№ п/п
| Дата
| Тема урока
| Языковая
компетенция
| Речевая компетенция
|
|
|
| Лексика
| Грамматика
| Чтение
| Аудирование
| Говорение
| Письмо
|
1 ЧЕТВЕРТЬ
UNIT 1 FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER?
Юнит № 1 Семья и друзья.
|
Section 1 Holidays are a time for adventures and discoveries
(Секция 1 Каникулы – это время для приключений и открытий)
|
1
| 02.09.2015
| Летние каникулы. Введение странноведческой информации.
| Dialogue vocabulary – nice to see you again, I’m afraid to disappoint you, you look so sporty, oh come on, it was worth it, yes I mean it, you can’t fancy, don’t be silly, look here, it sounds fantastic etc.
| Tenses in Active Voice (Review)
| - извлекать из текста «Каникулы…» информацию, использовать лексику текста в своих высказываниях
| Слушать аудирование “are holidays just for doing nothing?”
| - рассказать о своих каникулах;
- расспросить друга о лете, увлечениях;
|
|
2
| 04.09.2015
| Диалоги о каникулах. Формирование навыков диалогической речи.
| - активизация лексики по теме «Летние каникулы» в изученных речевых образцах
| -обобщение грамматики по теме «Времена глагола»
| Знакомство со всемирно известными национальными памятниками: The Great Wall of China, Stonehenge,, the Pyramid of Cheops, the Eiffel Tower
| Прослушивание 2-3 фрагментов из диалога и воспроизведение их учащимися.
|
| Диалог по теме «Каникулы»- активизация лексических навыков и навыков аудирования
|
3
| 07.09.2015
| Видовременные формы глагола.
| To disappoint, to observe, to sound, to tan, sporty, delighted, to give some tips, I meant it
| Разница между Present Perfect/ Present Perfect Continuous Tense
|
|
| 14-15 упр. помогают закрепить грамматический материал в коммуникативно-ориентированном контексте.
|
|
4
| 09.09.2015
| Различные виды отдыха. Развитие навыков монологической речи.
| to appreciate to betray
to deserve
to envy, to ignore to quarrel, quarrel to like doing something
to look like somebody
| Грамматический материал с предыдущего урока.
|
| Монологическая речь по теме «Обсуждение проблемы взаимоотношения родителей и детей»
| Обсуждение преимуществ кажого из способов проведения каникул.
| Создать контекст в котором употреблялись бы изученные формы глагола.
|
Section2 Family and friends? No problem
|
5
| 11.09.2015
| Проблемы подростков. Введение новой лексики.
| to feel like doing something somebody's likings to be alike homelike
on one hand
on the other hand
| Expressing the Future: Present Continuous and Future Simple
| Используя таблицу из упр. 29 читать 30 упр. с пониманием общего содержания
|
| Устная речь по теме семьи и друзей.
|
|
6
| 14.09.2015
| Что важнее: семья или друзья? Диалогическая речь.
| to cheer up, to insist, to be stressed out
to avoid
| Expressing the Future: Present Continuous and Future Simple
|
| Прослушивание упр.24 для более глубокого понимания диалога 25 упр.
| Расказать о своем отношении к проблеме отсутствия взаимопонимания.
|
|
7
| 16.09.2015
| Роль семьи и друзей в жизни подростков.
| Dialogue Vocabulary:
Bad news, I'm afraid. That's out.
I've got to stay in for a whole week. Your Dad is a tough one. We just hit it off. That beats everything. You've deserved it.
| Preposition son and about Be/ feel/look + adjective
| Работа с содержательной и языковой сторонами текстов для более глубокого понимания используя вопросы
|
|
|
|
8
| 18.09.2015
| Каким должен быть хороший друг. Аудирование.
| Text messages:
I want 2 say sorry.
I can't get 2 sleep. He is my best M8
UR GR8. CU
Belucky/unlucky/sad/calm
| Synonyms
|
| Просмотреть видеосюжет для общего понимания 38 упр. и задать вопросы
| Выражать свою точку зрения – согласие, неогласие, сомнение. Перевод разговора о друзьях в личную плоскость.
|
|
9
| 21.09.2015
| Планы на неделю. Способы выражения будущего времени.
| Словосочетания be/look/like; -
| формирование лексико-грамматических навыков; - случаи употребления предлога on и его закрепление на основе речевых и письменных упражнений.
Present progressive.
| Чтение отрывка текста и определение какой персонаж использует настоящее продол-е время.
| Прослушивание текста с последующим обсуждением в группах.
|
|
|
10
| 23.09.2015
| Почему нам нужны друзья? Диалогическая речь.
|
|
| В форме групповой работы прочитать написанные истории.
|
|
| Подборка аргументов в защиту своей точки зрения о дружбе и ссорах.
|
11
| 25.09.2015
| Диалог по теме «Дружба». Аудирование.
| знакомство с современной английской речью
|
|
|
|
| Выписать 2-3 выраения для употребления современной речи.
|
12
| 28.09.2015
| Дружба между девочками.
|
|
|
|
|
|
|
13
| 30.09.2015
| Обучение письменной речи
|
|
|
|
|
|
|
Section3 Is it easy to live apart from the family?
|
14
| 02.10.2015
| Вопросительные предложения.
| A chatter box, a bookworm, a fusser
| Типы вопросительных предложений
|
| Прослушать и повторить как Джек произносит вопросительные предложения.
|
| - повторение специальных, разделительных, альтернативных вопросов и их закрепление на основе упражнений;
|
15
| 05.10.2015
| Разговор по телефону. Диалогическая речь.
| to cheat, to escape, to make a fuss, to give up
To spoil the impression, to have a chance to escape from, to observe the law of co-existence
| General questions Wh- questions
|
| Прослушать и проиграть диалог Джека по телефону.
| Закрепление навыков диалогической речи по теме «Разговор по телефону»
| совершенствование грамматических навыков (вопросительные предложения);
|
16
| 07.10.2015
| Достоинства и недостатки совместного проживания.
| Введение новой лексики и её первичное закрепление в речи.
| General questions
Wh-questions
Alternative questions
Tag questions
(Review)
|
|
|
| Написать
Слова, схожие с
Русским
По написа
нию
|
17
| 09.10.2015
| Правила совместного проживания со сверстниками.
| Лексика-to disappoint, to give up, to insist, outing,
| Повторить структуру и интонационные модели вопросительного предложения
|
| умения аудирования на примере диалогического текста
|
|
|
18
| 12.10.2015
| Изучаем фразовые глаголы
| Развитие лексических навыков по теме «Фразовые глаголы»
get, give, work.
| Расширить спектр употребляемых учащимися фразовых глаголов work, get, give
|
| Развивать умения аудирования с последующей фиксацией информации в таблице
| Развивать умение обсуждения проблемы в группе (с элементами аргументации) по теме секции
| Составить вопросительные предложения РТ Упр. 6 стр. 15
|
19
| 14.10.2015
| Как мы проводим свободное время? Чтение.
| Введение лексики по теме «Словообразование»
| Грамматика- суффиксы существительных -ment,-er, -tion.
Лексика-entertainment, sporty, to entertain, old-fashioned, up-to-date, stuntman.
| Развивать умения ознакомительного чтения.
| Аудирование- высказывания одноклассников.
| Развивать умения устной речи по темам «Free time», «Leisure Time»
Повторить правила словообразования
|
|
20
| 16.10.2015
| Организация досуга. Аудирование.
| Лексика-to be stressed out, to feel delighted,to feel like doing smth.,to make a fuss, to name after somebody trick.
|
|
| Закрепление навыков аудирования и диалогической речи, монологической речи
| умения необходимые для работы над проектами и презентациями, выработать предложения, подобрать аргументацию
| Заполнить пропуски в предложениях РТ Упр. 1- 2 стр. 16
Уметь написать эссе по теме,аргументируя свою точку зрения.
|
21
| 19.10.2015
| Места проведения досуга. Пассивный залог.
| Intense, round the corner, dolphin.
| Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог»
| Закрепление навыков поискового чтения.
| Развитие навыков аудирования и диалогической речи
|
| Делать выписки из текста.
|
22
| 21.10.2015
| Экскурсия для иностранных гостей.
| Активизация лексических навыков.
Лексика-to have no idea of, to be intense, pretty.
| Тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»
| Читать с извлечением информации.
|
| Совершенствование навыков монологической речи
| Делать сообщение по теме.
Составить путеводитель для зарубежного гостя про свой город.
|