Скачать 0.75 Mb.
|
Самостоятельная работа: подготовиться к защите работы по теме «Рекреационное районообразование и районирование». Вопросы для защиты:
Критерии оценки:
Распределение баллов:
Практическая работа 5 РЕКРЕАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ТЕРРИТОРИИ. ГЕОГРАФИЯ РУССКИХ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ Цель работы: изучить природно-рекреационные ресурсы России, выявить закономерности их размещения и особенности использования; изучить культурно-рекреационные ресурсы, выявить особенности их размещения и использования; изучить сущность и размещение центров народных художественных промыслов России. Задание 1. Изучите природно-рекреационные ресурсы основных ландшафтно-климатических зон России. Выявите основные закономерности в их размещении. Сделайте выводы о возможностях использования природно-рекреационных ресурсов для организации рекреационной деятельности. По результатам исследования заполните таблицу: «Природно-рекреационные ресурсы основных ландшафтно-климатических зон России»
Задание 2. Вспомните определение культурно-рекреационных ресурсов, и их классификацию. Определите роль культурного ландшафта в организации рекреационной деятельности. Назовите основные культурно-рекреационные ресурсы мира и России. Задание 3. Изучите Список объектов всемирного наследия ЮНЕСКО. Назовите страны, на территории которых имеются объекты, занесенные в Список. Отметьте эти страны на контурной карте, указав количество объектов. Проанализируйте карту и сделайте выводы. Задание 4. Изучите объекты, занесенные в Список всемирного наследия ЮНЕСКО, расположенные на территории России, нанесите их на карту. Подготовьте небольшое сообщение об одном из объектов. Задание 5. Расскажите о значении сувениров и народных промыслов в туристско-рекреационной деятельности. Изучите народные художественные промыслы России. Нанесите на контурную карту их основные центры. Подготовьте презентацию об одном из видов русских народных промыслов. Методические рекомендации Для выполнения задания 1 используйте учебник: Царфис П.Г. Рекреационная география. – М.: Мысль, 1979 или текст в прил. 2. Для выполнения заданий 2-5 используйте конспект лекций по рекреационной географии и учебно-справочную литературу. При создании карт используйте значковый метод. Объекты на карте России целесообразно пронумеровать, приложив список к легенде. Со списком объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО можно ознакомиться на сайте: http://heritage.unesco.ru/ Список основных центров русских народных художественных промыслов приведен в таблице в прил.3. Форма отчетности: - таблица «Природно-рекреационные ресурсы основных ландшафтно-климатических зон России» и устные выводы к ней; - карта «Объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО»; - доклад по теме (устно и письменно); - карта центров народных художественных промыслов; - презентация в соответствии с заданием. Самостоятельная работа: подготовиться к защите работы по теме «Рекреационные ресурсы территории». Вопросы для защиты:
Критерии оценки:
Распределение баллов:
Практическая работа 6 РЕКРЕАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Цель работы: изучить принципы организации рекреационной деятельности. Задание 1. Изучите особенности организации рекреационной деятельности. Вспомните соотношение понятий рекреационной деятельности, рекреационного времени и рекреационного пространства. Задание 2. Проанализируйте рекреационную деятельность населения. Приведите примеры форм деятельности в соответствии с различными видами рекреационного времени и пространства. Задание 3. Разработайте цикл рекреационной деятельности для недельного отдыха с указанием целей, выделите элементарные рекреационные занятия. Обоснуйте. Методические рекомендации Используйте конспект лекций и справочную литературу. Для выполнения задания 2 удобно воспользоваться графической формой:
Форма отчетности: - заполненная графическая форма; - письменная модель цикла рекреационной деятельности. Самостоятельная работа: подготовиться к защите работы по теме «Рекреационная деятельность». Вопросы для защиты:
Критерии оценки:
Распределение баллов:
Практическая работа 7, 8 УЧЕНИЕ О ТЕРРИТОРИАЛЬНЫХ РЕКРЕАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ. РЕКРЕАЦИОННОЕ И ТУРИСТСКОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Цель работы: изучить принципы организации рекреационной деятельности и особенности функционирования ТРС. Выявить проблемы туристско-рекреационного природопользования. Задание: изучите теоретические вопросы по теме. Подготовьтесь к семинару. Вопросы для семинара:
Форма отчетности: участие в семинаре. Самостоятельная работа: работа с основными и дополнительными источниками информации при подготовке к семинару. Критерии оценки:
Распределение баллов:
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ Самостоятельная работа студентов планируется по следующим направлениям: - самостоятельная работа при изучении теоретических вопросов; - подготовка к практическим занятиям и семинарам; - подготовка докладов и сообщений; - подготовка к текущему контролю; - подготовка к итоговому контролю. Самостоятельная работа при изучении теоретических вопросов предполагает чтение конспекта лекций, учебной и учебно-справочной литературы, поиск информации в других источниках, а также творческое переосмысление материала. Для более качественного усвоения знаний по темам необходимо постоянно осуществлять самоконтроль. Ниже предложен приблизительный список вопросов для осуществления самоконтроля на проблемном уровне. Вопросы и задания для самостоятельной работы по теоретическим вопросам 1) Как менялось представление о сущности и задачах РГ с течением времени, и какие факторы повлияли на этот процесс? 2) Каким образом с развитием РГ изменялось соотношение понятий «отдых» и «рекреация», и с чем это было связано? 3) Почему относительно понятия «рекреация» употребляется термин «феномен»? 4) Каким образом взаимосвязаны основные понятия рекреации: рекреационное время, пространство, деятельность, ресурсы, освоенность? 5) Почему теория социо-культурных систем Д.В. Николаенко может служить хорошей методологической основой РГ? 6) В чем преимущества типологии стран и территорий по принадлежности к различным СКО перед другими типологиями с точки зрения РГ и мультикультуралистского подхода в науке? 7) На основании каких факторов происходит выбор и формирование рекреационной специализации районов в процессе районообразования? В чем ее преимущество перед другими хозяйственными специализациями? 8) В чем заключаются особенности рекреационных и туристских ресурсов? Могут ли антиресурсы выступать в качестве ресурсов и в каких случаях? 9) Выявите роль природно-рекреационных ресурсов для различных видов рекреационной и туристской деятельности. Перечислите виды туристско-рекреационной деятельности на которые природные ресурсы имеют решающее, сильное или незначительное влияние. 10) Изучая различные классификации культурно-рекреационных ресурсов, приведите примеры ресурсов своего региона. Укажите какие виды туристско-рекреационной деятельности развиваются на их основе. 11) Чем различаются понятия природного и культурного ландшафта? Совпадают ли их границы? 12) В чем заключается специфика рекреационной деятельности? Какие виды человеческой деятельности не могут быть рекреационными? 13) Разработайте систему элементарных рекреационных занятий для себя на ближайшие выходные. 14) Почему ТРС именуются системами? Укажите признаки систем, характерные для ТРС, как одного из их видов. 15) Почему роль ТРС в организации отдыха населения значительно уменьшилась за последние 20 лет? 16) Почему проблема природопользования и природоохраны имеет особое значение в туристско-рекреационной деятельности? Что такое экологический туризм? |
Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по экспериментальной программе по английскому языку, в их самостоятельной... | Развитие творческих способностей и мыслительной деятельности студентов при самостоятельной работе | ||
В рекомендациях даются базовые требования по организации самостоятельной работы, технология организации, виды самостоятельной работы,... | В рекомендациях даются базовые требования по организации самостоятельной работы, технология организации, виды самостоятельной работы,... | ||
Практикум содержит задания и методические рекомендации по подготовке студентов к практическим и семинарским занятиям и самостоятельной... | Согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования 3 поколения (2010 год) по специальности «Лечебное... | ||
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования 3 поколения (2010 год) по специальности «Лечебное... | Содержание внеуадиторной самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Аудит налогообложения» включает в себя различные... | ||
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов: учебно-метод пособие/В. С. Ширманов, В. Н. Волков, Е.... | «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» среднего профессионального образования (фгос) и локального акта гбоу спо бст «Положение... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |