Пояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку для 9 класса разработана на основе: федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Скачать 0.49 Mb.
|
| 35 | Происхождение географических названий | Wooden ship, horseback, camelback, ocean liners, speedy cars, motorway, hot air balloons, air liners, steamships, steam engines passengers | | | | | ||||||
| 36 | Современные путешествия. Возвратные местоимения | | Возвратные местоимения, предлоги for, by,on | | | | ||||||
| 37 | Сборы в дорогу. Модальные глаголы | | Модальныеглаголыmust, should, can, need, haveto | | | | ||||||
| 38 | Заполнение бланков и дорожных документов | Insurance, currency, label, visa | Предлоги места и направления | | | | ||||||
| 39 | «В аэропорту» | Check-in, check-in desk, arrivals, departure, boarding pass, declaration form, customs, baggage reclaim | | | | | ||||||
| 40 | Памятка путешественнику. | Gate, flight, suitcase, customs, medicine, airsick, luggage | | | | | ||||||
| 41 | Неожиданности в аэропорту | | Страдательный залог повторение | | | | ||||||
| 42 | « Последний дюйм» Джеймс Олдридж | | | | | | ||||||
| 43 | В турагентстве. Диалог-расспрос | I'd rather... I'd prefer to... | | | | | ||||||
| 44 | Путешествие дикарем и по путевке. | Official, floral Multinational Borders, emblem | Артикли с географическими названиями | | | | ||||||
| 45 | Географическое положение, население города и села. Англоязычные страны и родная страна | Official name, area, population, official language, major cities, symbols, emblems | | | | | ||||||
| 46 | Государственная символика: флаг, герб | | | | | | ||||||
| 47 | Знание других народов - ключ к взаимопониманию Подготовка к контрольной работе | ЛЕ | Времена действительного и страдательного залогов | | | | ||||||
| 48 | Административная контрольная работа | | | | | | ||||||
| 49 | Работа над ошибками . «Россия и англоязычные страны» Развитие умений высказываться по теме | Capital, population, make up, multinational, to occupy, to border, | Настоящее простое время, превосходная степень прилагательного | | | | ||||||
| 50 | Рождественские традиции стран мира. Чтение | | | | | | ||||||
| Раздел 3. Жизнь без конфликтов. Межличностные отношения (33 ч) | ||||||||||||
| 51 | «Взаимоотношения» Что такое конфликт? | conflict, contact, conservative, special, instructor, idea, natural | | | | | ||||||
| 52 | Взаимоотношения между родителями и детьми Инфинитив и его функции в предложении | Значение слова sing | инфинитив | | | | ||||||
| 53 | Конфликты между родителями и детьми. Повторение: косвенная речь Согласование времён в косвенной речи. | | Прямая и косвенная речь | | | | ||||||
| 54 | Причины конфликтов. | Respect, observe the laws of co-existence, deserve somebody’s love, get on well | инфинитив | | | | ||||||
| 55 | Конфликты и их причины. Условные придаточные предложения. | словообразование | Условные придаточные предложения, Should, may, must, can | | | | ||||||
| 56 | Природа и проблемы экологии Конфликт между человеком и природой. | Mean, pollution, lack of recycling, rescue endangered animals, traffic jams, | | | | | ||||||
| 57 | Экологические проблемы. Развитие умений чтения с извлечением информации | Ax, hoghouse, runt, to yell, carton, to wobble | | | | | ||||||
| 58 | Решение экологических проблем. | Повторение ЛЕ | | | | | ||||||
| 59 | Глобальные проблемы современности. Развитие умений чтения по теме «Конфликты отцов и детей в литературе». | Argue, resolve, share, fair, argument, get on | Повторение инфинитива | | | | ||||||
| 60 | «Решение трудных ситуаций». | Фразовый глагол get, in my opinion, I think, to my mind, What do you think about it? It’s a good idea, I don’t care about, do you mean that? | Косвенная речь | | | | ||||||
| 61 | Специальные вопросы в косвенной речи. Фразовые глаголы | | Wh-questions in reported speech, put down, put off, put on, put up with | | | | ||||||
| 62 | Конфликты в школьной жизни. Условные предложения 1 | | Conditional 1 | | | | ||||||
| 63 | Семейные конфликты. | To obey, ignore, suffer unfair punishments, a fuss, | | | | | ||||||
| 64 | Решение конфликтов. Письма сверстников в молодежную газету | Provide, support, discovery, confident, criticise, | | | | | ||||||
| 65 | Причины и способы решения семейных конфликтов. | Повторение ЛЕ | | | | | ||||||
| 66 | Словообразование: суффиксы наречий и прилагательных | | Суффикс - ly | | | | ||||||
| 67 | Письма в молодёжный журнал | To resolve, be confident, punish unfairly, criticize differences, observe, bother someone, avoid looking for a peaceful solution, bully people, cheer up | | | | | ||||||
| 68 | Проблемы с одноклассниками. | Conflict resolution centre, sharing things, staying out late, | Слова антонимы | | | | ||||||
| 69 | Здоровый образ жизни. Курение: за и против. Развитие умений высказываться по теме | Повторение ЛЕ | | | | | ||||||
| 70 | Глобальные проблемы современности. «Конфликты и пути их решения» | To resolve, be confident, punish unfairly, criticize differences, observe, bother someone, avoid looking for a peaceful solution, bully people, cheer up, | | | | | ||||||
| 71 | Декларация прав человека. Введение и закрепление лексических единиц | Privacy, to suffer, racism, racial, toler ance, cruelty, equal ity, ethnicity, ethnic, to declare, to dis criminate To prohibit | | | | | ||||||
| 72 | Права человека. Универсальная Декларация | Protection, discriminate, discrimination, human | | | | | ||||||
| 73 | Планета без войн. Аудирование с извлечением информации | Foreigner, liberty, justice, humanities, in human, intolerant indifferent, to differ democracy, terror ism, summit separa tion nationality, to afford, to chat, to interrupt, to vote approval, citizen, diversity, disability, harm, peacemaker, pluralism, self-determination, self-respect, sign sympa thy, alternative, armed, disabler | | | | | ||||||
| 74 | Права человека. Развитие умений чтения с полным пониманием | | Слова синонимы | | | | ||||||
| 75 | Военные конфликты ХХ в. Совершенствование умений чтения | | Притяжательные местоимения, значение слова since | | | | ||||||
| 76 | «Права подростков» | It is obvious that, I may be wrong, I feel strongly against it. On one hand, on the other hand, however, | , | | | | ||||||
| 77 | Вторая мировая война. Развитие умений слушать с извлечением информации | Albania, Bosnia, Indonesia, Israel, Croatia, Serbia, Cambodia, Burma | | | | | ||||||
| 78 | Поездка по Америке. | International words, tolerance | | | | | ||||||
| 79 | Мир на пороге воин | As, as you can imagine, as well, as soon as, as…as | -ing form | | | | ||||||
| 80 | Условные предложения 2, 3 | | Conditional 3 | | | | ||||||
| 81 | Толерантность. Развитие умений чтения и пониманием основного содержания | Повторение ЛЕ | | | | | ||||||
| 82 | Обобщение лексико-грамматического материала. Подготовка к контрольной работе | Словообразование, | | | | | ||||||
| 83 | Контрольная работа №3 по теме «Конфликты. Условные предложения. Согласование времен» | | | | | | ||||||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |  | Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273- фз от 29. 12. 2012г |
| Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ мо и н российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004г.... | | Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных... |