Скачать 7.7 Mb.
|
Знания, умения и навыки к концу учебного года .
2. Танцевальная азбука:
3. Танец: (понятия: музыкально, красиво, эмоционально, выразительно, синхронно)
Взаимосвязь программы с образовательными областями. | ||
| Иностранный язык (английский) | Данная программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами по английскому языку для учащихся 2 класса (первый год обучения) обеспечивает обучение в образовательной области «Филология». Рабочая программа составлена на основе программы по английскому языку Н.И. Быковой. Программа направлена на общеобразовательный уровень изучения предмета. В программу Н.И. Быковой внесены изменения в распределение учебного материала по урокам. Актуальность программы Актуальность программы состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Программа способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся. Деятельностный характер предмета «Английский язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.), и даёт возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи. Цели и задачи Формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме. Развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения. Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация ит.п.), наблюдаемых в родном и английском языках. Приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями страны изучаемого языка, с детским песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке, с доступными учащимся произведениями детской художественной литературы на английском языке; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран. Формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений. Приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях типичных для семейного, бытового, учебного общения. Принципы обучения Личностно-ориентированный характер обучения. Соблюдение деятельностного характера обучения английскому языку. Приоритет коммуникативной цели обучения английскому языку. Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения. Социокультурная направленность процесса обучения английскому языку. Широкое использование эффективных современных технологий обучения. Планируемые результаты К концу 2 класса учащиеся должны знать:
К концу 2 класса учащиеся должны уметь: в области аудирования:
в области говорения:
в области чтения:
в области письма:
|
3а, 3б, 3в, 3г | ИЗО | Рабочая программа предмета «Изобразительное искусство» составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений автора Б.М. Неменского «Изобразительное искусство. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»). Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности. Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры мироот-ношений, выработанных поколениями. Эти ценности, как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.е. зоркости души ребёнка. Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются:
Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка - главный смысловой стержень программы. Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств:
Три способа художественного освоения действительности - изобразительный, декоративный и конструктивный - в начальной школе выступают для детей в качестве хорошо им понятных, интересных и доступных видов художественной деятельности: изображение, украшение, постройка. Постоянное практическое участие школьников в этих трех видах деятельности позволяет систематически приобщать их к миру искусства. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программой предусмотрены следующие основные виды занятий:
Тема третьего класса - «Искусство вокруг нас». Здесь показано присутствие пространственно-визуальных искусств в окружающей нас действительности. Учащийся узнает, какую роль играют искусства и каким образом они воздействуют на нас дома, на улице, в городе и селе, в театре и цирке, на празднике - везде, все люди живут, трудятся и созидают окружающий мир. Практическая творческая работа с целью овладения практическими умениями и навыками представлена в следующих направлениях: - использование различных художественных материалов, приемов и техник;
- сотрудничество с товарищами в процессе совместного воплощения общего замысла. В соответствии с Образовательной программой школы, на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 3 классе отводится 34 часа в год, 1 час в неделю. |
| Литературное чтение | Рабочая программа по Литературному чтению составлена на основе программы Министерства образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное чтение», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Рабочая программа ориентирована на использования учебника: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2013. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен соответствием основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”, федеральным государственным образовательным стандартам и примерной программе начального общего образования. Программа рассчитана на 136 часов в год (3часов в неделю). Рабочая программа направлена на достижение следующих целей:
и способствует решению следующих задач изучения
- обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности; - расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по держанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка; - обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения; - работать с различными типами текстов; - создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формировать «читательскую самостоятельность», на 3 ступени образования. Данная программа составлена для реализации курса «Литературное чтение», который является первой ступенью единого непрерывного курса литературы средней общеобразовательной школы. |
Аннотации к рабочим программам VIII вида дисциплин в составе образовательной программы | Согласно требованиям Постановления Правительства РФ от 10. 07. 2013 г. №582 и Приказа Рособрнадзора от 29. 05. 2014 г. №785 на официальном... | ||
Аннотации к рабочим программам кружков и секций по направлениям учебного плана на 2013-2014учебный год | ... | ||
России и мире; выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем... | Аннотации к рабочим программам по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования по специальности... | ||
Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по учебным дисциплинам... | Аннотации к рабочим программам по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования по специальности... | ||
Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует... | Российской Федерации, реализующих программы общего образования №03-1180 от 29. 05. 2007 |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |