Учебное пособие для студентов по направлению подготовки бакалавров 080200. 62 «Менеджмент»
Скачать 2.81 Mb.
|
Гимнастикой для развития зрительной памяти могут стать такие упражнения: нужно представить себе хорошо, среднего малознакомого человека, воспроизвести произведение ис кусства в памяти, нарисовать здания на своей улице, мыс ленно сосчитать количество пуговиц на своем пиджаке. Чем менее связные, более разрозненные и неожиданные задания давать памяти, тем быстрее она окрепнет. Следует также по мнить, что красиво оформленный конспект запоминается в несколько раз лучше неряшливого. Для слуховой памяти тоже существует гимнастика. Раз вивать слуховые представления можно во время прогулки. Чем шум тополя отличается от шума березы, ели? Как отли чить по звуку плохо работающий мотор автомобиля? Чем от личается голос знакомого сотрудника от голоса родственни ка? У кого самый приятный голос? Можно мысленно испол нить музыкальное произведение. Вот еще предлагаются уп ражнения: нужно взять 10 слов-терминов и попробовать их запомнить или 10 бессмысленных слогов и повторять, пока они не запомнятся. Через месяц — другой запоминать связ ный текст станет легче. Развивая разновидности памяти, менеджер может добить ся больших успехов в самообразовании и самосовершенство вании, что обусловит повышение эффективности его обще ния с сотрудниками, мобилизацию всех внутренних возможностей, профессиональных резервов для выполнения намечен ных целей в имиджировании. Особое значение в работе над имиджем имеет самопре зентация, или представление своего образа. Большая ошиб ка в самопрезентации заключается в том, когда человек счи тает себя во всем абсолютно безупречным. И, наоборот, ког да менеджер неуверен, не умеет продемонстрировать свои луч шие качества. В том и другом случае имиджирование таких людей оценивается как неэффективное. Самопрезентация ха рактеризуется как эффективная, если окружающие воспри нимают образ человека как притягательный. Такому образу свойственны согласованность, упорядоченность взаимоотно шений с другими людьми, радость общения с ними. А.П. Чехов считал, что воспитанные, развитые люди уважают чужое мнение, проявляют терпимость к человеческим слабостям. Сущность нравственной позиции развитой лич ности: жить, несмотря ни на что, с ощущением света, т.е. высших и вечных начал — истины, добра и красоты. Этот человек любит людей, свое Отечество. Вместе с тем за его любовью стоит твердость в отстаивании истины. Сократ ставил познание человеком самого себя условием познания и овладения миром. Данное суждение может под твердить деятельность прославленного не только в России, но и в странах мира Мстислава Леопольдовича Ростроповича, виолончелиста и дирижера, педагога и мецената, создав шего благотворительный фонд для одаренных личностей. Его прогрессивная деятельность стала возможной благодаря ду ховному самосовершенствованию и самопрезентации. Человек, добившийся успехов в самопрезентации, — дея тельная, активно противостоящая злу личность. Он создает достойный имидж в коллективе доброжелательностью, гу манностью, терпимостью, уравновешенным нравственным сознанием, образованностью. Деловое общение с такой лично стью обогащает и облагораживает партнеров; он служит при мером отношения к труду, окружающим, к себе, к правде. Такие люди обладают чувством нового, имеют высокую ре чевую культуру, помогающую им в процессе представления своего имиджа строить эффективные взаимоотношения людьми. Деловому человеку, особенно менеджеру, постоян но выступающему перед коллективом, а нередко и перед широкой аудиторией, невозможно добиться успеха в само презентации, не развивая речевую культуру. Важное значение для поддержания имиджа имеет уме ние держаться, привлекать внимание слушателя в публич ных выступлениях. Выступающему перед аудиторией менеджеру следует отказаться от привычки встряхивать головой, поправлять непрерывно волосы, почесывать затылок— по добные жесты, как правило, отвлекают от восприятия речи; от них необходимо избавляться не только в деловом обще нии, но и в повседневной жизни Эффективному выступлению перед собравшимися способ ствует богатая интонация, совокупность мелодики, пауз и тем па речи. Монотонная речь способна вызвать скуку, снизить внимание и интерес у слушателей. В отличие от беседы инто нация публичного выступления должна быть ярче, мелодич нее, выразительнее. Вследствие этого следует развивать диа пазон своего голоса (т.е. совокупность звуков различной вы соты). Плавный переход от одной тональности к другой при дает дополнительную выразительность речи. Необходимо так же соизмерять громкость выступления с величиной аудито рии и помещения. Каким должен быть темп речи? Многое зависит от содер жания сообщения и ситуации делового общения. Теоретики считают оптимальным темпом речи 120 слов в минуту. Одну страницу текста, напечатанного на машинке через 1,5 интер вала, диктор радио или телевидения обычно читает 2—2,5 ми нуты. Поза, как и другие элементы поведения выступающего менеджера, в значительной степени определяется индивиду альным стилем, привычкой. Однако, находясь перед слушателями, следует добиться умения сохранять уверенность в сво их способностях, устойчивое равновесие, естественность. Люди, не обладающие опытом публичного выступления, стоят навытяжку; другие — топчутся, раскачиваются; третьи — не знают, что делать с руками, и т.д. Жесты, как средство воз действия на аудиторию, вытекают из содержания речи, ее эмо ционального накала и неразрывны с движением мысли, чувств. От жестов значимых, способствующих эффективно му слушанию, отличаются жесты излишние. Подобно тому, как иные выступающие непрерывно оснащают речь клиши рованными словами: «значит», «ну», «так сказать», встреча ются ораторы с неумеренной жестикуляцией, не совпадаю щей с ритмом выступления и эмоциональным накалом, что мешает эффективному восприятию речи, оптимальной само презентации. Глубокие знания, умения и навыки в производственной деятельности, тщательное усвоение профессиональных зна ний дают возможность сформировать специалиста широкого профиля, качественно улучшающего свою работу, как в це лом, так и по отдельным направлениям. Компетентный спе циалист, выполняющий обязанности менеджера, имеет возможность более широко привлекать к себе нужных людей, использовать социокультурные средства в самопрезентации. Широта кругозора, глубокая внутренняя и внешняя куль тура, чистота нравственного облика, высокий уровень специ альной подготовки, непрерывный творческий поиск, культу ра общения с сотрудниками — таковы основы, составляющие имидж менеджера. Формированию менеджера, отвечающего этим требованиям, способствуют самоорганизация, самооб разование, самосовершенствование и самопрезентация. Преж де чем руководить людьми, поучать других, следует обра тить внимание на себя, на развитие своих чувств, потребнос тей. Когда менеджер целеустремлен, добродетелен, то к это му стремятся и его подчиненные. Новые методы хозяйствования в социально-культурной сфере: наряду с бюджетным финансированием, использова ние самофинансирования или отдельных платных услуг в ряде учреждений, заведений — имеют новую нравственную цен ность. Эффективное функционирование производственного кол лектива поднимает имидж в обществе. А целесообразное ру ководство им — это нравственная необходимость, подчинение общечеловеческим правилам и ценностям. Если человек владеет определенными материальными бла гами, он более свободно реализует свои социальные замыс лы и цели в самопрезентации, чем малообеспеченный человек. В таких случаях материальное вознаграждение входит в состав факторов, затрагивающих достоинство человека и од новременно обеспечивает свободу социальной роли личнос ти. Американский ученый ГЛ. Парсонс утверждает, что быть состоятельным — значит быть преуспевающим: плохое со стояние означает не столько плохое здоровье, сколько состо яние бедности в противоположность богатству. Бедность оз начает не только материальное лишение собственности, но и потерю человеческих достоинств. Таким образом, дифференциация профессионально-дол жностных функций и материальных благ как следствие рас пределения условий производства определяет нравственное признание личности в коллективе и обществе. Когда конк ретные вещи выступают слугами человеческих потребностей, личность сама становится ценностью, свободным существом. Потребительство же противоречит разумным потребностям и потреблению, это фетишизация, преклонение перед мате риальными предметами. Неразумное потребление, потреби тельство не дает возможности личности понять, что мера труда находится в зависимости от меры потребления и что для того, чтобы быть удовлетворенным, следует способствовать потреб лению других. Когда удовлетворение становится само собой разумеющимся, появляется возможность для умножения и возвышения потребностей, их гуманизации, повышения имид жа человека. К дозволенным и оправданным мерам потреб ления предъявляются требования разумности. В связи с умножением потребностей умножаются и их типы, которые отличаются друг от друга своим значением для человека и общества. Здесь выдвигаются оправданные типы потребления, имеющие свои истоки в истории. Разумное потребление формируется в процессе самопрезентации личности и выдвигается как принцип этикета и культуры ра боты над имиджем, как выражение морали. В познании технологии управления процессом построе ния имиджа заинтересованы личность, коллектив и общество в целом. Эффективное имиджирование помогает сделать общение людей взаимопритягательным, радостным. 1 Ковальчук А. С. Основы имиджелогии и делового общения: Учебное по собие для студентов вузов. 3-е изд., перераб. и доп Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004. 256 с 2 Черепанова В.Н. Курс лекций по имиджелогии: Учебное пособие.-Тюмень: ТюмГНГУ, 2002. 185с. 3 В.М. Шепель – Имиджелогия. Как нравиться людям. М. 2002. 4 ПочепцовГ.Г. Профессия:имиджмейкер. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Алетейя, 2001. — 256 с. 5 ПочепцовГ.Г. Профессия:имиджмейкер. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Алетейя, 2001. — 256 с. 6 В.М. Шепель – Имиджелогия. Как нравиться людям. М. 2002. 7 Черепанова В.Н. Курс лекций по имиджелогии: Учебное пособие.-Тюмень: ТюмГНГУ, 2002. 185с. 8 Черепанова В.Н. Курс лекций по имиджелогии: Учебное пособие.-Тюмень: ТюмГНГУ, 2002. 185с. 9 Ковальчук А. С. Основы имиджелогии и делового общения: Учебное по собие для студентов вузов. 3-е изд., перераб. и доп Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004. 256 с. |
Похожие:
 | ... |  | Бианкина О. А., Казенков О. Ю., Орехов В. И., Орехова Т. Р., Яковлев С. С. Страхование по направлению подготовки 38. 03. 01. 62 Экономика... |
| Бианкина А. О., Казенков О. Ю.,Орехов В. И., Орехова Т. Р., Яковлев С. С. Налоги и налоговая система РФ по направлению подготовки... | | Программа предназначена для подготовки бакалавров по направлению 080200"Менеджмент" |
| Бианкина А. О.,Орехов В. И., Орехова Т. Р. Аудит качества по направлению подготовки 38. 03. 04. 62 Государственное и муниципальное... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки, обучающихся... |
| Бианкина А. О, Казенков О. Ю., Орехов В. И., Орехова Т. Р., Яковлев С. С. Маркетинг территорий по направлению подготовки 38. 03.... | | Программа предназначена для определения порядка и содержания преддипломной практики студентами Московского налогового института (мни)... |
| Программа предназначена для определения порядка и содержания учебной практики студентами Московского налогового института (мни) по... | | Учебное пособие предназначено для подготовки к государственному итоговому междисциплинарному экзамену по специальности 080507 менеджмент... |