Тематическое планирование по английскому языку Классы


НазваниеТематическое планирование по английскому языку Классы
страница2/3
ТипТематическое планирование
filling-form.ru > Туризм > Тематическое планирование
1   2   3



Содержание курса

Тема 1. Взаимоотношения в семье, с друзьями (26 часов). Летние каникулы. Диалог о каникулах. Видовременные формы глагола. Различные виды отдыха. Проблемы подростков. Что важнее: семья или друзья? Роль семьи в жизни подростка. Каким должен быть хороший друг? Планы на неделю. Почему нам нужны друзья? Диалоги по теме «Дружба». Дружба между мальчиками и девочками. Учимся писать эссе. Вопросительные предложения. Разговор по телефону. Достоинства и недостатки совместного проживания. Правила совместного проживания. Изучаем фразовые глаголы. Как мы проводим свободное время. Организация досуга. Места проведения досуга. Пассивный залог. Экскурсия для иностранных гостей. Диалог по телефону. Телевидение и видео за и против. Фильмы и программы на телевидении. Как создать интересный фильм.
Тема 2. Родная страна и страны изучаемого языка (21 часа). Виды транспорта. Загадки нашей планеты. Употребление артикля с географическими названиями. Жизнь и путешествие Беринга. Известные путешественники. Географическое положение изучаемых стран. Возвратные местоимения. Модальные глаголы. Путешествие на самолёте. Учимся заполнять декларацию. Диалоги в аэропорту. Что должен знать и уметь путешественник? Последний дюйм. Диалог в туристическом агентстве.Организованная туристическая поездка. Россия, Великобритания и Америка. Исторические данные о названиях стран. Символы англоязычных стран. Флористические символы. Родная страна и англоязычные страны.
Тема 3. Межличностные отношения.Глобальные проблемы современности (20 часов). Семейные конфликты. Инфинитив и его функция в предложении. Косвенная речь. Причины конфликта. Условные придаточные предложения. Конфликт между человеком и природой. Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы. Что лучше: правда или ложь? Студенческий форум. Советы для решения конфликта. Пять шагов для решения конфликта. Конфликты в школьной жизни. Причины и способы решения семейных конфликтов. Карманные деньги. Письма в молодёжный журнал. Письмо в газету по теме «Решение конфликта». Курение: за и против. Декларация прав человека. Наша планета без войн. Экологическая война. Права подростков. Военные конфликты XX века. Поездка по Америке. Что такое толерантность? Урок толерантности. Условные придаточные предложения. История из жизни молодого человека. Толерантность. Толерантен ли ты?
Тема 4. Проблема выбора профессии и роль иностранного языка (24 часа). Модальные глаголы и их эквиваленты. Выбор профессии. Планы на будущее. Популярные современные профессии. Резюме для поступления на работу. Официальное письмо. Роль английского языка в будущей профессии. Все работы хороши, выбирай на вкус. Стереотипы. Учимся быть корректными. Политическая корректность. Проектная работа по теме «Стереотипы». Экстремальные виды спорта. Популярные виды спорта. Ролевая игра по теме «Спорт». Молодёжная мода и музыка в жизни подростков. Будь оптимистом Глобализация и моя страна. Развитие моей страны. Профессия моих родителей. Урок чтения публицистики. Моя будущая профессия
Критерии оценивания
Письмо

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена полностью, применение лексики адекватно коммуникативной задаче, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи
Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена полностью, но понимание текста незначительно затруднено наличием грамматических и/или лексических ошибок.
Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена, но понимание текста затруднено наличием грубых грамматических ошибок или неадекватным употреблением лексики.
Оценка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена ввиду большого количества лексико-грамматических ошибок или недостаточного объема текста.
Аудирование

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.
Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса.
Оценка «2» ставится в том случае, если учащиеся не поняли смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса.
Говорение

Оценка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.
Оценка «4» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.
Оценка «3» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.
Оценка «2» ставится в том случае если, если общение не осуществилось, или высказывания учащихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, учащиеся слабо усвоили пройденный языковой материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.
Чтение

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.
Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.
Оценка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям для данного класса.





Тема урока

Кол-во час.

Тип урока

Виды

учеб.

деят-и

Формы контроля, измерители

Планируемый результат

освоения материала

Дата про-

ведения

план

факт

1
UI

2
3

4


5


6

7
8


9

10
11


12


13

14

15
16


17


18
19


20

21

22

23

24
25


26
27


U

II

28


29
30


31

32
33

34
35
36
37


38

39


40


41


42

43

44
45
46


47
48


U

III

49
50

51


52
53

54


55

56

57

58

59


60

61

62

63

64

65

66
67
68

69

70
71

72


73

74


75


76

77
78


U IV

79

80


81


82

83

84


85


86


87

88

89


90


91

92

93
94
95

96

97
98


99

1 0 0
1 0 1
1 0 2

Урок-повторение
Families and friends.

Введение новой страно-ведческой информаци

по теме «Достопреми-чательности».

Формирование навыков диалогической речи по теме «Каникулы».

Видовременные формы глагола.

Развитие навыков моно- логической речи по те- ме «Каникулы».
Введение лексики по те- ме «Семья и друзья». Взаимоотношения в семье, с друзьями.
Введение новой лекси- ки по теме «Друзья и семья».


Развитие навыков изу- чающего чтения по теме «Семья и друзья».
Формирование навыков монологичесой речи по теме «Хороший друг».

Способы выражения бу- дущего времени.

Обучение монологичес- кой речи по теме «Семья и друзья».
Предлоги on, about.


Совершенствование на- выков разных видов чтения.

Обучение письменной речи: эссе.


Вопросительные пред- ложения.

Развитие аудитивных навыков.

Совершенствование на- выков чтения по теме «Правила совместного проживания».

Закрепление навыков аудирования и диалоги- ческую речь по теме «Правила совместного проживания».
Фразовые глаголы.

get, give, work

Введение материала по теме «Словообразова- ния».

Развитие лексических навыков по теме «Ор-ганизация досуга».

Страдательный залог.

Достопримечател ьности Москвы.

Развитие умений изучающего чтения по теме «Достопримечате льности »

Страдательный залог.

Развитие навыков диа- логической речи и ауди- рования по теме «Разго- вор по телефону». закз билетов по телефону.
Развитие навыков чте- нияя по теме «Телеви- дение».
КР по теме «Друзья и Семья».

Работа над ошибками по контрольной работе; развитие навыков уст-ной речи.

Why do people travel?
Развитие навыков моно- логической речи по те- ме «Путешествие».
Введение новой страно- ведческой информации.

Употребление артикля с географическими назва- ниями.
Развитие навыков уст- ной по теме «Путешес- твие».

Обобщение навыков монологической речи по теме «Известные пу- тешествинники».

Ознакомление со стра- новедческой информа- цией по теме «Геогра- фические названия».
Возвратные местоиме- ния.

Модальные глаголы.
Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструк- ций.

Формировать навыков аудирования и диалоги- ческой речи.
Обучение диалогичес- кой речи по теме «Диа- логи в аэропорту».

Развитие навыков чте- ния художественных текстов.
Совершенствование на- выков чтения и устной речи.
Обучение диалогичес- кой речи по теме «Путе- шествие».
Совершенствование на- выков устной речи.
Введение новой страно- ведческой информации по теме «Англоязычные страны и родная страна»

Развитие навыков пись- менной речи.

Введение новой стра- новедческой информа- ции по теме «Символы англоязычных стран и России».
Совершенствование на- выков чтения.

КР по теме «Путешествие»

Работа над ошибками по контрольной работе; развитие навыков диалогической речи.

Can we live in peace?
Проектная работа: развитие навыков диалогической работы вопросно-ответная работа.

Развитие навыков пись-менной речи по теме «Жить в мире».

Активизация изучаемой лексики в диалогичес- кой и монологической речи.

Развитие навыков уст-ной речи.

Развитие навыков пись- менной речи: оформле- ние проектной работы.

Защита проектных ра- бот: развитие навыков устной речи.
Развитие навыков ауди- рования на материале диалога.

Инфинитив и его функ- ции в предложения.


Косвенная речь.

просьбы и приказания. Взаимоотношен ия в семье, с друзьями

Косвенная речь.

вопросительные предложения

Условные придаточные предложения.

Развитие навыков диа- логической речи по те- ме «Экологические проблемы».
Развитие навыков чте- ния с пониманием ос- новного содержания.

Обучение полилогичес- кой речи по теме «Кон- фликт».

Обобщение изученного материала по теме «Конфликт».

Развитие навыков ауди- рования с целью извле- чения основной инфор- мации.
Введение нового грам- матического материала по теме «Косвенная речь».


Фразовый глагол to put.
Развитие навыки ауди- рования с полным по- ниманием прослушан- ного материала.

Формирование лекси- ческих навыков по теме «Конфликт».

Развитие навыков пись- менной речи.


Совершенствовать на- выков устной речи по теме «Решение кон- фликта».

Введение новый страно- ведческий материал по теме «Декларация прав человека».


Развитие навыков ауди- рования на материале диалога.
Обобщить грамматичес- кие знания по теме «Об- салютная форма притя- жательных местоиме- ний».

Совершенствовать на- выки монологической речи.
Введение новый страно- ведческий материал по теме «Военные кон- фликты 20 века».

Совершенствование на- выков аудирования и чтения.

КР по теме «Можем ли мы жить в мире».

Работа над ошибками по контрольной работе; развитие навыков моно-логической речи.

Make your choice, make your life.

Модальные глаголы.

Формирование навыков говорения по теме «Планы на будущее».
Формировать навыков просмотрового чтения.

Активизация лексики по теме «Выбор профессии

и роль иностранного языка».
Формирование навыков диалогической речи.


Фомирование навыков письменной речи: офи- циальное письмо.
Обобщение материала по теме «Изучение ан- глийского языка».
Совершенствование на- выки монологической речи.
Формирование навыков устной речи по теме «Стереотипы».

Формирование навыков диалогической речи.
Совершенствование на- выков монологической речи.
Обобщение изученный материал по теме «Сте- риотипы».
Введение новой лекси- ки по теме «Досуг и увлечения. Спорт. Экстремальные виды спорта».

Развитие навыки изуча- ющего чтения на мате- риале научно-популяр- ного текста.
Формирование навыков диалогической речи.

Активизация навыков аудирования и устной речи по теме «Моло- дежная мода. Внешность ».
Введение страновед- ческой информации по теме «Музыка. Чтение. Посещение дискотеки, кафе, клуба».

Обобщение изученного материала по теме «Сделай свой выбор».

КР 4 по теме «Сделай свой выбор».

Работа над ошибками по кнтрольной работе; развитие навыков устной речи.

Итоговая контрольная работа по курсу.
Активизация навыков диалогической речи по теме «Мое будущее».




Развитие навыков пись- меной речи по теме «Современная молодеж».

Урок-обобщение по изученным темам: «Семья и друзья», «Выбор профессии», «Современная молодеж».


1
26

21

30

24

Урок-ообщения
Вводный

Урок

Комбини- рованный


----//-----


-----//-----


-----//-----

----//----
----//----


-----//-----

-----//-----
-----//-----


----//----


-----//----

-----//-----

-----//----
-----//-----


-----//-----


-----//-----
-----//-----


----//------

-----//-----

-----//-----

-----//-----

------//-----
-----//-----


Урок- об- общение

Урок-об- общние

Вводный урок

Комбини- рованный

-----//-----


-----//------

-----//-----
-----//-----

-----//-----
-----//-----
----//----
----//-----


-----//-----

-----//-----


-----//----


-----//------


-----//-----

-----//-----

------//-----
-----//----
------//-----


Урок- об- общение

Вводный урок


Комбини- рованный
-----//-----


------//----

Индив.


Комбини- рованный


-----//-----

-----//-----

-----//-----

-----//-----


-----//-----

-----//-----

-----//-----

-----//-----

-----//-----

-----//-----

-----//----
-----//-----
-----//-----

-----//-------

-----//------
------//-----

-----//------


-----//------

-----//-----


----//----


-----//----

Урок- об- общение

-----//-----
Вводный урок
Комбини- рованный

-----//----


-----//----

------//------

-----//-----


-----//-----


----//-----


-----//-----

-----//----

-----//-----


-----//----


------//-----

-----//-----

------//------
------//-----
-----//----

-----//-----

Урок- об- общение.

-----//----


----//-----

-----//-----


-----//-----


-----//----

Парн.

Индив.
Индив.

Групп.

Индив. Парн.


Индив.


Индив. Групп.

Индив. Групп.


Индив. Парн.

Индив. Групп.

Нидив. Парн.


Индив.
Индив. Групп.

Индив. Парн.

Индив. Групп.


Индив. Парн.


Индив. Групп.

Индив. Групп. Парн.
Групп. Парн.

Индив. Групп. Парн.


Индив. Групп.

Индив. Групп.


Индив. Групп. Парн.

Индив. Парн.


Индив. Групп.


Индив. Парн. Групп.


Индив. Групп.

Инди. Парн.

Индив.
Индив.


Индив. Групп.

Индив. Групп.

Индив. Парн. Групп.

Индив. Групп.

Индив. Групп.


Индив.
Индив. Парн.

Индив. Групп.

Индив. Парн. Групп.
Индив. Парн.


Индив. Групп.

Индив.


Индив. Парн.

Индив. Групп.
Индив.

Индив. Групп.

Индив. Групп.

Индив. Парн.

Индив. Парн.

Индив. Групп.

Парн.

Групп.

Индив.

Парн.


Индив. Групп.


Парн. Групп.


Индив. Групп.
Групп. Индив.
Индив. Парн.

Парн. Групп.


Индив.

Парн. Групп.


Индив.

Индив. Групп.


Индив. Парн.
Индив. Групп.

Парн. Групп.

Индив. Парн.


Индив.

Индив. Групп.

Индив. Парн.
Индив.


Групп. Парн.


Индив.


Индив. Групп.

Групп.

Индив. Парн.

Индив.
Индив.

Групп.
Индив. Групп.

Парн. Групп.

Индив. Парн.


Индив. Парн.


Индив. Групп.

Индив. Групп.

Парн. Групп.

Индив. Групп. Парн.

Парн. Индив.
Индив. Парн.

Индив.


Индив. Групп.


Групп. Индив.


Групп. Парн.

Групп. Парн. Индив.


Индив. Парн.


Групп.

Индив. Парн.

Индив.


Групп.

Индив.
Групп.

Парн.

Индив.


Групп.

Индив.

Промежут.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Итоговой.


Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий
Текущий.

Итоговой.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Текущий.

Итоговый.


Текущий.

Текущий.

Текущий.


Текущий.


Текущий.

Активизировать изученный материал в устной и письменной речи.
Ознакомиться с новой страноведческой информацией по теме «Достопреми-чательности»;ознакомиться с учебни-ком,его структурой и особенностями; формировать навыков чтения и ауди- рования.

Формировать навыков диалогической речи по теме «Каникулы» активизиро-вать лексических навыков и навыков ау-дирования; закрепить произноситель-ных навыков.

Обобщить грамматики по теме «Време-на глагола»; активизировать лексики по теме «Летние каникулы» в изученных речевых образцах.

Развить навыков монологической речи по теме «Каникулы»;активизировать на-выков чтения; тренировать навыков ау-дирования и грамматики.

Ознакомиться и первично закрепить лексику по теме «Семья и друзья»; зак-репить навыков чтения и аудирования; активизировать навыков монологичес-кой речи.

Введение новой лексики по теме «Семья и друзья»; и первично закре-пить; формировать навыков диалоги-ческой речи и чтения; закрепить грам-матический материал по теме «Видо-временные формы глагола».

Развить навыков изучающего чтения по теме «Семья и друзья» активизировать навыков устной речи;закрепить лекси-ческих навыков и навыков перевода.

Формировать навыков монологческой речи по теме «Хороший друг»; трени-ровать навыков аудирования; активи-зировать лексические и орфографичес-кие навыки по теме «Семья и друзья».

Введение нового грамматического ма-териала по теме «Способы выражения будущего времени»; формировать на-выки чтения и письменной речи; акти-визировать навыков устной речи по те-ме «Планы на неделю».

Обучить монологической речи по теме «Семья и друзья»;закрепить навыки диалогической речи;тренировать лекси-ческие навыки.

Развить лексико-грамматические навы-ки(предлоги); обучить диалогической речи по теме «Семья и друзья»; форми-ровать навыков аудирования.

Совершенствовать навыков разных ви-дов чтения; активизировать навыков устной речи на основе прочитанного материала; закрепить лексические навыки.

Обучить письменной речи;акти- визировать лексические и орфо- графические навыки;обобщить изученный материал по теме «Дружба».

Ознакомить и закрепить лексику по те-ме «Семья»;закрепить грамматические навыки по теме «Видовременные фор-мы глагола: вопросительные предло-жения»; активизировать фонетических навыков.

Развивать аудитивных навыков; совер-шенствовать граммаимческих навыков (вопр.предл); закрепить навыков ди-алогической речи.

Совершенствовать навыков чтения по теме «Правила совместного прожива-ния»; активизировать навыков устной речи.

Закрепить навыков аудирования и диа-логическую речь по теме «Правила сов-местного проживания со сверстника-ми»; развить произносительные навы-ки; активизировать навыков монологи- ческой речи.

Развить лексические навыки по теме «Фразовые глаголы»;совершенствовать навыков устной речи; развивать навы-ков аудирования.

Ознакомиться с материлом по теме «Словообразование» и первично зак-репить; развить навыков ознакоми-тельног чтения; активизировать навы-ков монологической речи.

Развить лексических навыков по теме «Организация досуга»; со вершенство-вать навыков аудирования и диалоги-ческой речи; закрепить навыков моно-логической речи.

Развить грамматических навыков по те-ме «Страдательный залог»; развить на-выков аудирования и диалогической речи;закрепить навыков поискового чтения.

Тренировать грамматических навыков по теме «Страдательный залог»; совер-шенствовать навыков монологической речи;активизировать лексических навыков

Развитие навыков диалогической речи и аудирования по теме «Разговор по те-лефону»;закрепить грамматических и орфографических навыков;совершен- ствовать навыков монологической речи.

Развивать навыков чтения по теме «Те-левидение»;совершенствовать лекси-ческих навыков; тренировать навыков аудирования.

Обобщить грамматических, орфографи-ческих и лексических навыков.

Обобщение лексических навыков по теме «Друзья и Семья».

Развить навыков монологической речи по теме «Путешествие» совершенство-вать грамматических навыков (време-на).

Ознакомиться с новой страноведческой информации;ознакомиться с новыми географическими названиями; закре-пить навыков чтения и аудирования; формировать навыков монологической речи.

Обобщить грамматический материал; совершенствовать навыков поискового чтения;активизировать лексических навыков.

Развивать навыки устной речи по теме «Путешествие»; обучить аудированию по теме «Известные путешествинники»; тренировать лексических навыков и на- выков чтения.

Обобщить навыков монологической ре-чи по теме «Известные путешествинни-ки»; ознакомиться и первично закре-пить материал по теме «Словообразо-вание»; обобщить материал по теме «Предлоги места и времени».

Ознакомить со страноведческой инфор-мацией по теме «Географические наз-вания»; совершенствовать навыков ау-дирования; развивать навыков поиско-вого и ознакомительного чтения.

Первично закрепить грамматический материал по теме «Возвратные место-имения»; активизировать лексических навыков по теме «Предлоги»; развить навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие».

Совершенствовать грамматические на-выки по теме «Модальные глаголы»; развивать навыки аудирования на осно-ве диалога; активизировать навыки тех-ники чтения вслух и орфографических навыков.

Обучить аудированию и чтению на ма-териале объявлений и инструкций; ак-тивизировать грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»; ознако- мить с новой лексикой по теме «Путешествие».

Формировать навыков аудирования и диалогической речи; тренировать на-выков орфографии и перевода; разви-вать навыков письменной речи.

Обучить диалогической речи по теме «Диалоги в аэропорту»; совершенство-вать навыков монологической речи; ак-тивизировать навыков письменной речи.

Развивать навыки чтения художествен-

ных текстов; совершенствовать навыков устной речи; активизировать лексичес-ких навыков.

Обучить монологической речи; совер-шенствовать навыков чтения и устной речи; активизировать лексических навыков.

Обучить диалогической речи по теме «Путешествие»;развить грамматичес-кие навыки по теме «Степени сравне-ния наречий».

Совершенствовать навыков устной ре-чи; развивать навыков чтения с извле-чением необходимой информации.

Ознакомиться с новым страноведчес-ким материалом по теме «Англоязыч-ные страны и родная страна»; разви-вать навыков чтения на материале таб-лицы со страноведческой информа-цией; совершенствовать навыков уст- ной речи.

Развивать навыков письменной речи; развивать навыков аудирования с из-влечением необходимой информации; ознакомиться с новой страноведческой информацией по теме «Названия стран и штатов».

Ознакомиться с новой страноведческой информацией по теме «Символы англо-язычных стран и России»;обобщить и закрепить навыков письменной речи; развивать навыков аудирования и уст-ной речи.

Совершенствовать навыков чтения; тре-нировать навыков орфографии и пере-вода;активизировать лексических навы-ков и навыков устной речи.

Обобщить грамматических, ор- фографических и лексических навыков.

Развивать навыки диалогической речи.
Развитие навыков техники чтения с извлечением нужной информации.

Активизировать новую лексику по теме «Жить в мире» в устной и письменной речи учащихся.

Активизировать в диалогической и монологической речи учащихся новоизученную лексику.
Развивать навыков устной речи исполь- зуя вводные слова и разговорные клише.

Развивать навыки оформления поректной работы.
Равивать навыков устной речи: представлять проектные работы перед своими одноклассниками обсуждать проблемы.

Развивать навыков аудирования на ма-териале диалога;формировать произ-носительных навыков и навыков чте-ния;совершенствовать лексических на-выков по теме «Многозначность слов».

Формировать грамматических навыков по теме «Инфинитив и его функции в предложении»; развивать навыки диа-логической речи;активизировать лекси-ческих навыков по теме «Конфликт»

Активизировать и обобщить грамма-тический материал по теме «Косвенная речь»;совершенствовать навыков ауди-рования по теме «Конфликт»; система-тизировать знаний учащихся по теме «Способы словообразования: конверсия».

Развивать навыков аудирования с ос-новным пониманием прослушанной ин-формации;закрепить грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; формировать навыков поискового чте- ния с пониманием основного содер-жания.

Совершенствовать навыков устной речи по теме «Конфликт»; активизировать грамматических навыков;формировать лексические навыки.

Развивать навыков устной речи по теме «Экологические проблемы»; обобщить грамматический материал по теме«Мо-дальные глаголы»; закрепить изучен- ный материал по теме «Инфинитив».

Развивать навыков чтения с понимани-ем основного содержания; развитие лексических навыков по теме «Кон-фликт»; тренировать навыков моноло-гической речи.

Обучить полилогической речи по теме «Конфликт»; совершенствовать навы-ков монологической речи;тренировать фонетических навыков и навыков диа-логической речи.

Обобщить изученный материал по теме «Конфликт»; активизировать фонети-ческих и лексических навыков; совер-шенствовать навыков монологической речи.

Развивать навыков аудирования с целью извлечения основной информа-ции; активизировать грамматические и лексические навыки;формировать на-выки чтения и навыки устной речи.

Ознакомиться с новым грамматичес-ким материалом по теме «Косвенная речь:просьбы и приказания»; активи-зировать грамматические знания по теме «Сложное дополнение» и навыки диалогической речи; развивать лекси-ческие навыки.

Зарепить грамматическе навыки; ознакомиться с фразовым глаголом to put и первично закрепить; совершенствовать навыков устной речи по теме «Конфликты в школьной жизни».

Развивать навыки аудирования с полным пониманием прослушанного материала; активизировать грамматических навыков по теме «Косвенная речь»; совершенствовать навыки диалогической речи.

Формировать лексические навыки по теме «Конфликт»; развивать разных видов стратегий чтения; тренировать и обобщить навыки диалогической речи по теме «Решение конфликта».

Развивать навыков письменной речи; обобщить материал по теме «Слово-образование»;активизировать лекси-ческих и фонетических навыков по теме «Решение конфликта».

Совершенствовать навыки устной речи по теме «Решение конфликта»; активи-зировать лексических и грамматических навыков;формировать навыков моно- логической речи по теме «Курение: за и против».

Ознакомиться с новым страноведчес-ким материалом по теме «Декларация прав человека»; развивать навыки чте-ния и аудирования; развивать фонети- ческих и лексических навыков; совер-шенствовать навыки диалогической речи.

Развивать навыков аудирования на ма-териале диалога; совершенствовать лексических навыков; формировать навыки поискового чтения.

Обобщить грамматические знания по теме «Обсалютная форма притяжатель-ных местоимений»; обучить диалоги-ческой речи; формировать лексические навыки.

Совершенствовать навыков монологи-ческой речи; развивать навыков пись-менной речи; активизировать материал по теме «Словообразование».

Ознакомиться с новой страноведчес-ким материалом по теме «Военные конфликты 20 века»; совершенствовать навыков чтения.

Совершенствовать навыки аудирова-ния и чтения; обобщить знания навыов монологической речи.

Обобщить грамматические, орфографи-ческие и лексические навыки.

Развивать навыки монологической речи.

Развивать навыков устной речи и навы-ков аудирования с целью извлечения необходимой информации; форми-ровать грамматических навыков по те-ме «Модальные глаголы»; активизиро- вать лексических навыков по теме «Профессии».

Формировать навыков говорения по те-ме «Планы на будущее. Выбор профес-сии»; совершенствовать навыков чтения.

Формировать навыков просмотрового чтения;развивать навыки диалогичес-кой речи; совершенствовать лексичес-ких навыков.

Активизировать лексики по теме «Вы-бор профессии»; развивать навыки оз-накомительного чтения и диалогичес-кой речи; совершенствовать навыки сбора и обработки информации.

Формировать навыков диалогической речи; совершенствовать навыков чте-ния на материале прагматического текста; развитие навыков письменной речи.

Формировать навыков письменной ре-чи; закрепить навыков чтения и орфо-графии; совершенствовать орфографии-ческих навыков по теме «Профессии».

Обобщить материал по теме «Изучение английского языка»; развивать навыки письменной речи; развивать навыки устной речи.

Совершенствовать навыки монологи-ческой речи; закрепить навыки работы с информацией; обобщить навыки пись-менной речи.

Формировать навыки устной речи по те-ме «Стереотипы»; развивать навыки

монологической речи; развивать навы-ки ознакомительного и поискового чтения.

Формировать навыки диалогической речи;ознакомить с устойчивыми слово-сочетаниями с глаголом to do и первич-но закрепить; развивать навыки моно-логической речи и совершенствовать лексических навыков по теме «Коррек-тность».

Совершенствовать навыки монологи-ческой речи;закрепить навыки чтения; активизировать лексические навыки по теме «Политческая корректность».

Обобщить изученный материал по теме «Стериотипы»; развивать навыки рабо-ты с информацией; закрепить навыки монологической речи.

Ознакомить с новой лексикой по теме «Экстримальные виды спорта»; разви-вать навыки аудирования и говорения; совершенствовать навыки ознакоми-тельного чтения.

Развивать навыки изучающего чтения на материале научно-популярного текста; совершенствовать навыки ауди-рования; обобщить материал по теме «Союзные слова».

Формировать навыки диалогической речи; активизировать навыки чтения.

Активизировать навыки аудирования и устной речи по теме «Молодежная мода и музыка»; формировать навыки чтения с различными стратегиями; совершенствовать лексические навы- ки.

Ознакомить со страноведческим мате-риалом по теме «Музыка»; развивать навыки монологической речи; совер-шенствовать навыки диалогической речи и чтения.

Обобщить зученный материал по теме «Сделай свой выбор»; закрепить навы-ки подготовки и презентатции проекта.

Обобщить лексические навыки; навыки аудирования и чтения.

Развить навыки устной речи; коррек-тировать допущенные ошибки по итогам контрольной работе.

Развить навыки устной речи; активи-зировать навыки техники чтения.
Развивать навыки диалогической речи используя разговорные клише и вводные слова.
Развивать навыки письменной речи по теме «Современная молодеж».

Активизация изученной лексики в речи учащихся.

02.09.

04.09.
08.09.

09.09.


11.09.


15.09.

16.09.
18.09.


22.09.

23.09.
25.09.

29.09.


30.09.

02.10.

06.10.
07.10.


09.10.


13.10.
14.10.


16.10.

20.10.

21.10.

23.10.

27.10.
28.10.


30.10.
03.11.
04.11.


06.11.
10.11.


11.11.

13.11.
17.11.

18.11.
20.11.
24.11.
25.11.


27.11.

01.12.


02.11.


04.11.


08.12.

09.12.

11.12.
15.12.
16.12.


18.12.
22.12.
23.12.


25.12.


12.01.


13.01.
15.01.


19.01.


20.01.

22.01.


26.01.

27.01.

29.01.


02.02.

03.02.

05.02.

09.02.

10.02.

12.02.

16.02.
17.02.
19.02.

23.02.

24.02.
26.02.

02.03.


03.03.

05.03.


09.03.


10.03.

12.03.
16.03.
17.03.

19.03.


02.04.


06.04.

07.04.

09.04.


13.04.


14.04.


16.04.

20.04.

21.04.


23.04.


27.04.

28.04.

30.04.
04.05.
05.05.

07.05.

11.05.


12.05.

14.05.


18.05.


19.05.



1   2   3

Похожие:

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку Классы
Плановых контрольных уроков-4 ч., зачетов нет, тестов -5 ч., практических работ-9ч., творческих работ – 9ч

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку Классы
Плановых контрольных уроков-4 ч., зачетов нет, тестов -5 ч., практических работ-9ч., творческих работ – 9ч

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку Класс

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconТематическое планирование по английскому языку Классы
Вирджинии Эванс и Ольги Афанасьевой. Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам...

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconРабочая программа по английскому языку для 8 класса Уровень
Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года №1089, с изменениями на 31 января 2012 года, примерной программы основного общего образования...

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconТематическое планирование по немецкому языку для 10 класс
Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconКалендарно-тематическое планирование Предмет английский язык
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 8 класса на основе

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconТематическое планирование по английскому языку 3 класс
...

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconПланирование по английскому языку
Примерной программы «Английский, немецкий, французский, испанский языки 2-11 классы общеобразовательных учреждений» (ияш №5, 2005...

Тематическое планирование по английскому языку Классы iconТематическое планирование по английскому языку 2 класс № п\п
Знакомятся с британскими и американскими именами, талисманом Олимпийских игр в Австралии- ехидной Милли, песенкой- приветствием....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск