Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273


НазваниеРабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273
страница3/11
ТипРабочая программа
filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ





Раздел и тема урока


Элементы содержания

Планируемые результаты

Дата по план.

Дата факт.

Предметные

УУД

Метопредметные:

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Личностные

IFamilyStories

(Взаимоотношения в с) 17 часов




1.

«Знакомство с семьей Дженни»


Аудированиепр. 1а, 2, 6b

Говорениеупр. 1b, 3, 4, 7

Слова: a husband, a wife-wives, an aunt, an uncle, a cousin, a relative, other, height

Чтениеупр. 5, 6ас

Текст “TheHistoryofBarbie” Письмо

Письмоупр.8

Социокультурная информация: Биг Бен –

символ Великобритании, Капитолий – символ США.

Знать: лексику урока.

Уметь применять полученные знания во всех видах деятельности,по Звуковому пособию определить членов семьи Дженни;

вести диалог этикетного характера.

К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Учатся анализировать объекты (существительные) с целью выделения признаков множественного числа, устанавливать причинно-следственные связи и строить логическую цепь рассуждений и доказательств.

Р.Формируют способность к саморегуляции.

Формирование ответственного отношения к учебе, таких качеств личности как целеустремленность, самодисциплина, трудолюбие, способность к самообразованию.

Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни.

1.09




2

«У кого острые зубы?»


Аудированиеупр. 3а, 5а, 7с

Говорениеупр. 1, 2, 3b, 4, 5bc, 6

Слова:sharp, a tooth-teeth, a parrot,

a woman-women, to smile, a mouse-mice

Грамматика: Неправильные формы

множественного числа существительных

Чтениеупр. 4, 7

Текст“Parrots Can Be Your Best Friends”

ПисьмоУпр.8

Социокультурная информация:

Знать лексику урока и единицы социокультной информации.

Уметь применять на практике новые ЛЕ и грамматику неправильных форм образованиямножественного числа имен существительных.

К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.

Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете.

5.09




3.

«День Люси».


Аудированиеупр. 1, 2, 5b, 7c

Говорениеупр. 4, 5а, 6, 8

Слова:to begin-began-begun, to wake up,

to burst, a brush, to catch-caught-caught,

to pull, to push, to end, an and,глаголы

may-must

Чтениеупр. 3, 7аb

Текст“The History of Zoos”

Письмоупр.9

Социокультурнаяинформация: Limerick “AYoungLadyofNiger”

Знать ЛЕ урока.

Уметь употреблять новые грамматические структуры в речи; читать текст с полным пониманием содержания;

Догадываться о значении слов по картинкам и контексту.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений в диалогах.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.

Формирование устойчивых познавательных интересов, инициативности, умения работать в команде, освоения социальных норм и правил поведения в обществе.


6.09




4.



«Жизнь ДжералдаДьюрелла»


Аудированиеупр. 3a, 4a, 6c

Говорениеупр. 1, 2, 3b, 4b, 5

Слова:was born, childhood, to become

-became-become, around, to marry,

Island, the Island of Jersy, rare animals, a

visitor, to watch, to protect

Чтениеупр. 6, 7

Текст“The Life of Gerald Durrell”. “Scorpions”

Письмоупр.8

Социокультурная информация:Джеральд Даррелл – основатель зоопарка наострове Джерси

Знать ЛЕ и грамматику урока.

Уметь употреблять новые грамматические структуры в речи;

употреблять неправильные глаголы;

вести диалог-расспрос;

писать, читать текст.

К.Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

П.Выполняют операции со знаками и символами.

Р.Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете.

8.09




5.

«Пряничный человечек».


Аудированиеупр. 1, 3а, 6

Говорениеупр. 1, 2, 4

Слова: early, an hour, to bring-brought-brought, a newspaper, glasses, a glass, for two hours, fell-felt-felt

Чтение упр. 3b, 5, 7

Текст “ButterflyGardens»

Письмо упр.8

Социокультурная информация: Стихотворение “GingerbreadMan”Сады бабочек

Знать ЛЕ и грамматику урока, знать и понимать английский фольклор, стихотворение “Gingerbread

Man”.

Уметь применять новые ЛЕ в речи, учить детский стишок, догадываться о значении новых слов, читать текст с полным пониманием содержанияи писать, вести монолог на основе текста.

К.В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации.

Р.Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют свои действия в процессе их выполнения и выполняют требования познавательной задачи.

Формирование устойчивых познавательных интересов, инициативности, умения работать в команде, освоения социальных норм и правил поведения в обществе.


12.09




6.

«Домашнее чтение»

Чтение сказки «Кошка, которая гуляла сама по себе» - ч.1

.

Монологическая и диалогическая речь на материале текста сказки «TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») часть 1. – Книга для чтения стр.3-6;

Слова:wild, alike, acave, towipe, toroast, anenemy, tohide, asmell, abone, toguard, foolish.

Чтение текста с полным пониманием содержания;

соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Перевод текста с опорой на картинку.

После чтения сказки - задания 3,4;

диалоги от имени героев сказки«TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») в группах из 2-х

Знать ЛЕ урока, цикла и социокультурной информации.

Уметь применять читать с полным пониманием содержания текста сказки;

вести диалог от имени персонажей сказки в группе.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации.

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..



13.09




7.

«Домашнее чтение»

Чтение сказки «Кошка, которая гуляла сама по себе» - ч.2



Монологическая и диалогическая речь на материале текста сказки «TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») часть 2 - – Книга для чтения стр.7-9;

Слова:todry, topromise, aservant, topretend, abargain, apraise.

Чтение текста с полным пониманием содержания;

соблюдение правильного ударения в словах и фразах.

Перевод текста с опорой на картинку.

После чтения сказки - задания 3,4;

составление диалога от имени героев сказки«TheCatThatWalkedbyHimself» («Кошка, которая гуляла сама по себе») в группах из 2-х или 3-х человек.

Знать ЛЕ урока (сказки).

Уметь применять читать с полным пониманием содержания текста сказки;

вести диалог от имени персонажей сказки в группе из ь2-х человек, рассказать сказку по приведенному плану в упр.6 – Книга для чтения стр.9.

К.Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию в группах.

П.Учатся ориентироваться в текстах различных жанров, используя языковую и контекстуальную догадку, выделять существенную информацию и комментировать ее, пользоваться различными источниками информации.

Р.Осознают качество и уровень усвоения.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов..


15.09




8

«День рождения Люси празднуется её семьёй»


Аудированиеупр. 2, 5b

Говорениеупр. 1, 3, 4, 6

Грамматика:Present Simple Passive

Чтениеупр. 5аТекст “Butterflies”

Письмо упр. 7

Социокультурная информация: Стихотворение “GingerbreadMan” Сады бабочек

Знать ЛЕ урока и понимать новую грамматичекую структуруPresentSimplePassive .

Уметь употреблять новые грамматические структуры в речи; читать текст с полным пониманием содержания.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.

19.09




9

«История компьютеров»


Аудированиеупр. 3, 5, 6а, 7с

Говорениеупр. 1, 2, 6b

Слова: weight, to happen

Грамматика: Past Simple Passive

Чтениеупр. 4, 7ab Текст “The History of Computers”

Письмо упр. 8

Социокультурная информация: Создатель первого компьютера– Конрад Зус.

Знать ЛЕ урока и понимать новую грамматическую структуруPastSimplePassive.

Уметь употреблять новые грамматические структуры в речи; читать отдельные слова в правильном прочтении, составить рассказ с опорой на образец.

К.Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.

Р.Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов.

20.09




10

«Ветер в ивах» - ч.1


Аудированиеупр. 3, 7с

Говорениеупр. 1, 2, 5

Слова: right, left, thick, fall-fell-fallen,

Чтениеупр. 4, 6, 7аb

Текст“The Wind in the Willows”, p.I

Письмо упр. 8

Социокультурная информация: Кеннет Грахам «Ветер в ивах», ч. I

Знать ЛЕ урокаУметь употреблять новые слова в диалогах, читать текст самостоятельно и выполнять задания к нему с опорой на текст с опорой на текст.

К.Пользуются основными коммуникативными типами речи (диалог-расспрос, монолог).

В группах и используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

П.Осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.

Р.Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют свои действия в процессе их выполнения и выполняют требования познавательной задачи.

Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, желание самостоятельно совершенствовать свои умения и навыки в этом предмете на основе английского фольклора.

22.09



1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на...
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка данная программа по английскому языку учителя...
Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 7А класса составлена на...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку...
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconПояснительная записка рабочая программа по английскому языку для...
Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013)

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,...
Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень
Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273 iconРабочая программа по английскому языку для 5 класса, среднего общего...
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск