Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа


НазваниеУчебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа
страница5/10
ТипУчебно-методический комплекс
filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

5. Задания для самостоятельной работы

Санитарно-просветительная работа и УИРС.

Выполнение учебно-исследовательской работы во время практики обязательно и базируется на:

1. Постановке конкретной темы-задания и определения цели

исследования

2. Определения основных методик, которыми студент должен

воспользоваться, выполняя задание

3. Определение результатов УИРС. Студент знакомится и применяет один из приемлемых методов статистической обработки материала, подкрепляет свои данные примерами из практики. На приведенном практическом материале обосновывает выводы.

Примерный перечень тем УИРС во время производственной практики по ПСЗ:

1. Гигиеническое состояние полости рта у детей разного возраста.

2. Поражаемость молочных зубов кариесом в зависимости от их

групповой принадлежности

3. Поражаемость пародонта у детей дошкольного возраста.

4. Гигиеническое состояние полости рта у детей с соматической

патологией.

Учебно-исследовательская работа студента

Тема задание:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итог исследования:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись ассистента-руководителя:

6. Перечень контрольных вопросов.

Контрольные вопросы:

1. определение индивидуальной гигиены полости рта

2. поверхностные образования на зубах и зубные отложения.

3. методы выявления поверхностных образований на зубах.

4. индексы гигиены полости рта.

5. методы чистки зубов.

6. контролируемая чистка зубов и методика её проведения.

7. особенности обучения гигиене полости рта детей различного возраста.

8. средства гигиенического ухода за полостью рта и требования, предъявляемые к ним.

9. особенности ухода за полостью рта пациентов в зависимости от возраста и состояния полости рта.

10. индивидуальный подбор средств гигиены.
Практические умения:
- определение гигиенических индексов и оценка гигиенического состояния полости рта.

- осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта пациенту

- выполнение различных методов чистки зубов на фантомах.

- обучение детей и взрослых различного возраста чистке зубов индивидуально и в группе.

- проведение контролируемой чистки зубов.

- применение эликсиров и ополаскивателей, флоссов, ершиков и обучение пациента методике их использования.

- Перечень практических умений для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

- проведение стоматологического обследования детей различного возраста и взрослых

- запись зубной формулы постоянных и временных зубов в соответствии с международной системой обозначения

- определение состояния твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и поверхностей

- определение гигиенических индексов по Федорову-Володкиной, Грин-Вермиллиону, РНР

- проведение методики витального окрашивания эмали

- осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта пациенту

- выполнение различных методов чистки зубов на фантомах

- обучение детей и взрослых различного возраста чистке зубов индивидуально и в группе

- проведение контролируемой чистки зубов

- применение эликсиров, ополаскивателей, флоссов, ершиков и обучение пациента методике их использовании

- применение реминерализирующих средств индивидуально и в группе детей

- применение фторидсодержащих растворов в различных концентрациях индивидуально и в группе детей

- покрытие зубов фторидсодержащим лаком и гелем.

- герметизация фиссур зубов.

- проведение беседы с детьми различного возраста и их родителями о правилах чистки зубов и выборе средств гигиены.

- проведение «уроков здоровья» в организованных детских коллективах.

подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению (презентаций, памяток и др.)

- подготовка лекций, бесед по профилактике стоматологических заболеваний

- проведение групповых бесед с родителями, детьми, беременными о профилактике стоматологических заболеваний.

- определение распространенности и интенсивности основных стоматологических заболеваний (кариеса, болезней пародонта) в группе обследованных.

- проведение анкетирования населения по вопросам гигиены полости рта, возникновению и предупреждению стоматологических заболеваний.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА

Задача № 1

Пациенту 6 лет. На жевательной поверхности 53,54 определяются кариозные полости, на жевательных и медиальных поверхностях 74,75 пломбы. Индекс гигиены по Федорову-Володкиной 4,2. 36 зуб проре-зался полностью, 46 зуб в стадии прорезывания.

1. Определите интенсивность кариеса временных зубов.

2. Оцените уровень гигиены пациента.

3. Перечислите профилактические мероприятия в период прорезывания первых постоянных моляров у детей.

Задача № 2

Пациенту 6 лет. Интенсивность кариеса временных зубов по индексу кпу равна 4. Индекс гигиены по Федорову-Володкиной 4,6. 36 зуб прорезался полностью, 46 зуб в стадии прорезывания.

1. Оцените уровень гигиены пациента.

2. Дайте рекомендации по выбору средств гигиены.

3. Перечислите профилактические мероприятия в период прорезывания первых постоянных моляров у детей.

Задача № 3

К стоматологу обратился ребенок 9-летнего возраста для профилактического осмотра с жалобами на кровоточивость десен при чистке зубов. Индекс гигиены по РНР = 2,5, индекс РМА-23%.

Ребенок чистит зубы 1 раз в день утром.

1. Оцените уровень гигиены полости рта.

2. Оцените степень воспаления десны.

3. Подберите средства индивидуальной гигиены полости рта данному пациенту.

Задача № 4

К стоматологу обратился ребенок 13 лет для профилактического осмотра с жалобами на кровоточивость десен при чистке зубов. Индекс гигиены по РНР = 2,5, индекс РМА-26%.

Ребенок чистит зубы 1 раз в день утром.

1. Оцените гигиеническое состояние полости рта ребенка.

2. Какие мероприятия необходимо осуществить на приеме для профилактики кариеса и заболеваний тканей пародонта?

3. Подберите средства индивидуальной гигиены полости рта данному пациенту.

Задача № 5

К стоматологу обратилась мама с ребенком 4-х лет для профилактического осмотра. В анамнезе частые простудные заболевания, наличие вредной привычки сосания пальцев. Дышит ртом. Имеется дизокклю-зия зубов во фронтальном отделе. Ребенка начали обучать чистке зубов. Используется зубная щетка с размером головки 30 мм и зубная паста «Колгейт Тотал». Индекс гигиены по Федорову-Володкиной = 4,0.

1. Оцените уровень гигиены полости рта.

2. Укажите ошибки, допущенные мамой в выборе средств гигиены, и дайте рекомендации по выбору средств гигиены полости рта.

3. Назначьте консультацию специалистов.

Задача № 6

К стоматологу обратилась мама с ребенком 3-х лет для профилактического осмотра. В анамнезе частые простудные заболевания, наличие вредной привычки сосания пальцев. Дышит ртом. Имеется дизокклю-зия зубов во фронтальном отделе. Имеются кариозные полости на временных молярах нижней челюсти. Индекс гигиены по Федорову-Володкиной = 3,5.

1. Оцените уровень гигиены полости рта.

2. Дайте рекомендации по выбору средств гигиены полости рта.

3. Назначьте консультацию специалистов.

Задача № 7

На профилактический осмотр к стоматологу обратилась девочка 15 лет. Предъявляет жалобы на крово-точивость десен, возникающую при чистке зубов. При осмотре на контактных поверхностях 11, 21, 22 зуба выявлены пломбы с нависающими краями, отсутствуют контактные пункты. Десневые сосочки и маргинальная десна в области верхних фронтальных зубов отечны, гиперемированы.

Индекс Грин-Вермиллиона = 3,8, при обследовании тканей пародонта по индексу СPITN обнаружен зубной камень на 16, 26, 36, 46 зубах.

1. Оцените уровень гигиены полости рта

2. Укажите факторы риска возникновения воспалительных заболеваний пародонта.

3. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.

Задача № 8

На профилактический осмотр к стоматологу обратилась девочка 11 лет. Предъявляет жалобы на повы-шенную чувствительность твердых тканей зубов нижней челюсти в пришеечной области. В течение последних 2-х месяцев ребенок чистил зубы горизонтальными движениями отбеливающей зубной пастой “Здоровая белизна”. При осмотре отмечается болезненная реакция твердых тканей фронтальных зубов нижней челюсти от воздуха и при зондировании. Индекс Грин-Вермиллиона = 3,8, при обследова-нии тканей пародонта по индексу СPITN обнаружен зубной камень на 16, 26, 36, 46 зубах.

1. Оцените уровень гигиены полости рта

2. Укажите возможную причину появившейся гиперчувствительности твердых тканей зубов.

3. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.

Задача № 9

К стоматологу обратилась мама с ребенком 6,5 лет с жалобами на поражение кариесом временных зубов и с просьбой предохранить постоянные прорезавшиеся зубы. Из анамнеза выяснилось, что ребенок употребляет сладости между приемами пищи. При осмотре на 55,54,84,26 зубах пломбы, 51,61, 85, 75 зубы поражены кариесом. Фиссуры прорезавшихся 16, 46 зубов глубокие. 51, 61 зубы подвижны.

1. Определите интенсивность кариеса зубов.

2. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.

3. Укажите метод профилактики фиссурного кариеса постоянных моляров, перечислите показания к его проведению у данного пациента.

Задача № 10

К стоматологу обратилась мама с ребенком 7 лет с жалобами на поражение кариесом временных зубов и с просьбой предохранить постоянные прорезавшиеся зубы. Из анамнеза выяснилось, что ребенок упот-ребляет большое количество сладостей между приемами пищи. Индекс интенсивности кариеса времен-ных зубов (кпу) равен 5, постоянных зубов (КПУ) - 1. На прорезавшихся первых центральных резцах верхней челюсти визуально определяется большое количество зубного налета. Индекс гигиены РНР равен 2,6.

1. Укажите причины возникновения и развития кариеса временных и постоянных зубов.

2. Какие методы профилактики необходимо провести для устранения факторов риска возникновения и развития кариеса зубов?

3. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.


Приложение 3 к рабочей программе по производственной практике




МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации


ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

ПОМОЩНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ГИГИЕНИСТА)

2014г.


1.Карта оценки компетенций


Коды формируемых компетенций

Наименование компетенции

Этапы формирования компетенций

Средства оценки

Общекультурные компетенции

ОК-1

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности

- знает

основные понятия, методы количественного анализа, технологии сбора данных для анализа проблем и процессов

- умеет

проводить сбор информации для анализа, обрабатывать аналитические данные,

-владеет

методикой проведения исследований, навыками количественного и качественного анализа

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ОК-5

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности

- знает

основные понятия, принципы логического анализа, публичных выступлений, ведения дискуссии, редактирования профессиональных текстов, воспитательной и педагогической деятельности;

-умеет

логично и аргументрованно анализировать, вести дискуссию, публично выступать

- владеет

методикой проведения публичных выступлений, ведения дискуссии, редактирования профессиональных текстов

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ОК-8

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну

- знает

законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией

-умеет

соблюдать правила врачебной этики

-владеет

навыками осуществления своей деятельности с учетом правовых норм, соблюдая врачебную этику.

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

Профессиональные компетенции

ПК-1

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками

- знает

этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности

- умеет

реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками

- владеет

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-3

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности

- знает

анализ медицинской информации

- умеет

формировать системный подход к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины

- владеет

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-5

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного

-- знает

алгоритм и правила проведения физикального осмотра, клинического обследования;

умеет анализировать результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного.

- владеет

методиками проведения и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического обследования, навыками оценки результатов современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, заполнением медицинской карты амбулаторного и стационарного больного

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-6

способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп

- знает

правила проведения патофизиологического анализа клинических синдромов

- умеет

обосновывать патогенетические методы диагностики, лечения, реабилитации и профилактики

-владеет

методами профилактики основных стоматологических заболеваний.

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-9

способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач

- - знает

правила работы с медицинской аппаратурой

- умеет

получать и анализировать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных сетях.

- владеет

компьютерной техникой, навыками применения современных информационных технологий в своей профессиональной деятельности

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-11

способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин

- знает современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков

- умеет оценивать данные статистического анализа

-владеет способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и женщин

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-12

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам.

- знает методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков

- умеет осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам

- владеет способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней.

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-13

способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными

- знает

основные профилактические мероприятия по профилактике стоматологических заболеваний

- умеет

проводить профилактические мероприятий у детей , оценивть эффективность диспансерного наблюдения

-владеет методами профилактики основных стоматологических заболеваний.

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-15

способностью и готовностью формировать группы риска по развитию стоматологических заболеваний с целью их профилактики

- знает

правила формирования групп риска развития соматических заболеваний

- умеет

формировать группы риска по развитию соматических заболеваний с целью их профилактики

- владеет

способностью и готовностью формировать группы риска

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-17

способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья

- знает

мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья

- умеет

проводить анализ в готовности семей и общества к поддержанию общего здоровья

- владеет

способностью и готовностью к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию стоматологического и общего здоровья

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-18

способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур

- знает

порядок проведения стоматологических профессиональных процедур

- умеет

проводит стоматологические профессиональные процедуры

- владеет

способностью и готовностью к проведению стоматологических профессиональных процедур

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-19

способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта

- знает

порядок записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта

- умеет

проводить сбор и запись полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта

- владеет

способностью и готовностью к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-20

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом

- знает

правила постановки диагноза

- умеет

интерпретировать результаты обследования

- владеет

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-23

способностью и готовностью поставить диагноз, с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)

- знает

международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ)

- умеет

поставить предварительный диагноз, составить ориентировочный план лечения при стоматологических заболеваниях.

- владеет

навыками постановки диагноза в соответствии с Международной классификацией болезней (МКБ)

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-24

способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов

- знает

правила проведения диагностики типичных стоматологических заболеваний

- умеет

проводить диагностику типичных стоматологических заболеваний

- владеет

способностью и готовностью к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК- 45

способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций

- знает

показатели деятельности медицинских организаций

- умеет

проводить анализ показателей деятельности медицинских организаций, использовать современные организационные технологии профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций

- владеет

способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК- 46

способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы

- знает

современные технологии менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности

- умеет

использовать современные технологий менеджмента и маркетинга

- владеет

способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК- 48

способностью и готовностью оформлять текущую документацию, составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации; реализовывать госпитализацию в экстренном порядке; использовать формы и методы профилактики стоматологических заболеваний

- знает

правила ведения медицинской документации

- умеет

составить этапность диспансерного наблюдения, оценивать качество и эффективность диспансеризации;

- владеет

методами профилактики соматических заюолеваний

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК- 49

способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта

- знать правила медицинского поведения, средства и методы гигиены полости рта

- уметь проводить обучение пациентов стандартному методу чистки зубов

-владеть способностью и готовностью к обучению пациентов правилам медицинского поведения; обучению пациентов гигиене полости рта

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК- 50

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

- знает

научно-медицинскую информацию

- умеет

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию

- владеет

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК-51

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине

- знает

современные теоретические и экспериментальные методы исследования в медицине

- умеет

проводить современные методы экспериментального исследования

- владеет

способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике

ПК- 52

способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований

- знает

организацию работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований

- умеет

организовать работу по использованию и внедрению результатов исследований

- владеет способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований

Беседы, дискуссии, собеседования, оценка дневника по производственной практике




  1. Оценочные средства для итоговой аттестации студентов:


Контрольные вопросы:

    • определение индивидуальной гигиены полости рта

    • поверхностные образования на зубах и зубные отложения.

    • методы выявления поверхностных образований на зубах.

    • индексы гигиены полости рта.

    • методы чистки зубов.

    • контролируемая чистка зубов и методика её проведения.

    • особенности обучения гигиене полости рта детей различного возраста.

    • средства гигиенического ухода за полостью рта и требования, предъявляемые к ним.

    • особенности ухода за полостью рта пациентов в зависимости от возраста и состояния полости рта.

    • индивидуальный подбор средств гигиены.

Практические умения:

  • определение гигиенических индексов и оценка гигиенического состояния полости рта.

  • осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта пациенту

  • выполнение различных методов чистки зубов на фантомах.

  • обучение детей и взрослых различного возраста чистке зубов индивидуально и в группе.

  • проведение контролируемой чистки зубов.

  • применение эликсиров и ополаскивателей, флоссов, ершиков и обучение пациента методике их использования.

  • Перечень практических умений для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

  • проведение стоматологического обследования детей различного возраста и взрослых

  • запись зубной формулы постоянных и временных зубов в соответствии с международной системой обозначения

  • определение состояния твердых тканей зубов с помощью индексов КПУ, кпу, кп зубов и поверхностей

  • определение гигиенических индексов по Федорову-Володкиной, Грин-Вермиллиону, РНР

  • проведение методики витального окрашивания эмали

  • осуществление индивидуального подбора средств гигиены полости рта пациенту

  • выполнение различных методов чистки зубов на фантомах

  • обучение детей и взрослых различного возраста чистке зубов индивидуально и в группе

  • проведение контролируемой чистки зубов

  • применение эликсиров, ополаскивателей, флоссов, ершиков и обучение пациента методике их использовании

  • применение реминерализирующих средств индивидуально и в группе детей

  • применение фторидсодержащих растворов в различных концентрациях индивидуально и в группе детей

  • покрытие зубов фторидсодержащим лаком и гелем.

  • герметизация фиссур зубов.

  • проведение беседы с детьми различного возраста и их родителями о правилах чистки зубов и выборе средств гигиены.

  • проведение «уроков здоровья» в организованных детских коллективах.

  • подготовка наглядных материалов по стоматологическому просвещению(презентаций, памяток и др.

  • подготовка лекций, бесед по профилактике стоматологических заболеваний

  • проведение групповых бесед с родителями, детьми, беременными о профилактике стоматологических заболеваний.

  • определение распространенности и интенсивности основных стоматологических заболеваний (кариеса, болезней пародонта) в группе обследованных.

  • проведение анкетирования населения по вопросам гигиены полости рта, возникновению и предупреждению стоматологических заболеваний.


ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА.

Задача № 1

Пациенту 6 лет. На жевательной поверхности 53,54 определяются кариозные полости, на жевательных и медиальных поверхностях 74,75 пломбы. Индекс гигиены по Федорову-Володкиной 4,2. 36 зуб проре-зался полностью, 46 зуб в стадии прорезывания.

1. Определите интенсивность кариеса временных зубов.

2. Оцените уровень гигиены пациента.

3. Перечислите профилактические мероприятия в период прорезывания первых постоянных моляров у детей.
Задача № 2

Пациенту 6 лет. Интенсивность кариеса временных зубов по индексу кпу равна 4. Индекс гигиены по Федорову-Володкиной 4,6. 36 зуб прорезался полностью, 46 зуб в стадии прорезывания.

1. Оцените уровень гигиены пациента.

2. Дайте рекомендации по выбору средств гигиены.

3. Перечислите профилактические мероприятия в период прорезывания первых постоянных моляров у детей.
Задача № 3

К стоматологу обратился ребенок 9-летнего возраста для профилактического осмотра с жалобами на кровоточивость десен при чистке зубов. Индекс гигиены по РНР = 2,5, индекс РМА-23%.

Ребенок чистит зубы 1 раз в день утром.

1. Оцените уровень гигиены полости рта.

2. Оцените степень воспаления десны.

3. Подберите средства индивидуальной гигиены полости рта данному пациенту.
Задача № 4

К стоматологу обратился ребенок 13 лет для профилактического осмотра с жалобами на кровоточивость десен при чистке зубов. Индекс гигиены по РНР = 2,5, индекс РМА-26%.

Ребенок чистит зубы 1 раз в день утром.

1. Оцените гигиеническое состояние полости рта ребенка.

2. Какие мероприятия необходимо осуществить на приеме для профилактики кариеса и заболеваний тканей пародонта?

3. Подберите средства индивидуальной гигиены полости рта данному пациенту.
Задача № 5

К стоматологу обратилась мама с ребенком 4-х лет для профилактического осмотра. В анамнезе частые простудные заболевания, наличие вредной привычки сосания пальцев. Дышит ртом. Имеется дизокклю-зия зубов во фронтальном отделе. Ребенка начали обучать чистке зубов. Используется зубная щетка с размером головки 30 мм и зубная паста «Колгейт Тотал». Индекс гигиены по Федорову-Володкиной = 4,0.

1. Оцените уровень гигиены полости рта.

2. Укажите ошибки, допущенные мамой в выборе средств гигиены, и дайте рекомендации по выбору средств гигиены полости рта.

3. Назначьте консультацию специалистов.

Задача № 6

К стоматологу обратилась мама с ребенком 3-х лет для профилактического осмотра. В анамнезе частые простудные заболевания, наличие вредной привычки сосания пальцев. Дышит ртом. Имеется дизокклю-зия зубов во фронтальном отделе. Имеются кариозные полости на временных молярах нижней челюсти. Индекс гигиены по Федорову-Володкиной = 3,5.

1. Оцените уровень гигиены полости рта.

2. Дайте рекомендации по выбору средств гигиены полости рта.

3. Назначьте консультацию специалистов.

Задача № 7

На профилактический осмотр к стоматологу обратилась девочка 15 лет. Предъявляет жалобы на крово-точивость десен, возникающую при чистке зубов. При осмотре на контактных поверхностях 11, 21, 22 зуба выявлены пломбы с нависающими краями, отсутствуют контактные пункты. Десневые сосочки и маргинальная десна в области верхних фронтальных зубов отечны, гиперемированы.

Индекс Грин-Вермиллиона = 3,8, при обследовании тканей пародонта по индексу СPITN обнаружен зубной камень на 16, 26, 36, 46 зубах.

1. Оцените уровень гигиены полости рта

2. Укажите факторы риска возникновения воспалительных заболеваний пародонта.

3. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.

Задача № 8

На профилактический осмотр к стоматологу обратилась девочка 11 лет. Предъявляет жалобы на повы-шенную чувствительность твердых тканей зубов нижней челюсти в пришеечной области. В течение последних 2-х месяцев ребенок чистил зубы горизонтальными движениями отбеливающей зубной пастой “Здоровая белизна”. При осмотре отмечается болезненная реакция твердых тканей фронтальных зубов нижней челюсти от воздуха и при зондировании. Индекс Грин-Вермиллиона = 3,8, при обследова-нии тканей пародонта по индексу СPITN обнаружен зубной камень на 16, 26, 36, 46 зубах.

1. Оцените уровень гигиены полости рта

2. Укажите возможную причину появившейся гиперчувствительности твердых тканей зубов.

3. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.

Задача № 9

К стоматологу обратилась мама с ребенком 6,5 лет с жалобами на поражение кариесом временных зубов и с просьбой предохранить постоянные прорезавшиеся зубы. Из анамнеза выяснилось, что ребенок употребляет сладости между приемами пищи. При осмотре на 55,54,84,26 зубах пломбы, 51,61, 85, 75 зубы поражены кариесом. Фиссуры прорезавшихся 16, 46 зубов глубокие. 51, 61 зубы подвижны.

1. Определите интенсивность кариеса зубов.

2. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.

3. Укажите метод профилактики фиссурного кариеса постоянных моляров, перечислите показания к его проведению у данного пациента.

Задача № 10

К стоматологу обратилась мама с ребенком 7 лет с жалобами на поражение кариесом временных зубов и с просьбой предохранить постоянные прорезавшиеся зубы. Из анамнеза выяснилось, что ребенок упот-ребляет большое количество сладостей между приемами пищи. Индекс интенсивности кариеса времен-ных зубов (кпу) равен 5, постоянных зубов (КПУ) - 1. На прорезавшихся первых центральных резцах верхней челюсти визуально определяется большое количество зубного налета. Индекс гигиены РНР равен 2,6.

1. Укажите причины возникновения и развития кариеса временных и постоянных зубов.

2. Какие методы профилактики необходимо провести для устранения факторов риска возникновения и развития кариеса зубов?

3. Предложите план лечебно-профилактических мероприятий.





МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации
Приложение 4 к рабочей программе по производственно практике

.

ДНЕВНИК ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Наименование производственной практики

ПОМОШНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ГИГИЕНИСТА)

Архангельск, 2014

Образец дневника


ДНЕВНИК – ОТЧЕТ

по производственной практике

ПОМОЩНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ГИГИЕНИСТА)

Студента _____ курса _____________________ факультетов
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconМетодические указания для прохождения производственной практики Помощник...
Помощник врача-стоматолога (гигиениста) в современных условиях должна основываться на инновационных психолого педагогических подходах...

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconМетодические рекомендации по производственной практике «помощник...
Программа производственной практики студентов III курса стоматологического факультета

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconУчебно-методический комплекс по производственной практике Помощник врача
Способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских...

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconУчебно-методический комплекс по производственной практике Помощник...
Лечебное дело – 060101 в соответствии с Государственным образовательным стандартом (2000 г.) высшего профессионального образования...

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconСтоматологического факультета
Вопросы к зачету по производственной практике «помощник врача-стоматолога-терапевта»

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconУчебно-методический комплекс по производственной практике у студентов...
Методические рекомендации для руководителей по проведению производственной практики у студентов 5 курса стоматологического факультета...

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconПрограмма по практике Помощник врача стоматолога (терапевта)
«московский государственный медико-стоматологический университет имени а. И. Евдокимова»

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconСамостоятельная работа студентов составляет приблизительно 1/3 от...
Помощник врача-стоматолога (гигиениста) в современных условиях должна основываться на инновационных психолого педагогических подходах...

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconМетодические указания для прохождения производственной практики Помощник...
Помощник врача-стоматолога (терапевта) студентами 4 курса 8 семестра в 2015-2016 уч году

Учебно-методический комплекс по производственной практике помощник врача-стоматолога (гигиениста) Основная образовательная программа iconУчебно-методический комплекс по производственной практике студентов...
Наименование производственной практики – помощник палатной и процедурной медсестры

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск