Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год
Скачать 1.5 Mb.
|
Анализ результатов ЕГЭ. В 2014 – 2015 учебном году государственную итоговую аттестацию за курс средней школы проходили 7 выпускников. Обучающихся в заочной форме в 11 классе средней школы нет. Обучающиеся средней школы проходили ГИА в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ). Кроме обязательных экзаменов (русский язык и математика) 4 ученика выбрали обществознание и математику – оба уровня (базовый и профильный) Показатели ЕГЭ 2015 года в сравнении с 2014 годом стабильны:
Выбор предметов для государственной итоговой аттестации напрямую связан с предметами, которые объявляют ВУЗы для приема. Приоритетным по выбору учащихся стал предмет «Обществознание». Информация о результатах единого государственного экзамена выпускников в мае-июне 2015 года
Результаты по общеобразовательным дисциплинам характеризуют удовлетворительный уровень общеобразовательной подготовки участников единого государственного экзамена 2015 г. Средние тестовые баллы участников ЕГЭ по предметам
Наблюдается положительная динамика результатов по русскому языку и математике, так увеличился средний балл: - по математике на 4,45 балла, - по русскому языку на 5,1 балла. По обществознанию средний балл по школе ниже на 5,75 в сравнении с 2014 г. Причина: смена учителя, отсутствие опыта подготовки обучающихся к ЕГЭ. Высокие результаты по русскому языку показали Барахвостова Наталья – 82 балла и Леденцова Анастасия – 82 балла. Доля участников, не набравших минимальный балл – 0%. Анализ результатов ОГЭ, ГВЭ. В 2014 – 2015 учебном году государственную итоговую аттестацию за курс основной школы проходили 25 выпускников. Обучающийся в заочной форме в 9 классе в основной школе нет. Обучающиеся основной школы проходили ГИА в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) 18 учащихся, в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) – 6 учащихся, 1 учащийся (общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью VIII вида) в форме практической экзаменационной работы и устных ответов по билетам по трудовому обучению. Кроме обязательных экзаменов (русский язык и математика) 1 ученик сдавал ОГЭ по информатике. 5 обучающихся из 18 сдавали ОГЭ по математике повторно в резервный день, получили удовлетворительный результат. В итоге все обучающиеся успешно справились с ГИА. Результаты ОГЭ в 2015 году по предметам
Результаты по основным предметам характеризуют удовлетворительный уровень подготовки учащихся к ОГЭ в 2015 году.
Наблюдается положительная динамика результатов по русскому языку и математике, так увеличился средний балл:
Результаты ГВЭ в 2015 году по предметам ГВЭ по обязательным предметам (русский язык и математика) сдавали 6 учащихся 9-х классов с диагнозом ЗПР.
В ходе государственной итоговой аттестации были соблюдены все требования. Итоговая аттестация прошла удовлетворительно, знания учащихся на экзаменах подтвердились. Из результатов, полученных при сдаче ОГЭ, можно выделить проблемное поле: повышение качества образования по математике. Для этого необходимо в 2014 – 2015 учебном году продолжить работу: - по эффективности работы школьной системы оценки качества образования (промежуточная аттестация, внутришкольный контроль); - по выстраиванию системы индивидуальной работы с обучающимися по устранению учебных дефицитов в освоении общеобразовательных предметов на каждой ступени обучения; - по повышению квалификации педагогических работников с целью преодоления профессиональных дефицитов и повышения качества обучения школьников. Аттестат об основном общем образовании получили 23 человека, аттестат об основном общем образовании с отличием получил 1 чел.(Забайдуллин И.), 1 человек получил свидетельство об обучении (для учащихся, обучающихся по программам коррекционного обучения). Аттестат о среднем общем образовании получили 7 выпускников 11 класса. Работа библиотечного центра Для работы библиотеки на учебный год ставилась цель – создание условий для самореализации учащихся как личности, помощь учащимся в получении образования и всестороннего развития. Задачи: - информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса; - качественное предоставление библиотекой услуг; - эффективное взаимодействие педагога-библиотекаря и классных руководителей. На 1.01.2015 года книжный фонд библиотеки составил 7813 экз. Фонд учебной литературы – 3555 экз., обеспечение учащихся учебниками составляет 100%. Поступило за 2014-15 год 452 экземпляра учебной литературы на сумму 215305руб. 00 коп. Учебный фонд комплектуется согласно школьным программам по Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе школы. Библиотека обеспечивает учебным комплектом каждого ученика. Книговыдача – 3249 экз. Всего читателей - 200 человек Посещения –2731 Исходя из поставленных задач, в первую очередь создавались условия стимулирующие самообразование и саморазвитие личности. Площадь библиотеки была поделена в соответствии с целью использования: - абонемент со справочной и художественной литературой; - удобно расположенные периодические издания; - отдельно имеется хранилище для учебников (на полках они расположены по образовательным областям); - дублетная литература вынесена в отдельное помещение; - есть телевизор, видеомагнитофон, компьютер; - зона отдыха. За счет этого одновременно в библиотеке могут заниматься и отдыхать 20 человек. Для повышения эффективности информирования читателям предлагались книжные выставки к предметным неделям, к памятным датам, к юбилеям писателей, открытые тематические полки, обзоры литературы, игры и т. д. Школьная библиотека востребована всеми участниками образовательного процесса, в том числе педагогами и родителями. Это то место, где информацию можно не только потреблять, но и производить, учитывая затраты и отдачу. В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию интереса к чтению. Огромную роль в этом играют учителя начальных классов. Педагоги занимаются исследовательской работой, осваивают новые учебные программы, нацеливают школьников на чтение, поиски дополнительной информации при выполнении домашних заданий. Воспитание информационной культуры происходило через проведение библиотечных уроков, которые включены в программу внеурочной деятельности с 1 по 3 классы. На уроках дети знакомятся не только с авторами и их произведениями, а также учатся работе со справочным материалом, периодическими изданиями, правилам пользования библиотекой. Учащимся 1 и 2-х классов были выданы списки рекомендуемой литературы для летнего чтения и в начале учебного года ребята делали презентацию своих читательских дневников. Прошли такие уроки как - «Знакомство с библиотекой», «История книги», «Структура книги», «Выбор книги в библиотеке», «Кто расскажет все обо всем», в 3 классе прошел литературный праздник посвященный творчеству Андерсена, где дети, разбившись на группы, самостоятельно приготовили элементы костюмов главных героев и инсценировали отрывок из сказок, а затем выполняли различные задания по произведениям этого автора. В 4 классе велись уроки по программе «Основы информационной грамотности». Среди мероприятий, осуществляемых в целях повышения уровня информационной культуры читателей, следует назвать: - индивидуальные консультации по методике работы с литературой; - групповые консультации, беседы по культуре чтения «Как выбрать книгу с полки открытого доступа», «Как написать отзыв по книге». Любая индивидуальная беседа с читателями о книге, как правило, включает в себя элементы культуры чтения. В целях формирования у школьников информационной культуры, культуры чтения, умений и навыков независимого библиотечного пользователя проведены библиотечные уроки «Информационная культура школьников», на которых ребята знакомились с новинками периодических изданий, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате энциклопедий, о работе с различными словарями. Уроки формируют навыки работы с книгой, способствуют развитию интереса к книге и чтению. Практические знания, полученные на занятиях, полезны любому школьнику, т.к. пригодятся при самостоятельной работе с книгой и текстом вообще. Наряду с традиционными формами индивидуальной и массовой работы широко используются нетрадиционные виды деятельности: викторины, игры - «Поле чудес», «Волшебный квадрат». Традиционно проходит урок для первоклассников «Посвящение в читатели». К юбилею Победы прошел конкурс чтецов «Живая классика», участниками были учащиеся 5-10 кл. Победителем стала ученица 10 класса Найденко Светлана. В рамках недели Детской книги проведена викторина «Поклонимся великим тем годам» в 5, 6, 9-х классах. Для ребят 2,3,4-х классов была проведена поэтическая композиция «Хлеб и война». К 9 маю для начальной школы прошла игра «Поле чудес» - «Об этом помнит вся Россия». С ноября открыта книжная выставка «Человек и война», книги на выставке периодически обновлялись. С ученицей 3-го класса Быковой Эрикой приняли участие в областном конкурсе «Лидер чтения – 2015 года» с презентацией «Я люблю читать». На протяжении многих лет школа имеет возможность делать подписку на детские журналы: «Мир техники для детей», «Юный эрудит», «Простоквашино», «Мир принцесс», «Мне 15», а также газеты «Добрая дорога детства», «Пышминские вести». Периодические издания пользуются большим спросом читателей. Компьютеризация библиотеки позволила раздвинуть рамки источников информации на всевозможных носителях. Основные информационные услуги, которые оказывает библиотека учащимся и педагогам, связаны с поиском необходимой информации. Информацию получают как с периодической печати, так и с магнитных носителей. Для оформления различных рефератов и докладов ребятам необходимы дополнительные сведения. Эти сведения они получают в библиотеке. Библиотекой оказывается помощь в оформлении работ, их распечатки, записи и хранении на магнитном носителе. В библиотеке имеется в наличии учебная медиатека, состоящая из электронных носителей на СD-дисках. Она охватывает большую часть школьной учебной программы по предметам. Учителя и учащиеся пользуются электронными носителями при выполнении работ по предметам. Наряду с библиотечными уроками, в целях повышения уровня информационной культуры читателей проводятся индивидуальные беседы по культуре чтения. В результате этой работы дети самостоятельно научились пользоваться информационными источниками. Свои знания они используют при подготовке рефератов, сообщений по предметам истории, географии, биологии, ребята самостоятельно находят необходимую им информацию в справочниках и дополнительной литературе. В результате чего повысился образовательный уровень ученика. Цель и задачи библиотеки на 2015-2016 уч. год: формировать у учащихся навыки самостоятельного пользования документами 1.Создать условия для качественного обслуживания пользователей. 2. Улучшить работу с учащимися среднего и старшего звена. 3.Формировать у школьников информационную культуру и культуру чтения через проведение библиотечных уроков. 4. Улучшить материально-технические условия в библиотеке, обновить оборудование, мебель. е) Дополнительное образование и внеурочная деятельность В течение учебного года на базе школы работали объединения дополнительного образования: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс. В 2014 – 2015 учебном... |
 | Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | | Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи |
| «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный... |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Закона «Об образовании в рф», Устава школы, локальных актов, внутренних приказов, в которых определен круг регулируемых вопросов... |
| I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год | | Анализ воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. План работы на новый учебный год |