3.1.4 Смысложизненные ориентации людей, находящихся в трудных жизненных ситуациях
Результаты оценки смысложизненных ориентаций людей, попавших в трудную жизненную ситуацию, в группах, сформированных в зависимости от типа ситуации и ее субъективной оценки представлены в таблицах 9-12.
Таблица 9. Средние оценки по методике СЖО в группах людей, находящихся в различных жизненных ситуациях
Показатели
СЖО
|
Тип жизненной ситуации
|
M
|
σ
|
p
|
Нормативные оценки
|
M
|
σ
|
Цели
|
ТСС
|
16.32
|
10.25
|
< 0.001
|
32.90
|
5.92
|
СВО
|
37.10
|
5.18
|
Процесс
|
ТСС
|
24.04
|
4.59
|
< 0.001
|
25.46
|
4.30
|
СВО
|
33.10
|
6.43
|
Результат
|
ТСС
|
22.50
|
5.85
|
< 0.001
|
31.09
|
4.44
|
СВО
|
29.67
|
4.34
|
ЛК Я
|
ТСС
|
16.46
|
4.00
|
< 0.001
|
21.13
|
3.85
|
СВО
|
23.60
|
4.16
|
ЛК Жизнь
|
ТСС
|
23.82
|
4.07
|
< 0.001
|
30.14
|
5.80
|
СВО
|
35.50
|
5.46
|
Общий показатель ОЖ
|
ТСС
|
93.86
|
8.41
|
< 0.001
|
103.10
|
15.03
|
СВО
|
116.80
|
17.11
|
ТСС – трудная семейная ситуация
СВО – ситуация военного обучения
Как можно видеть из приведенной таблицы, баллы по отдельным шкалам показателей, отвечающих за смысложизненные ориентации у людей, переживающих трудную семейную ситуацию ниже нормативных, тогда как у людей, находящихся в ситуации военного обучения все шкалы, кроме шкалы «Результат», лежат выше нормативных. А это значит, что смысложизненные ориентации людей, переживающих трудная семейная ситуация, либо изначально выражены слабее, либо больше страдают.
При этом важно отметить, что баллы по шкале «Результат», оказавшиеся ниже нормативных курсантов, могут быть связаны с ситуацией военного обучения, когда результаты деятельности людей подвержены внешним, часто негативным оценкам со стороны командования.
В целом, сложившейся картине соответствует также и тот факт, что по всем показателям у людей, переживающих трудную семейную ситуацию, баллы статистически достоверно ниже, чем у людей, переживающих ситуацию военного обучения.
Детализированный взгляд на вторую выборку, относительно сформированной по этому признаку субъективной оценки переживаемой актуальной жизненной ситуации показал следующие результаты.
Таблица 10. Средние оценки по методике СЖО в группах респондентов с различной субъективной оценкой трудности жизненной ситуации
Показатели
СЖО
|
Субъективная трудность проблемы
|
M
|
σ
|
p
|
Нормативные оценки
|
M
|
σ
|
Цели
|
нет
|
38.73
|
3.92
|
> 0.05
|
32.90
|
5.92
|
да
|
35.47
|
5.87
|
Процесс
|
нет
|
35.80
|
4.16
|
0.019
|
25.46
|
4.30
|
да
|
30.40
|
7.26
|
Результат
|
нет
|
31.67
|
2.92
|
0.009
|
31.09
|
4.44
|
да
|
27.67
|
4.69
|
ЛК Я
|
нет
|
25.13
|
2.26
|
0.041
|
21.13
|
3.85
|
да
|
22.07
|
5.06
|
ЛК Жизнь
|
нет
|
37.33
|
4.89
|
> 0.05
|
30.14
|
5.80
|
да
|
33.67
|
5.54
|
Общий показатель ОЖ
|
нет
|
123.73
|
11.15
|
0.024
|
103.10
|
15.03
|
да
|
109.87
|
19.47
|
Как можно видеть в приведенной таблице, в целом, по шкалам «Цели», «Процесс», «Локус контроля я», «Локус контроля жизнь», а также по общему показателю, в обеих выборках курсантов баллы выше нормативных. При этом, по шкале «Результат» у курсантов, оценивающих свою актуальную жизненную ситуацию как трудную, баллы ниже нормативных. То есть, мы можем говорить о том, что наиболее сложно в плане формулировки и достижения собственных результатов людям, которые субъективно оценивают свою жизненную ситуацию как трудную.
Если говорить о сравнительном анализе, то мы обнаруживаем, что по шкалам «Процесс», «Результат», «Локус контроля я», а также по общему показателю смысложизненных ориентаций у курсантов, оценивающих свою актуальную ситуацию как трудную, оценки статистически достоверно более низкие, чем у курсантов, не имевших жалоб на свою актуальную ситуацию. Это свидетельствует о том, что в случае осознания своей жизненной ситуации как субъективно трудной происходит активное погружение в процесс проживания жизни, готовность достигать поставленные цели, ощущение контроля и ответственности над собой, а также смысложизненные ориентации, в целом, нарушаются.
Таблица 11. Смысложизненные ориентации мужчин и женщин, переживающих трудности в семейных отношениях
Показатели СЖО
|
Пол
|
M
|
σ
|
p
|
Нормативные оценки
|
M
|
σ
|
Цели
|
женщины
|
22.85
|
5.81
|
> 0.05
|
32.90
|
5.92
|
мужчины
|
21.63
|
6.26
|
Процесс
|
женщины
|
23.60
|
5.21
|
> 0.05
|
25.46
|
4.30
|
мужчины
|
25.13
|
2.42
|
Результат
|
женщины
|
22.85
|
5.81
|
> 0.05
|
31.09
|
4.44
|
мужчины
|
21.63
|
6.26
|
ЛК Я
|
женщины
|
16.45
|
4.06
|
> 0.05
|
21.13
|
3.85
|
мужчины
|
16.50
|
4.11
|
ЛК Жизнь
|
женщины
|
24.75
|
3.51
|
> 0.05
|
30.14
|
5.80
|
мужчины
|
21.50
|
4.69
|
Общий показатель ОЖ
|
женщины
|
94.05
|
9.20
|
> 0.05
|
103.10
|
15.03
|
мужчины
|
93.38
|
6.52
|
Как можно видеть из приведенной выше таблицы, женщины и мужчины, переживающие трудную семейную ситуацию не различаются по показателям смысложизненых ориентаций.
Таблица 12. Средние оценки по методике СЖО в группах мужчин с различным типом жизненной ситуации, оценивающих ее как трудную
Показатели СЖО
|
Тип жизненной ситуации
|
M
|
σ
|
p
|
Нормативные оценки
|
M
|
σ
|
Цели
|
ТСС
|
12.63
|
7.56
|
< 0.001
|
32.90
|
5.92
|
СВО
|
35.47
|
5.87
|
Процесс
|
ТСС
|
25.13
|
2.42
|
> 0.05
|
25.46
|
4.30
|
СВО
|
30.46
|
7.26
|
Результат
|
ТСС
|
21.63
|
6.26
|
0.016
|
31.09
|
4.44
|
СВО
|
27.67
|
4.69
|
ЛК Я
|
ТСС
|
16.50
|
4.11
|
0.014
|
21.13
|
3.85
|
СВО
|
22.07
|
5.06
|
ЛК Жизнь
|
ТСС
|
21.50
|
4.69
|
< 0.001
|
30.14
|
5.80
|
СВО
|
33.67
|
5.54
|
Общий показатель ОЖ
|
ТСС
|
93.38
|
6.52
|
0.031
|
103.10
|
15.03
|
СВО
|
109.87
|
19.47
|
ТСС – трудная семейная ситуация
СВО – ситуация военного обучения
Как можно видеть из приведенной таблицы, различия между мужчинам двух выборок, оценивающих свою актуальную жизненную ситуацию как трудную, в целом повторяют характерную для выборки закономерность – показатели смысложизненных ориентаций курсантов, в среднем, статистически достоверно выше, чем у мужчин, переживающих семейный кризис. Исключением является показатель “Процесс”, по которому нет значимых различий, что может быть связано с психологическими защитами и копинг-стратегиями людей, которые им приходиться применять в разных ситуациях.
|
