Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального закона от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Скачать 0.98 Mb.
|
| Раздел 2.«Проводим время вместе». | | ||||
| | | | Мы обсуждаем, как провести выходные | Учащийся научится А: слушать и понимать разговор о выходных Г: принимать участие в беседе по ситуации «Как бы ты хотел провести свои выходные и почему так» Ч: читать и пронумеровать в последовательности части текста П: написать предложения по образцу Учащийся сможет научиться А: полностью понимать разговор персонажей и составить свои высказывания, опираясь на прослушанный монолог Г: составлять рассказ о своих (и своей семьи) выходных, Ч: читать текст про себя и полностью понимать его, и называть того, о ком идет речь в тексте П: написать мини рассказ о своих выходных Метапредметные - работать по предложенному учителем плану - слушать и понимать собеседника - логически выстраивать монологическое высказывание - владеть базовыми знаниями правил чтения | |
| | | | Веселые выходные | Учащийся научится А: воспринимать и понимать основное содержание несложного текста Г: вести, поддерживать, завершить разговор в ситуации «Что ты должен / не должен делать …» Ч: читать нужную информацию, переводить структуры с модальными глаголами П: употреблять отрицательную форму модального глагола have (has) to Учащийся сможет научиться А: слушать и определять действия главного персонажа Г: составлять собственные высказывания с опорой на слова и выражения, используя образец Ч: читать и переводить структуры, соотносить графический образ слов со звуковым П: писать слова – названия игр, формы модальных глаголов must, have (has) to, had to Метапредметные - оформлять свои мысли в устной форме, понятной для собеседника, - опираться на языковую догадку в процессе восприятия на слух, - осознанно строить речевое высказывание | |
| | | | Ваши планы на выходные | Учащийся научится А: воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку Г: выразить свое отношение к иллюстрациям (знакам) Ч: читать и понимать структуры с модальными глаголами П: составлять правила для тех, кто любит путешествовать Учащийся сможет научиться А: слушать и определять правильность своих ответов Г: составлять собственные высказывания по образцу, спрашивать и отвечать на вопросы Ч: самостоятельно читать фразы с глаголом have и использовать их в своих собственных предложениях П: написать предложения по заданной ситуации (If you go hiking – you have to…) Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства и средства ИКТ, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Виды отдыха Контроль говорения. | Учащийся научится А: воспринимать на слух вопросы собеседника Г: строить монологическое высказывание о достопримечательностях (Stonehenge), диалог - расспрос Ч: читать и понимать аутентичный текст, выразить свое мнение П: составлять план монологического высказывания Учащийся сможет научиться А: слушать своего собеседника, давать краткий ответ Г: воспроизвести высказывание по образцу, спрашивать и отвечать на вопросы Ч: читать и выбирать нужную информацию для своего высказывания П: написать предложения с нужной информацией из текста Метапредметные - высказывать своё предположение на основе прослушанных вопросов - осознанно строить речевое высказывание в устной форме -- использовать языковые средства для решения коммуникативной задачи - работать в паре в соответствии с нормами общения | |
| | | | Разговор о животных: читаем и говорим о Лондонском зоопарке | Учащийся научится А: воспринимать и понимать информацию о действиях главных героев Г: строить монологическое высказывание, согласно запрашиваемой информацией Ч: читать и понимать аутентичный текст с использованием языковой догадки и выборочного перевода Учащийся сможет научиться А: слушать высказывание и передать основную мысль, ответить на поставленный в задании вопрос Г: назвать известных животных и их характеристики Ч: читать с полным пониманием информацию о Лондонском зоопарке Метапредметные -слушать связный рассказ и находить необходимую информацию по ситуации -самостоятельно регулировать логическое построение монологического высказывания - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Разговор о животных: читаем и говорим о Московском зоопарке | Учащийся научится А: воспринимать на слух и понимать живую речь собеседника Г: строить монологическое высказывание, согласно запрашиваемой информацией Ч: читать и понимать аутентичный текст с использованием языковой догадки и выборочного перевода П: составить и написать предложения – ответы на вопросы Учащийся сможет научиться А: слушать речь учителя или одноклассника, выделять значимые структуры Г: рассказывать об известных фактах истории Лондонского зоопарка Ч: читать с полным пониманием информацию о Московском зоопарке, оценивать данную информацию, сравнивая с информацией о Лондонском зоопарке П: написать слова - синонимы Метапредметные -слушать связный рассказ и находить необходимую информацию по ситуации -самостоятельно регулировать логическое построение монологического высказывания - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Человек и звери, живущие в зоопарках | Учащийся научится А: воспринимать на слух и понимать вопросы собеседника Г: строить монологическое высказывание, согласно запрашиваемой информацией Ч: читать и понимать информацию с использованием языковой догадки и выборочного перевода П: составить и написать свои знаки - предупреждения Учащийся сможет научиться А: слушать речь учителя или одноклассника, давать свои ответы на запрашиваемую информацию Г: рассказывать – сравнить Лондонский зоопарк с Московским Ч: читать с полным пониманием фразы, предложения по ситуации, определять их значение П: выбирать и писать правила поведения в общественных местах (зоопарке) Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства и средства ИКТ, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Угощение: разные продукты питания | Учащийся научится А: воспринимать и понимать новые слова и ранее изученные Г: Составлять предложения с новыми словами Ч: читать и понимать слова и предложения П: вставить пропущенные слова в предложениях Учащийся сможет научиться А: слушать и воспроизводить с правильной интонацией и произношением (произнесением) слов Г: рассказывать о своем выборе продуктов питания Ч: читать самостоятельно новые слова, понимать их значение в предложениях П: составлять предложения из слов Метапредметные учить строить предложения по образцу и самостоятельно - логически выстраивать монологическое высказывание - использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи | |
| | | | Традиционный английский завтрак | Учащийся научится Г: расспрашивать собеседника о его любимой еде на завтрак (обед, ужин) Ч: читать и понимать тексты о традиционном английском завтраке П: вставить пропущенные слова, словосочетания в предложениях Учащийся сможет научиться Г: рассказывать о своем выборе продуктов питания на завтрак Ч: читать самостоятельно текст, понимать значение новых слов в предложениях текста, найти ответы на вопросы П: заполнить таблицу Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Английская еда в сравнении с русской | Учащийся научится Г: расспрашивать собеседника о его любимой еде на завтрак (обед, ужин), строить монологическое высказывание, согласно запрашиваемой информацией в ситуациях Ч: читать и уметь оценивать полученную информацию П: писать слова и предложения Учащийся сможет научиться Г: рассказывать о своем выборе продуктов питания на завтрак, обед и ужин, сравнивая с выбором других Ч: читать самостоятельно текст, понимать значение новых слов в предложениях текста, найти ответы на вопросы П: составлять план устного или письменного сообщения Метапредметные - кратко формулировать свои мысли. - владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации. - выделять необходимую информацию | |
| | | | Любимая еда Контроль аудирование | Учащийся научится А: : воспринимать на слух и понимать основное содержание текста П: заполнить таблицу Учащийся сможет научиться А: воспринимать на слух и полностью понимать содержание текста П: соотнести картинки с именами Метапредметные - развивать учебно-организационные умения (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные) - выделять необходимую информацию из аудиотекстов. | |
| | | | Разговор о британских школах | Учащийся научится А: воспринимать и понимать новые слова и ранее изученные Г: составлять предложения с известными словами Ч: читать и понимать слова и предложения с ними П: вставить пропущенные слова в предложениях Учащийся сможет научиться А: слушать и воспроизводить информацию по ситуации, отвечать на поставленные вопросы Г: рассказывать о сходстве и различии российских и британских школ Ч: читать самостоятельно информацию в виде разговора, понимать содержание, дополнять вопросами П: составлять мини-диалог Метапредметные - учить строить предложения по образцу и самостоятельно - логически выстраивать монологическое высказывание - использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи | |
| | | | Употребление модальных глаголов в ситуации «Школьная жизнь» | Учащийся научится А: воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку Г: выразить свое отношение к школе Ч: читать и понимать структуры с модальными глаголами П: составлять правила для своей школы Учащийся сможет научиться А: слушать и дополнить диалоги нужной информацией, соотнести диалоги с картинками Г: составлять собственные высказывания по образцу, спрашивать и отвечать на вопросы Ч: самостоятельно читать фразы с модальными глаголами и использовать их в своих собственных диалогах П: написать вопросы в вежливой форме с модальными глаголами may, can, could Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства и средства ИКТ, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Типы школ в России и Британии: сравнение | Учащийся научится А: воспринимать на слух и понимать слова с опорой на языковую догадку Г: расспрашивать собеседника о его любимых школьных предметах Ч: читать и понимать текст о школьной жизни П: написать слова и выражения Учащийся сможет научиться А: слушать слова и понимать их значение, сравнивать с родным языком Г: рассказывать о школах страны изучаемого языка в сравнении с российскими Ч: читать самостоятельно текст, понимать значение выделенных слов в предложениях текста, уметь передать значение подчеркнутых предложений П: заполнить таблицу Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Школьная жизнь Контроль письма. | Учащийся научится Ч: читать предложения к тексту с пониманием основного их содержания П: написать правильные предложения Учащийся сможет научиться Ч: читать предложения в тексте, которые описывают картинки П: написать по образцу (описание картинок) Метапредметные - развивать учебно-организационные умения (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи (учебно-организационные) - оформить свои мысли в письменной речи | |
| | | | Внеклассное чтение | Учащийся научится А: слушать и понимать речь учителя и одноклассников Г: восстанавливать логику текста, выстраивая утверждения в нужном порядке; - догадываться о значении многозначных слов по контексту; - отвечать на вопросы к тексту; Ч: читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ П: прописать новые ЛЕ. УА: полностью понимать речь учителя и одноклассников и реагировать на неё Г: передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст выражая свое отношение к прочитанному; Ч: читать с полным пониманием содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; П: выполнять задания по текстучащийся сможет научиться Метапредметные - владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации - кратко формулировать свои мысли | |
| | | | Внеклассное чтение | Учащийся научится А: слушать и понимать речь учителя и одноклассников Г: восстанавливать логику текста, выстраивая утверждения в нужном порядке; - догадываться о значении многозначных слов по контексту; - отвечать на вопросы к тексту; Ч: читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ П: прописать новые ЛЕ. Учащийся сможет научиться А: полностью понимать речь учителя и одноклассников и реагировать на неё Г: передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст выражая свое отношение к прочитанному; Ч: читать с полным пониманием содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; П: выполнять задания по тексту Метапредметные - владеть умениями смыслового чтения с полным пониманием содержания и извлечением нужной информации - кратко формулировать свои мысли | |
| | | | Подготовка к проекту «Давайте приготовим специальное блюдо на Рождество!» | Учащийся научится А: слушать и понимать речь учителя и одноклассников Г: задавать и отвечать на вопросы Ч: читать меню с пониманием основного содержания П: писать слова и предложения Учащийся сможет научиться А: полностью понимать речь учителя и одноклассников и реагировать на неё Г: работать в сотрудничестве в ходе подготовки проекта Ч: читать слова, выражения с полным пониманием содержания П: составлять план / тезисы устного или письменного сообщения Метапредметные - владеть навыками поисковой деятельности, умением работать с литературой, умением поиска необходимой информации в сети Интернет - выделять нужную информацию, ее обобщение - понимать цель и смысл выполняемых заданий - высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника - контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов | |
| | | | Проектная работа «Давайте приготовим специальное блюдо на Рождество!» | Учащийся научится А: слушать и понимать речь учителя и одноклассников Г: защищать проект Учащийся сможет научиться А: полностью понимать речь учителя и одноклассников и реагировать на неё Г: кратко излагать результаты выполненной проектной работы Метапредметные - формировать у участников проектной работы умения представлять свои проекты в виде презентации, готовить свое выступление - владеть умением реагировать на вопросы, вступать в дискуссию - развивать творческие способности - понимать цель и смысл выполняемых заданий - осознанно строить речевое высказывание в устной форме | |
| | | | Обобщающее повторение по теме «Школьная жизнь » | Учащийся научится Г: описывать ситуацию, употребляя настоящее, прошедшее, будущее время, вести диалог – расспрос по ситуации Ч: читать текст, выделяя главные факты П: составить и написать предложения – ответы на вопросы Учащийся сможет научиться Г: составлять собственные высказывания с опорой на слова и выражения, используя образец Ч: читать и переводить структуры, соотносить графический образ слов со звуковым П: писать слова – названия игр, формы модальных глаголов must, have (has) to, had to Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства и средства ИКТ, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Обобщающее повторение по теме «Школьная жизнь » | Учащийся научится Учащийся сможет научиться Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства и средства ИКТ, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | Заключительный урок | Учащийся научится Учащийся сможет научиться Метапредметные - осознанно строить свое речевое высказывание в устной форме, - активно использовать речевые средства и средства ИКТ, - владеть базовыми грамматическими понятиями | |
| | | | | ||
Похожие:
 | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |
| Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |  | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273- фз от 29. 12. 2012г |
| Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
| Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федерального Закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |