Скачать 9.6 Mb.
|
Особенности образовательной программы общеобразовательного учреждения: - образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основную образовательную программу применительно к особенностям вида учреждения общего образования, состава учащихся, места расположения образовательного учреждения, педагогических возможностей образовательного учреждения; -образовательная программа общеобразовательного учреждения принимается рассматривается управляющим советом, педагогическим советом и утверждается руководителем образовательного учреждения; -образовательное учреждение несет ответственность за выполнение своей образовательной программы перед родителями (законными представителями) учащихся и учредителем; -образовательное учреждение обязано ежегодно публиковать отчет о выполнении образовательной программы; -образовательная программа общеобразовательного учреждения не может ограничивать права учащихся на получение доступного качественного образования; -образовательная программа общеобразовательного учреждения должна гарантировать возможность достижения результатов образования, планируемых основными образовательными программами; -образовательная программа общеобразовательного учреждения должна учитывать пожелания родителей учащихся в части достижения результатов образования, обеспечивающих реальную возможность его продолжения на следующей ступени и способствующих более высокому уровню социализации обучающихся. Принципы разработки и реализации образовательной программы лицея: - прогностичность, - целостность, - реалистичность, - контролируемость. Прогностичность - свойство программы отражать в своих целях не только сегодняшние, но и будущие требования к условиям деятельности образовательного учреждения. Целостность - свойство программы обеспечивать полноту состава действий, необходимых для достижения поставленных целей. Реалистичность - свойство программы способствовать установлению соответствия между желаемым и возможным, т. е. между поставленными целями и необходимыми для их достижения средствами. Контролируемость - свойство программы операционально определять конечные и промежуточные цели (ожидаемые результаты), т. е. обозначить их таким образом, чтобы существовал способ проверки полученных результатов на их соответствие целям. Структура и механизмы построения образовательной программы МБОУ «Лицей №101» Основная образовательная программа среднего общего образования составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской федерации от 05.03.2004 №1089), постановлением главного санитарного врача РФ от 28 октября 2010 года «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН. Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне среднего общего образования. Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего общего образования – 2 года. Целевое назначение основной образовательной программы среднего общего образования: - выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; - получение обучающимися качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном учебном заведении высшего или среднего профессионального образования. Педагогические цели среднего образования: 1. Научить организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. 2. Научить объяснять явления действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, т.е. выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, оценивать их значимость. 3. Научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей – различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию. 4. Научить решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности и т. д.) – сформировать способность анализировать конкретные жизненные ситуации и выбирать способы поведения, адекватные этим ситуациям. 5. Сформировать ключевые навыки (ключевые компетентности), имеющие универсальное значение для различных видов деятельности – навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества. 6. Подготовить к профессиональному выбору, т.е. научить ориентироваться в мире профессий, в ситуации на рынке труда и в системе профессионального образования, в собственных интересах и возможностях, подготовить к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, сформировать знания и умения, имеющие опорное значение для профессионального образования определенного профиля. В основных образовательных программах данные цели должны быть конкретизированы на уровнях общего образования и далее – обязательных учебных предметов. Основное назначение образовательной программы МБОУ «Лицей №101» заключается в создании механизма реализации педагогического потенциала лицея (отдельные учебные программы и участники образовательного процесса, реализующие эти программы). Образовательная программа среднего общего образования реализует Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования. Содержанием процесса формирования образовательной программы лицея является создание механизма интеграции всех составляющих образовательного процесса. Можно выделить пять основных элементов такого механизма. Первый — построение иерархической системы целей, включающей общие цели среднего общего образования, цели отдельных его уровней и цели изучения учебных предметов на каждой ступени. Второй — выбор технологии организации образовательного процесса (определение структуры образовательного процесса, требований к построению учебных программ, определение форм организации учащихся и форм организации учебного процесса, требований к расписанию, функций домашней работы учащихся). Третий — разработка надпредметных программ, определяющих содержание взаимодействия всех учебных программ при достижении общих целей среднего общего образования. Четвертый — построение системы оценивания результатов образовательной деятельности. Пятый — регламентация прав и обязанностей участников образовательного процесса, обеспечивающих их взаимодействие при достижении образовательных целей. В этой связи методологически важнейшим шагом является определение места и функции основных образовательных программ в системе нормативно-правового, и инструктивно-методического обеспечения стандарта Нормативно-правовой и инструктивно-методический контекст обеспечения стандарта в образовательной программе лицея. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» среднее общее образование является общедоступным. Среднее общее образование в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. ‘Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей: . формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе; . дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями; . обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда. Основная образовательная программа среднего общего образования составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Российской федерации от 05.03.2004 №1089. Основная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на уровне среднего общего образования. Нормативный срок освоения основной образовательной программы среднего общего образования – 2 года. Целевое назначение основной образовательной программы среднего общего образования: - выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; - получение лицеистами качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном учебном заведении высшего или среднего профессионального образования. 2.2. Информационная справка МБОУ « Лицей №101» Историческая справка Школа была открыта в 1980 году и получила название «Юбилейная», в честь празднования 250-летия города Барнаула, столицы Алтайского края. В 2000 году школа получила статус лицея. 2008 год. Лицей - победитель конкурса общеобразовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование». С 2010 году лицей находится на самостоятельном балансе. С 2011 года это муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №101». Особенности МБОУ «Лицей №101»
2. РУКОВОДЯЩИЕ РАБОТНИКИ МБОУ «ЛИЦЕЙ №101»
7.Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы
Контактная информация: Адрес: 656057 Алтайский край , г.Барнаул, E-mail: licei101@mail.ru сайтwww. licei101.ru Учредитель: Комитет по образованию г.Барнаула. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МБОУ «Лицей №101»: 1.Устав, принятый решением общего собрания трудового коллектива и утвержденный приказом председателя комитета по образованию г.Барнаула от 04.07.2011 №633-осн. 2.Лицензия (регистрационный № 632 от 21.07.2011 года) на право ведения образовательной деятельности по программам: начального общего, основного общего образования; среднего (полного) общего образования, программам углубленного изучения английского языка, предметов гуманитарного, физико-математического, химико-биологического направления и программам дополнительного образования по направлениям: - научно-техническое - спортивно-техническое - физкультурно-спортивное - художественно-эстетическое - естественнонаучное - социально-педагогическое 3.Свидетельство о государственной аккредитации (22АА №000725, регистрационный № 104 от 21.07.2011 года) 4.Комплексная Программа развития МБОУ «Лицей №101» на 2010-2014 годы 5.Образовательная программа МБОУ «Лицей №101» Лицей зарегистрирован в Федеральной налоговой службе. Имеет право оперативного управления недвижимым имуществом. Месторасположение. МБОУ «Лицей №101» находится в центре Индустриального района г. Барнаула. Транспортная развязка: ул.50 лет СССР, Павловский тракт, ул. Шумакова, ул. Панфиловцев. В лицей осуществляется подвоз обучающихся из п. Спутник и п. Авиатор. Лицей реализует образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) образования, обеспечивающих углубленное изучение отдельных предметов, предпрофильную подготовку и профильное обучение по предметам гуманитарного, технического и естественнонаучного направления Цель деятельности педагогического коллектива МБОУ «Лицей №101» – формирование и развитие самостоятельной, социально активной, нравственно и физически здоровой и способной к саморазвитию личности. Задачи:
Количественный состав обучающихся:
Результаты количественного состава обучающихся:
Качество знаний и успеваемость обучающихся
Режим обучения в МБОУ «Лицей №101» Образовательный процесс в лицее организован в соответствии с утвержденными санитарными нормами и правилами. Максимальные величины образовательной нагрузки, в соответствии с возрастными особенностями учащихся:
Режим работы образовательного учреждения
На уровне среднего общего образования продолжительность учебного года составляет 35 недель без учета государственной (итоговой аттестации) Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. Итоговая аттестация в 11 классах с 25 мая по 25 июня. В лицейских и классах введена промежуточная аттестация по учебным предметам, преподавание которых осуществляется по программам профильного обучения (декабрь, май)/ 2.3. Цели и задачи среднего общего образования Среднее общее образование – третий, завершающий уровень общего образования. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» среднее общее образование является общедоступным. Уровень среднего общего образования в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современного общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями обучающихся на уровне среднего общего образования. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования на уровне среднего общего образования направлен на достижении е следующих целей:
Учебные предметы федерального компонента представлены на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер, однако они ориентированы на приоритетное решение разных комплексов задач. Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. Профильный уровень стандарта учебного предмета выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности. Общеобразовательные учреждения исходя из своих возможностей и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) самостоятельно формируют профили обучения (определенный набор предметов, изучаемых на базовом или профильном уровнях). Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования установлен по следующим учебным предметам: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и ИКТ, История, Обществознание, Экономика, Право, География, Биология, Физика, Химия, Естествознание, Мировая художественная культура, Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура. Учебный предмет Естествознание представлен только на базовом уровне. По выбору образовательного учреждения он может изучаться вместо учебных предметов базового уровня Физика, Химия и Биология. Для всех профилей обязательными для изучения на базовом уровне являются следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Физическая культура (если какие-либо из этих учебных предметов не выбраны для изучения на профильном уровне), а также интегрированные курсы Обществознание (включая экономику и право) и Естествознание. Остальные учебные предметы на базовом уровне изучаются по выбору. Среднее общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников настоящего стандарта являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации. Обучающиеся, завершившие среднее общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования. |
Директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Лицей города Бирска муниципального района Бирский район Республики... | Муниципального автономного общеобразовательного учреждения городского округа Королёв Московской области «Лицей №19» (маоу «Лицей... | ||
Цели реализуемой основной образовательной программы среднего (полного) общего образования | |||
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного и среднего общего образования | |||
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – Хорошиловской средней общеобразовательной школы | Образовательная программа среднего общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | ||
Образовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Лицей №121" Советского района г. Казани (далее... | Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |