Практическое занятие №4 - Менеджмент отходов производства и потребления
Форма проведения – ролевая игра, семинар
Цель - усвоение материала по современной классификации отходов и передовым методам управления ими, применяемым в различных странах, выявление условий, создающих стимулы или принуждающих к подобного рода деятельности, анализ существующей в России системы управления отходами и выработка предложений по ее улучшению с учетом зарубежного опыта. Теоретические основы. Теория изложена в Приложении А: текст ролевой игры. Задание1. Проведение данного семинара, организованного в виде ролевой игры, возможно при условии опережающей СРС. Предварительно преподаватель дает общую информацию о предлагаемой игре, ее целях, содержании и узловых проблемах и распределяет между студентами (аспирантами) соответствующие роли. Роль ведущего (председателя семинара) может быть взята как самим преподавателем, так и предложена наиболее подготовленному студенту. В промежуток времени между двумя семинарами студенты в соответствии с. распределением ролей самостоятельно готовят по теме материалы, необходимые для квалифицированного участия в обсуждении, которое проводится на втором семинарском занятии. Все тексты, вложенные «в уста» участников, являются лишь отправными.
Студентам предстоит самостоятельно дополнить текстовой материал, в том числе с помощью тех вопросов, которые заданы по ходу изложения проблемы участникам игры, продумать аргументацию собственной позиции и т. п. Участие каждого студента в самостоятельной подготовке и осмыслении материалов, умение активно (но вместе с тем вежливо), а также квалифицированно полемизировать преподаватель оценивает соответствующими баллами. Задание для СРС №4. В промежуток времени между двумя занятиями студенты в соответствии с распределением ролей самостоятельно готовят по теме материалы, необходимые для квалифицированного участия в обсуждении, которое проводится на втором семинарском занятии. Все тексты, вложенные «в уста» участников, являются лишь отправными.
Студентам предстоит самостоятельно дополнить текстовой материал, в том числе с помощью тех вопросов, которые заданы по ходу изложения проблемы участникам игры, продумать аргументацию собственной позиции и т. п. Участие каждого студента в самостоятельной подготовке и осмыслении материалов, умение активно (но вместе с тем вежливо), а также квалифицированно полемизировать преподаватель оценивает соответствующими баллами. Литература: 5
Практические занятия №5-11 - Тема: Методология «Чистого производства».
Формы проведения: работа в команде, case-study, проблемное обучение, междисциплинарное обучение, аудиторнаяСРС, контекстное обучение
ПЗ 5 нед.
| Методология «Чистого производства». Работа в малых группах по выявлению экологических проблем. «Мозговой штурм» для выявления путей решения.
| работа в команде, case-study, аудиторная СРС
| ПЗ 6 нед.
| Разработка экологического бизнес-предложения: техническое обоснование
| индивидуальное обучение, аудиторная СРС
| ПЗ 7 нед.
| Разработка экологического бизнес-предложения: оценка экологических преимуществ
| индивидуальное обучение, аудиторная СРС
| ПЗ 8 нед.
| Разработка экологического бизнес-предложения: экономическое обоснование
| индивидуальное обучение, аудиторная СРС
| ПЗ 9 нед.
| Разработка экологического бизнес-предложения: привлечение внутренних и внешних инвестиций для реализации экологических программ.
| индивидуальное обучение, аудиторная СРС
| ПЗ 10 нед.
| Основы поведения при проведении презентации проектов: средства мультимедиа, стиль поведения.
| индивидуальное обучение, аудиторная СРС
| ПЗ 11 нед.
| Разработка экологического бизнес-предложения. Защита проектов по «Чистому производству»
| открытое занятие, контекстное обучение
|
Цель - освоение методов экологического бизнес-планирования на основе методологии «Чистое Производство».
Экологическое бизнес-планирование наиболее трудоемкая часть курса и осваивается на протяжении семи занятий для проведения работы по этапам, отработки отдельных элементов планирования и защиты итогового проекта. Теоретические основы.
Теория организации работы по методологии «Чистое производство».
1. Создание внутри учебной группы нескольких рабочих групп. Выбор деятельности, приводящей к образованию отходов. Идентификация отходов, оценка их количества. Выбор направления улучшения деятельности предприятия в области обращения с отходами.
2. Генерация и отбор значимых идей в ИТГ. Поиск экономически выгодных решений экологических проблем. Сортировка идей по необходимым затратам. Расчет экономического эффекта от природоохранных мероприятий.
Генерация идей в учебной группе для решения выявленных экологических проблем. Общее обсуждение генерированных идей каждой группой. Отбор идей для обсуждения в ИТГ на предприятии и проведения технико-экономического обоснования. Решение задач на расчет экономического эффекта от реализации природоохранного мероприятия.
3. Оформление инвестиционной заявки на реализацию природоохранного мероприятия. Требования к технико-экономическому обоснованию инвестиционной заявки.
4. Защита экологических проектов. Выбор потенциальных источников финансирования. Выявление необходимости проведения ОВОС и экологической экспертизы. Подведение итогов обучения. Оценка и рекомендации по улучшению курса слушателями программы.
5. Возможные источники финансирования инвестиционных природоохранных проектов. Инвестиционный риск в России. Пути снижения инвестиционных рисков.
Требования к оформлению инвестиционного предложения В Приложении Б. Содержание ПР№5
Аудиторная СРС по этапу: Методология «Чистого производства». Работа в малых группах по выявлению экологических проблем. «Мозговой штурм» для выявления путей решения. Задание для СРС №5
Выбрать вид отхода для реализации бизнес-проекта в системе Интернет для разработки индивидуального проекта. Возможен выбор отходов одной отрасли, изучаемой в дисциплине «Экологизация технологий и безотходное производство».
Содержание ПР№6
Аудиторная СРС по этапу: Разработка экологического бизнес-предложения: техническое обоснование
Задание для СРС №6
Найти в системе Интернет несколько технологических решений проблемы отхода. Выполнить черновой вариант технического описания бизнес предложения: указать фирмы-изготовители, технологическое описание, мощность, схематическое описание процесса, сопутствующее загрязнение ОС, потребление ресурсов. Содержание ПР№7
Аудиторная СРС по этапу: Разработка экологического бизнес-предложения: оценка экологических преимуществ
Задание для СРС №7
Выполнить описание экологических проблем, связанных с производством материала из первичного сырья совместно с заданием по дисциплине «Экологизация производства и безотходные технологии»
Содержание ПР№8
Аудиторная СРС по этапу: Разработка экологического бизнес-предложения: экономическое обоснование
Задание для СРС №8
Выполнить качественное описание экономических преимуществ проекта. Найти рыночные цены нового продукта. Содержание ПР№9
Аудиторная СРС по этапу: Разработка экологического бизнес-предложения: привлечение внутренних и внешних инвестиций для реализации экологических программ. Задание для СРС №9
Изучить инвестиционную политику региона, оценить инвестиционную привлекательность. Дать качественное описание возможных рисков. Содержание ПР№10
Аудиторная СРС по этапу: Основы поведения при проведении презентации проектов: средства мультимедиа, стиль поведения. Задание для СРС №10
Подготовка к презентации и защите проекта Содержание ПР№11
Защита проектов по «Чистому производству». На защиту проектов приглашаются преподаватели выпускающей кафедры и специалисты-экологи с предприятий.
Оценка проектов проходит в соответствии с критериями:
Задание для СРС №11
Составить глоссарий терминов по «Чистому производству» Литература: 7,8
|