Приложение № 6 Признаки с помощью, которых можно индетифицировать пренебрежения основными нуждами ребенка2
№
| Наименования признаков
| выявлено (1
|
|
| балл)/
|
|
| не выявлено 0
|
|
| баллов
| I
| особенности детей
|
| 1
| задержка психического/задержка речевого развития, физического
|
|
| развития / не соответствие норме роста и массы тела
|
| 2
| низкая успеваемость в школе
|
| 3
| проблемы поведения
|
| 4
| агрессивность
|
| 5
| выявленные факты физического насилия
|
| 6
| выявленные факты сексуального насилия
|
| 7
| санитарно-гигиеническая запущенность/ребенок одет неряшливо,
|
|
| одежда не соответствующая сезону
|
| 8
| голод/недостаточное питание/неадекватная диета
|
| 9
| плохое состояние здоровья/хронические заболевания/частые болезни
|
| 10
| чрезмерная /неизбирательная доверчивость
|
| 11
| частые травмы
|
| II
| особенности родителей/ законных представителей
|
| 1
| судимость
|
| 2
| наличие психических заболеваний
|
| 3
| умственная отсталость
|
| 4
| история насилия или пренебрежения у самих родителей
|
| 5
| воспитанники интернатных учреждений
|
| 6
| злоупотребление спиртными напитками, наркотическими, токсиче-
|
|
| скими средствами
|
| 7
| инвалидность вследствие тяжелого соматического заболевания
|
| 8
| несформированность родительских навыков
|
| 9
| отсутствие работы или низкооплачиваемая работа
|
| 10
| дезорганизация/плохое ведение хозяйства
|
| III
| особенности семьи
|
| 1
| внутрисемейное насилие
|
| 2
| неполная, многодетная семья
|
| 3
| приоритет нужд родителей
|
| 4
| низкий уровень доходов
|
| 5
| нарушение границ
|
| 6
| чрезмерная занятость родителей
|
| 7
| конфликтные отношения между членами семьи/родителями и праро-
|
|
| дителями
|
| 8
| семья группы СОП или группы риска
|
| 9
| малообеспеченная семья
|
|
2 Таблица, предложенная специалистами Национального общества по предупреждению жестокости по отноше-нию к детям (NSPCC)переработана авторами методического пособия.
10
| нереалистические ожидания от ребенка
|
| IV
| Другое
|
| 1
| социальная изоляция семьи по религиозным, этническим, языковым
|
|
| причинам
|
| 2
| утеря родственных связей
|
| 3
| отсутствие дополнительной материальной поддержки при воспитании
|
|
| ребенка с особыми нуждами
|
| 4
| низкий образовательный уровень родителей
|
| 5
| ранее материнство
|
| 6
| не сотрудничающая семья
|
| 7
| необязательность
|
| 8
| долги, финансовые проблемы
|
| 9
| отсутствие гражданства, утеря документов удостоверяющих личность
|
| 10
| семья беженцев, вынужденных переселенцев
|
| Приложение № 7 Диагностические признаки пренебрежения основными нуждами ребенка3
Признаки
| дети 1-го года жиз-
| дошкольники
| школьники
| подростки
|
| ни
|
|
|
| Физиче-
| - задержка физиче-
| -маленький рост;
| -маленький рост;
| -низкий рост;
| ские
| ского развития;
| -низкий вес;
| -низкий вес;
| -маленький вес или
|
| -повторные инфек-
| -неопрятный,
| - неопрятный,
| ожирение;
|
| ционные заболева-
| грязный;
| грязный;
| - низкий уровень здо-
|
| ния;
| -микроцефалия
|
| ровья;
|
| -частые госпитали-
|
|
| - неопрятный, грязный;
|
| зации;
|
|
| -задержка полового
|
| -пеленочные сыпи
|
|
| развития.
|
|
|
|
|
| Развитие
| -общая задержка
| -задержка речево-
| -трудности в обу-
| -неуспех в школе
|
|
| го развития;
| чении;
|
|
|
| -плохое внимание;
| -плохое внимание;
|
|
|
| -эмоциональная
| отсутствие уверен-
|
|
|
| незрелость
| ности в себе
|
|
|
|
| -незрелость
|
| Поведение
| -нарушение привя-
| -нарушение при-
| -гиперактивный;
| -пропускает школьные
|
| занности;
| вязанности;
| -агрессивный;
| занятия;
|
| -социальная безот-
| -социально безот-
| -склонность к уе-
| -курение;
|
| ветственный
| ветственный
| динению;
| -употребление спирт-
|
|
|
| -потеря уверенно-
| ных напитков;
|
|
|
| сти в себе;
| - употребление алкого-
|
|
|
| -плохие взаимоот-
| ля, токсических, нарко-
|
|
|
| ношения с другими
| тических веществ;
|
|
|
| людьми;
| -побеги;
|
|
|
| - плохая успевае-
| -воровство;
|
|
|
| мость в школе;
| -ложь;
|
|
|
| -энурез;
| - сексуальный промис-
|
|
|
| -энкопрез;
| куитет (беспорядочные
|
|
|
| -деструктивное по-
| половые связи);
|
|
|
| ведение;
| -деструктивность (по
|
|
|
|
| отношению к себе, дру-
|
|
|
|
| гим, различным пред-
|
|
|
|
| метам)
|
|
|
|
|
| Приложение № 8 |