Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа
Скачать 1.28 Mb.
|
Ф.И.О.__________________________________________________________Факультет ___________________________Группа _____________________ Место прохождения практики: область, город _________________________ Название больницы _______________________________________________ Срок прохождения практики: с __________по ______________201__г. Руководитель практики ЛПУ _______________________________________ Руководитель практики СГМУ_______________________________________ Дневник производственной практики составлен профессором кафедры стоматологии детского возраста СГМУ, доктором медицинских наук - Л.Н.Горбатовой и ассистентами кафедры стоматологии детского возраста - Войтехович Л.А., Пастбин М.Ю. Рецензент - Ответственный за практику на стоматологическом факультете Котлова О.В. Печатается по решению центрального координационного Совета Архангельского Северного государственного медицинского университета В соответствии с учебной программой производственная практика по профилактике стоматологических заболеваний запланирована в течение 14 рабочих дней на 6 семестре в качестве помощника врача (гигиениста стоматологического). Продолжительность рабочего дня - 6 часов. Место практики: детские дошкольные учреждения, школы, детские стоматологические поликлиники, отделения и кабинеты. Цель практики - закрепить теоретические знания и практические навыки по профилактике стоматологических заболеваний, освоить методы проведения работы по медико-гигиеническому воспитанию различных групп населения. Рекомендации на период практики. В период прохождения практики студент должен иметь опрятный вид и соблюдать трудовую дисциплину, помнить об этике и деонтологии врача, о психологических особенностях детского возраста. При описании базы необходимо указать название, адрес детского дошкольного учреждения (ДДУ) или школы на базе которых проводилась практика, количество детей, посещающих ДДУ или школу, число групп или классов, возраст детей. Привести краткое описание медицинского пункта, указать медицинский персонал, оказывающий помощь детям. Кратко изложить функциональные обязанности медицинского персонала и педагогических работников детского учреждения по выполнению профилактических мероприятий. Ознакомиться и описать правила обработки медицинского инструментария . При описании базы приводится график работы по дням с указанием времени работы групп или классов, в которых выполнялись манипуляции. При проведении метода эндогенной профилактики кариеса указать группы или классы, методику и ответственных за его проведение. За время производственной практики студент должен закрепить практические навыки осмотра детей, записи зубной формулы, определения гигиенических и пародонтальных индексов, индивидуального гигиенического обучения. В процессе работы необходимо дать оценку состояния и условий хранения средств гигиены, умения детей чистить зубы и полоскать рот. Студент должен участвовать в проведении методов эндогенной и экзогенной профилактики. Работа по повышению медицинской грамотности должна включать активные и пассивные формы: уроки здоровья, беседы с медицинским и педагогическим персоналом, родителями, изготовление уголков здоровья и памяток для родителей по профилактике стоматологических заболеваний у детей и др. В дневнике должен быть отражен объем проделанной работы за весь период практики в сводном итоге и ежедневно с описанием 1-2 интересных клинических наблюдений. Ежедневно дневник должен быть проверен и подписан у руководителя практики вместе с характеристикой и итогом всей работы. Кроме того, в дневнике необходимо отразить положительные и отрицательные стороны производственной практики, высказать пожелания по улучшению проведения практики. ОПИСАНИЕ БАЗЫ ПРАКТИКИ (ДДУ, ШКОЛА) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сводный отчет о проделанной работе
|
Похожие:
 | Помощник врача-стоматолога (гигиениста) в современных условиях должна основываться на инновационных психолого педагогических подходах... | | Программа производственной практики студентов III курса стоматологического факультета |
| Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских... | | Лечебное дело – 060101 в соответствии с Государственным образовательным стандартом (2000 г.) высшего профессионального образования... |
| Вопросы к зачету по производственной практике «помощник врача-стоматолога-терапевта» |  | Методические рекомендации для руководителей по проведению производственной практики у студентов 5 курса стоматологического факультета... |
| «московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова» | | Помощник врача-стоматолога (гигиениста) в современных условиях должна основываться на инновационных психолого педагогических подходах... |
| Помощник врача-стоматолога (терапевта) студентами 4 курса 8 семестра в 2015-2016 уч году | | Наименование производственной практики – помощник палатной и процедурной медсестры |