контроль

навыков аудирования (подготовка к ОГЭ).



















Оценить коммуникативные умения в аудировании. и чтении


ПК







18.03

78

Мы друзья нашей планеты. Тест -

Контроль

навыков чтения (подготовка к ОГЭ).



























30.03
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 8 класса
Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного...

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconРабочая учебная программа по английскому языку для 9 класса Пояснительная записка
Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для...
Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента...

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного...

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по английскому...
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования...

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка данная программа составлена в соответствии...
«Филология». Рабочая программа составлена на основе программы по английскому языку Н. И. Быковой

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПрограмма по английскому язык у пояснительная записка
Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного общего образования, Примерной программы по английскому...

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Примерной программы общего образования по английскому языку, авторской программы В. Г. Апалькова "Программы образовательных учреждений...

Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса iconРабочая программа по английскому языку для 2 класса. Пояснительная записка
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2008-2009)

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск