Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273


НазваниеРабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273
страница5/11
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Знать ЛЕ и грамматику уроков 2-го цикла.

Уметь применять в речи и письме ЛЕ цикла и все пройденные грамматические структуры и времена.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Выражают структуру задачи разными средствами.

Р.Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной,исследовательской, творческой и других видов деятельности.

24.10




24

Тест №2


По теме 2-гоцикла «Школьное образование

Знать ЛЕ, грамматику и социокультурную информацию цикла 2.

Уметь самостоятельно применять ЛЕ и грамматику на практике во всех видах деятельности

К.Критично относится к своему мнению

П.Контроль полученных знаний

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

25.10




25

Резервный-повторение


Развитие графических и грамматических навыков письма.

Знать и уметь пользоваться новыми ЛЕ и изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

27.10




26

Резервный-повторение


Развитие графических и грамматических навыков письма.

Знать и уметь пользоваться новыми ЛЕ и изученными грамматическими временными структурами.

К.Критично относится к своему мнению

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Р.Оценка своих знаний

Освоение результативности обучения

7.11




27

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Дженнингс и его друзья»гл.1.



Монологическая и диалогическая речь на материале текста истории «JenningsandHisFriends» («Дженнингс и его друзья») afterAnthonyBuckeridge(автор Антони Бакеридж) гл. 1. – Книга для чтения стр.17-20.

Слова:achimney, afireplace, soot, ahook, apieceofstring, flat, aroof, todrop.

Чтение предложений, соблюдая фразовое и логическое ударение с полным пониманием текста.

Перевод текста с опорой на картинку.

После чтения сказки учащиеся выполняют задания 4-6 и разыгрывают диалоги от имени героев историив группах из 2-х или 3-х человек, совершенствуют умение монологической речи – пересказ текста с опорой на картинки.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста;

вести диалог от имени персонажей сказки в группе из 2-х или 3 человек;

составлять устный пересказ истории.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.



8.11




28

«Домашнее чтение»

Чтение истории «Дженнингс и его друзья»гл.2.



Монологическая и диалогическая речь на материале текста истории «JenningsandHisFriends» («Дженнингс и его друзья») afterAnthonyBuckeridge(автор Антони Бакеридж) гл. 2. – Книга для чтения стр.21-23.

Слова:a key, to screw, a cloakroom, a hole, back-row, a wastepaper basket, a rainfall, a chance, to hope.

Чтение текста с выделением необходимой информации,

Переводтекста с опорой на картинку.

После чтения сказки учащиеся выполняют задания 3-6 и разыгрывают диалоги от имени героев истории в группах из 2-х человек, совершенствуют умение монологической речи при описании героев истории с опорой на таблицу стр.23.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста;

вести диалог от имени персонажей сказки в группе из 2-х;

составлять устное описание героев истории с опорой на таблицу.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.



10.11




III Meat Great Britain and New Zealand – 23часа

(Встречаем Великобританию и Новую Зеландию)




29

«Великобритания»


Аудированиеупр. 2a, 8с

Говорениеупр. 1, 2b, 3, 4, 5

Слова: century, important, build-built- built, wood, stone, road, another

Грамматика: Numeralsупр. 6

Чтениеупр. 7, 8ab

Текст“Ancient Britain”, part I

Письмоупр. 9

Социокультурная информация:

История Великобритании: пикты, шотландцы, бритонцы, кельты, римляне. Древние памятники– Стоунхендж,Адрианов вал/

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации;, новые структуры словообразования.

Уметь применять полученные знания во всех видах речевой деятельности;

с опорой на печатную основу и картинки определять новые лексические единицы;

составлять план пересказа текста и пересказывать текст по собственному плану.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся анализировать объекты (существительные) с целью выделения признаков новых словообразований,

устанавливать причинно-следственные связи и строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию.

Стремление к изучению культуры своего народа, своего края, своей страны.

14.11




30

«Древняя Британия»


Аудированиеупр. 3а, 6b

Говорениеупр. 1, 2, 3b, 7

Слова: strong, brave, large, lands, town

Чтениеупр. 5, 6а, 7, 8

Текст“AncientBritain”, partII

Письмо упр. 4, 8

Социокультурная информация:

История Великобритании: англы, саксы,

юты, викинги, Вильгельм Завоеватель

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации; новые сруктуры словообразования.

Уметь применять полученные знания в монологической речи;

с опорой на печатную основу и картинки определять новые лексические единицы.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете.

15.11




31

«Древняя Британия»


Аудированиеупр. 2, 5а, 7

Говорение упр. 1, 3, 4, 5b

Слова: poor, rich, decide

Чтениеупр. 6

Текст “The Welshman and the Hazel Staff”, part I

Письмоупр. 8

Социокультурная информация:

История Великобритании: христианский

периода. Уэльская легенда, ч. I

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации; новые сруктуры словообразования.

Уметь применять полученные знания в монологической речи; по Звуковому образцу и

с опорой на печатную основу определять новые лексические единицы.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете.

17.11




32

«Жизнь людей в России много лет назад»


Аудированиеупр. 3а, 5, 7b

Говорениеупр. 1, 4, 6

Слова: wide, deep, is situated, is surrounded, is separated, foggy

Чтениеупр. 2, 7а

Текст“The Welshman and the Hazel Staff”, part II

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:

Уэльская легенда, ч. II

Знать: ЛЕ урока и единицы социокультурной информации;, новые структуры словообразования.

Уметь применять полученные знания в монологической речи; по Звуковому образцу и

с опорой на печатную основу определять новые лексические единицы.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи ( монолог-рассказ).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем составления собственного текста.

Р.Формируют способность к саморегуляции.


Формированиестремления к изучению культуры своего народа, своего края, осознание своей этнической принадлежности, ответственность за сохранение природы;


21.11




33

«Домашнее чтение»

Чтение рассказа «Героические женщины из Британской истории» (Леди Годива)


Монологическая и диалогическая речь на материале текста истроии «HeroicWomenintheBritishHistory» - («LadyGodiva») «Героические женщины из Британской истории» (Леди Годива) – Книга для чтения стр.24-26;

Слова:a noblewoman, a gift, to rule, cruel, to beg, to refuse, naked, through, to cover, to admire, generous.

Чтениетекста с полным пониманием содержания,

соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Ученики учатся читать предложения, соблюдая фразовое и логическое ударение,

Переводтекста с опорой на картинку.

После чтения текста учащиеся выполняют задания 5-8;

описывают героев истории с опорой на слова в таблице стр.26.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста;

Уметь составить монолог – рассказ описания героев истории с опорой на приведенные в таблице слова.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи – монологическая речь. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.



22.11




34

«Домашнее чтение»

Чтение рассказа «Героические женщины из Британской истории» (Боудика).



Монологическая и диалогическая речь на материале текста истории «HeroicWomenintheBritishHistory» - («Boudicca») «Героические женщины из Британской истории» () – Книга для чтения стр.26-28;

Слова:to lead, property, to treat, a slave, to struggle, a struggle, successful, a necklace, to destroy, to burn (burnt), poison, a deed, to order.

Чтение текста с полным пониманием содержания с

соблюдением правильного логического и фразового ударения.

Перевод текста с опорой на картинку.

После чтения текста учащиеся выполняют задания 4-9;

описывают героев истории с опорой на план стр.26.

Знать ЛЕ урока,

Уметь применять ЛЕ урока в речи, читать с полным пониманием содержания текста;

найти в тексте соответствующие предложения;

закончить предложения;

поставить предложения в нужном порядке;

составить разговор о героях истории с опорой на план.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи – монологическая речь. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации

Р.Осознают качество и уровень усвоения

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, религий.



24.11




35

«География Великобритании»


Аудированиеупр. 4

Говорение упр. 3, 5

Чтениеупр. 1, 2, 6, 7

Текст “TheStarChild”, partI

Письмо упр. 8

Социокультурная информация:

Уэльская легенда,ч. II
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на...
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка данная программа по английскому языку учителя...
Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 7А класса составлена на...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,...
Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск