Методические рекомендации по изучению курса «социология» для студентов заочного обучения Тема Социология как наука

Тема 5. Методология и методы социологических исследований Методология - это система знаний о способах достижения нового знания. В широком смысле методология данной науки включает в себя теорию, общенаучные и специальные методы исследования ее предмета, в узком смысле - систему методов получения информации, ее анализа, интерпретации и объяснения. Основные виды исследований. Основание для типологии Виды Особенности вида -По характеру целеполагания ( а также, по объектам 1.Фундаментальные (теоретические) Ориентированы на разработку теорий, выявление социальных тенденций развития системы, анализ общих противоречий, возникающих в ней. исследования, по понятийно-термино-логическому аппарату) 2. Прикладные (эмпирические, конкретные) Изучение конкретных социальных проблем, связанных с решением практических задач, регулированием межгрупповых и внутригрупповых отношений и социальных процессов 3. Фундаментально-прикладной - По частоте проведения (В зависимости от) 1. Разовое Изучение состояния системы в текущий момент состояния (статики или 2. Повторные Изучение системы в динамике, развитии динамики) изучаемого социального явления, процесса панельные Изучение одной и той же социальной проблемы с определенным интервалом времени по единой программе и методике. - лонгитюдные Повторное изучение одной и той же совокупности людей в течении ряда лет по единым или близким проблемам. - В зависимости от конкретных задач 1. разведывательное (пробное, пилотажное) Получение оперативной информации от небольшой группы респондентов по сжатому инструментарию (часто, для проверки его качества). 2. описательное Получение сведений целостного характера об изучаемом явлении (процессе) для выявления общей картины состояния объекта без глубокого проникновения в существо дела. 3. аналитическое Выявление причин, противоречий, характера и способа разрешения проблем. Устанавливается связь между характеристиками изучаемого явления (процесса), определяются факторы, влияющие на него изнутри и извне - В зависимости от обследуемой совокупности 1. сплошное Исследуется вся изучаемая совокупность (людей,документов и т.д.), обладающих интересующим нас признаком 2. монографическое Изучается часть всей совокупности в виде определенного, типичного и представительного объекта. 3. выборочное Изучается необходимая часть совокупности, которая выступает ее своеобразной моделью, отражает все ее основные характеристики (т.е. репрезентативна) Виды социологического исследования: разведывательное, описательное, аналитическое. Социологическое исследование - система логически последовательных методологических, методических и организационно-практических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования в практике социального управления. Конкретный вид социологического исследования обусловлен характером поставленной в нем цели, выдвинутых задач. В зависимости от масштабности и сложности задач, решаемых в ходе исследования, различают три основных вида исследования: разведывательное, описательное, аналитическое. Разведывательное исследование (пилотажное) - наиболее простой вид социологического исследования, поскольку решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему методическом инструментарии. Такие исследования проводятся обычно в тех случаях, когда необходимо получить дополнительную информацию о предмете и объекте, уточнить и скорректировать гипотезы и задачи исследования, а также выявить трудности, которые могут возникнуть в ходе его проведения. Разновидностью разведывательного исследования является экспресс-опрос. Описательное исследование - более сложный вид социологического анализа. По своим целям и задачам оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Описательное исследование проводится по полной, достаточно подробно разработанной программе и на базе методически апробированного инструментария. Этот вид исследования применяется тогда, когда объект анализа - относительно большая общность людей, отличающаяся разнообразными характеристиками. Это может быть коллектив крупного предприятия, население города, области, региона, страны. Проведение описательного исследования позволяет осуществить поочередную оценку, сравнение и сопоставление интересующих исследователя характеристик, а кроме того, выявит наличие или отсутствие связей между ними. Аналитическое исследование - самый углубленный вид социологического анализа, ставящего своей целью не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выяснение причин, которые лежат в его основе и обуславливают характер, распространенность, устойчивость или изменчивость и другие свойственные ему черты. Этот вид исследования имеет большую практическую ценность. Если в ходе описательного исследования устанавливается, есть ли связь между характеристиками изучаемого социального явления, то в ходе аналитического исследования выясняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер. Например, если в первом случае изучается наличие связи между удовлетворенностью работников содержанием выполняемого труда и его производительностью, то во втором случае - является ли удовлетворенность содержанием труда единственной, основной, или неосновной причиной, которая выступает в роли фактора, определяющего уровень его производительности. Подготовка аналитического исследования требует значительного времени, тщательно разработанной программы и инструментария. Для этого нередко при помощи разведывательного исследования собирают сведения, которые дают предварительное представление об отдельных сторонах изучаемого объекта и предмета, позволяют выбрать оптимальные пути их дальнейшего углубленного анализа. По используемым методам сбора социологической иинформации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем могут применяться различные формы опроса, анализа документов, наблюдения. Этапы эмпирического исследования I. Подготовительный Подготовка программы социологического исследования Методологический раздел (описание проблемной ситуации, формулировка целей и задач, определение объекта и предмета исследования, выдвижение гипотез Процедурный раздел (методика и техника исследования, описание приемов сбора, обработки и анализа социологической информации) II. Основной Методы сбора социологической информации Опрос Анализ документов Наблюдение Эксперимент Анкетирование Интервьюирование III. Завершающий Обработка полученной информации Анализ данных Формирование выводов и рекомендаций Этапы реализации прикладного исследовательского проекта. Этап Затраты времени 1. Подготовительный 1. Информационное обеспечение исследования 2. Разработка программы исследования - теоретический раздел - методический раздел (определение методов выборки, сбора данных, обработки и анализа информации) - организационный раздел (составление планов, рабочих графиков и т.п.) 3. пилотаж до 30% 2. Собственно- исследовательский 1.Сбор эмпирических данных до 10% 3. Заключительный 1. Подготовка данных к обработке. Обработка до10% 2. Анализ результатов, проверка гипотез до25% 3. Оформление (отчет, справка) до5% 4. Принятие решений по результатам исследования. Внедрение. до 20% Теоретическая подготовка программы социологического исследования. Социологическое исследование начинается с разработки программы исследования. От научной обоснованности этого документа в значительной мере зависят результаты социологических исследований. Программа представляет собой теоретико-методоллогическую основу осуществляемых социологом процедур исследования - сбора, обработки и анализа информации. Она включает: определение проблемы, объекта и предмета исследования, характеристику целей и задач исследования, формулирование рабочих гипотез, составле6ние плана выборки, описание методов сбора данных, а также описание схемы анализа данных. Программа социологического исследования должна ответить на два основных вопроса: 1) как перейти от исходных теоретических положений социологии к исследованию, как их воплотить в средства исследования, методы сбора, обработки и анализа материала; 2) как от полученных фактов, от накопленного эмпирического материала снова подняться к теоретическим обобщениям, чтобы исследование при этом не только давало практические рекомендации,но и служило основой для дальнейшего развития самой теории. Программа социологического исследования выполняет 3 функции: Медологическая - определение научной проблемы, формулировка целей и задач исследования. Методическая - разработка общего логического плана исследования, использование методов сбора и анализа информации, разработка процедуры исследования. Организационная - разработка четкой системы разделения труда между членами исследовательского коллектива. Структура программы 1 раздел МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ (описание проблемной ситуации, формулировка целей и задач, выдвижение гипотез) Поводом к проведению социологического исследования является реально возникшие противоречия в развитии социальной системы между ее подсистемами или отдельными элементами этих подсистем. Проблема - противоречие между знаниями о потребностях людей в каких-либо результативных практических или теоретических действиях и незнанием путей и средств их реализации. Решить проблему - значит получить новое знание или создать теоретическую модель, объясняющую то или иное явление, выявить факторы, позволяющие воздействовать на развитие явления в желаемом направлении. Цель социологического исследования определяет ориентацию этого исследования - теоретическую или прикладную, от которой зависит вся логика проведения самого исследования. Программа с. и. должна четко ответить на вопрос о том, на решение какой проблемы и на получения какого результата ориентируется данное исследование, т. е. какова цель исследования. Задачи социологического исследования - совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решения проблемы. Задачи с. и. содержат основные и неосновные (дополнительные) требования к анализу проблемы. Сформулировав проблему, определив цели и задачи исследования, выбирают обьект исследования. Обьект с. и. - явление или процесс, на которое направлено социологическое исследование. В качестве обьектов может выступать область социальной действительности, деятельность людей или сами люди. Обьект должен содержать проблему, т. е. быть носителем противоречия. Предметом с. и. принято считать ту из сторон обьекта, которая непосредственно подлежит изучению. Одному и тому же социальному обьекту может соответствовать несколько различных предметов исследования, каждый из которых по содержанию определяется тем, какую именно сторону обекта он отражает, с какой целью, для решения какой проблемы выбран. Для обьяснения причин неизвестного явления исследователь обычно выдвигает предположения, которые могут диктоваться логикой научного поиска, но могут и противоречить этой логике. Такие предположения называются гипотезами. Гипотеза в социологическом исследовании - научно обоснованное предположение о структуре социальных обьектов, о характере элементов и связей, образующих эти обьекты, о механизме их функционирования и развития. 2 раздел ПРОЦЕДУРНЫЙ (включает методику и технику исследования, описания приемов сбора, обработки и анализа социологической информации). Прграмма социологического исследования должна соответствовать следующим требованиям: 1. Эксплицитности - Все положения программы должны быть четкими, все элементы продуманны в соответствии с логикой исследования и ясно сформулированны. 2. Программа должна быть поседовательна и четко сформулирована. 3. Программа должна быть достаточно гибкой, доступной корректировке. 4. Программа должна содержать такие задачи, решение которых оказывается возможным имеющимися средствами. Пример При исследовании миграционных процессов Объект с. и. - население различных территориальных единиц: республики, города, района, населенного пункта. Предмет с. и. - миграция, т. е. переселение люей из одного места проживания в другое. Цель исследования (то, ради чего проводится иследование) - оптимизация миграционных процессов в некотором районе. Задача (то, что делается ради достижения цели) - нахождение наилучших путей для достижения этой оптимизации (для прикладного ис-я) - установление закономерностей миграции населения (для теоретического исследования). Один и тот же объект можно описать по-разному, в зависимости от проблемы и цели социологического исследования) Формулировка гипотез исследования Как правило, любое с. и. строится на предварительных, явно или неявно выраженных предположениях о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы. Ислледователь целенаправленно пытается их предугадать, свои предположения он формулирует в виде гипотез. Гипотеза - это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений и процессов, которое нужно подтвердить или опровергнуть. Предварительное выдвижение гипотез может предопределить внутреннюю логику всего процесса исследования. Всякая гипотеза, нензависимо от степени ее нацчности, проходит процесс установления ее истонности или ложности. В результате такой проверки она либо подтверждается, либо опровергается. Например, при моделировании отношения студентов к учебному процессу можно предположить, что лучшее посещение лекций будет на тех предметах, где материал преподается не только в абстрактно-логической форме, а преимущественно в форме, нацеленной в первую очередь на эмоции слушателей. В процессе проверки этого предположения может быть выснен факт, совершенно противоположный выдвиной гипотезе. Следовательно, нужно искать причины, почему привлекательные стороны изучаемой дисциплины оказываются практически неработающими. Возможно, поиск придется вести в сфере уровня подготовки слушателей. По значимости и характеру гипотезы можно разделить на основные и дополнительные. Требования к выдвижению гипотез: 1. Гипотеза не должна содержать понятий, которые не получили эмпирической интерпретации, иначе она непроверяема. 2. Она не должна противоречить ранее установленным научным фактам. 3. Формулировка гипотез должна быть проста и понятна. Она не должна обрастать целым лесом возможных допущений и ограничений, лучше исходить из максимально простого и общего основания. 4. Гипотеза должна быть принципиально проверяема при данном уровне теоретических знаний, методической оснащенности и практических возможностях исследования. строя гипотезу, нужно думать о том, как по ней собрать материал, и как его обработать. 5. В формулировке гипотезы следует указать способ ее проверки в данном исследовании. Это требование подводит итог всем предыдущим. Оно предполагает, что в формулировке гипотезы нет неясных терминов, четко обозначена ожидаемая связь событий, проверка предположения не вызывает трудностей со стороны методов и организационных возможностей. Уточнение и интерпретация основных понятий Уточняйте понятия и вы избавите мир от заблуждений. Р. Декарт Понятие- это форма обощения (абстрагирования) свойств, сторон, признаков социальных явлений. Определение основных (исходных) понятий исследования обознапчает границы анализа проблемы . Однако понятия подвижны: изменяется объем, углубляется содержание, расширяются границы использования, что обуславливает их различные толкования Работа с понятиями включает два основных этапа: 1. Теоретическая интерпритация, т. е. сопосавление данного понятия с другими понятиями. 2. Эмпирическая интерпретация представляет собой специфическую процедуру поиска эмпирических значений теоретических терминов. Например, в с.и. часто употребляется термин “социальная активность”. Но в зависимости от опыта исследователя, его позиции, в этот термин может быть вложен различный смысл. “Соц. активность”, понимаемая в экономическом смысле, может интерпритироваться как стремление к предпринимательству. В философском смысле этот же термин может трактоваться как стремление занять такую гражданскую позицию, которая бы позволяла оказывать влияние на ход общественного развития. С социологической позиции этот же термин может быть истолкован как стремление к успехам в труде с целью обретения более высокого общественно значимого статуса в своей социальной группе. Применительно к исследованию, проводимому на базе учебного заведения, понятие “отношение к учебе” может быть соотнесено с таким теоретическим понятием, как мотивация. Эмпирический уровень определения, как правило, требует соотнесения термина с определенными качественными характеристиками, доступными счету. В дааном случае это может быть уровень успеваемости. Выборочный метод в социологическом исследовании, виды выборки. Понятие репрезентативности. Выборочный метод - метод выборочного исследования, позволяющий делать заключения о характере распределения изучаемых признаков генеральной совокупности на основании рассмотрения некоторой ее части, называемой выборочной совокупностью или выборкой. Исследователь производит отбор (формирует выборочную совокупность) и на основании законов статистики экстраполирует результаты и выводы на генеральную совокупность. Генеральная совокупность - совокупность всех возможных социальных обьектов, которая подлежит изучению в пределах программы социологического исследования. Выборка (вторичная совокупность) - часть обьектов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных приемов для получения информации о всей совокупности в целом. Число единиц наблюдения, составляющее выборочную совокупность - обьем выборки. Репрезентативность - свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значительные элементы генеральной совокупности. Виды выборки. Выборки бывают вероятностные и целенаправленные. 1. Вероятностная выборка (случайная) позволяет обеспечить всем элементам генеральной совокупности равные возможности попасть в выборку. Модель вероятностной (случайной) выборки связана с понятием статистической вероятности. Все элементы генеральной совокупности (респонденты) пофамильно заносятся на карточки , после чего карточки перемешиваются в ящике, из которого и производится отбор случайно-бесповторным методом или случайно-повторным. При этом очень важно, чтобы карточки были перемешаны тщательно. Это повышает равновероятность отбора респондентов. У этого метода есть недостаток: его можно применять, если генеральная совокупность не превышает 800-1000 единиц. Для больших генеральных совокупностей применяют метод механической выборки. Все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список и из него через равные интервалы отбирается соответствующее число респондентов. Шаг отбора (К) рассчитывается по формуле: К= N : n где N - величина генеральной совокупности, n - величина выборочной совокупности. Например, N= 2000 человек, а n=200 человек, тогда К=2000:200 = 10. Это означает, что из списка должна быть отобрана каждая десятая единица. Достаточно удобный и точный - метод серийной выборки. Суть его заключается в том, что генеральная совокупность разбивается на однородные части (серии) по заданному признаку (полу, возрасту, должности и т.д.) и отбор респондентов осуществляется из каждой серии отдельно. При этом число респондентов, отбираемых из серии, пропорционально общему числу элементов в ней. Количество респондентов, подлежащих отбору из каждой серии определяется из соотношения: n(i) = N(i) x n : N где i - число серий, выделенных в генеральной совокупности N(i) - число единиц в серии Например, генеральная совокупность в 2000 человек включает в себя 3 категории (серии) работников: 300 инженеров, 1000 рабочих и 700 служащих. Выборочная совокупность планируется в 200 человек. Из каждой серии подлежат опросу: n(1) = 300 х 200 : 2000 = 30 человек n(2) = 1000 х 200 : 2000 = 100 человек n (3) = 700 х 200 : 2000= 70 человек На практике часто применяется метод гнездовой выборки. Он предполагает отбор в качестве единиц исследования не отдельных респондентов, а групп, с последующим сплошным опросом в отобранных группах. Гнездовая выборка репрезентативна, если состав групп в максимальной степени схож по основным демографическим характеристикам респондентов. 2. Целенаправленная выборка осуществляется без применения теории вероятности с помощью следующих методов: стихийной выборки (выборка “первого встречного”) - опросы с помощью радио- или телеанкет, а также анкет, публикуемых в печати. Этот способ организации выборки характеризуется тем, что для него невозможно уточнить, что является генеральной совокупностью. Поэтому невозможно определить и качество выборки, т. е. ее репрезентативность; метода основного массива - применяется в разведывательных исследованиях для “зондажа” какого-нибудь контрольного вопроса. квотной выборки - отбор людей с конкретным набором характеристик в соответствии с заданными пропорциями. Она строится как модель, воспроизводящая структуру генеральной совокупности в виде квот (пропорций) распределения изучаемых признаков. Число единиц (элементов выборочной совокупности) с различным сочетанием изучаемых признаков определяется с таким расчетом, чтобы оно соответствовало их доле (пропорции) в генеральной совокупности. Квотная выборка используется чаще всего в исследованиях, которые для сбора информации используют метод опроса (интервью). Шкала – измерительная часть инструмента, оценивающая эмпирические индикаторы (внешние признаки измеряемых социальных свойств), расположенных в определенной последовательности по позициям. В повседневной жизни мы постоянно встречаемся с различными типами шкал. Например, расстояние измеряется в сантиметрах, метрах, километрах и т.д. Количество продуктов – в штуках, литрах, тоннах, температура – в градусах и т.п. Все перечисленные шкалы (расстояний, количества продуктов и температуры) непрерывны. Положение, отметка на шкале называется шкальным значением. При измерении социальных объектов шкальные значения (индикаторы) в инструментарии (анкете) выступают в качестве ответов на вопросы. Шкала является способом упорядочивания изучаемых социальных характеристик, описывающих изучаемые явления в качественно-количественной определенности. Типы шкал: Номинальная (неупорядоченная) – шкала наименований, состоящая из перечня качественных объективных характеристик (пол, национальность, род занятий, национальность и т.п.) или мотивов, установок, мнений и т.д. Порядковая (ранговая)- шкала упорядочивания проявлений изучаемых свойств в строгом порядке (от наиболее значимого к наименее и наоборот). (Например, варианты ответов от максимально положительного ответа до максимально отрицательного) Интервальная (метрическая) - шкала разностей (интервалов) между упорядоченными проявлениями изучаемого социального свойства присвоения этим делениям баллов или числовых значений.(например, возраст, уровень дохода, стаж работы) Требования к шкале: Валидность – обоснованность, т.е. измерение того свойства, которое нужно измерить Полнота – учет всех значений индикатора Чувствительность – степень дифференцированности, т.е. число позиций (чем больше, тем чувствительнее) Методы сбора социологической информации В социологии существуют следующие виды сбора информации: опрос, анализ документов, наблюдение, метод экспертной оценки. Опрос Опрос- метод, при котором источником первичной социологической информации является человек (респондент) - непосредственный участник исследуемых процессов и явлений. Особенности 1. Непосредственная связь с объектом. Данные представляют участники изучаемых явлений 2. Содержание информации зависит от респондента, его установок и компетентности 3. Данные определяются формой и содержанием вопроса, процедурой 4. Влияние респондента на интервьюера Достоинства 1. Универсальность применения, многообразие информации об объективных и субъективных характеристиках о прошлом, настоящем, будущем, о сферах, в которые включен респондент 2. Данные об объективных процессах, об отношении к ним их участников; исследуются мотивы, ценностные ориентации, механизмы общения людей; анализ с разных позиций 3. Направление хода опроса на более ценную информацию, коррекция задач, использование опыта интервьюера 4. Участие респондента в уточнении задач Недостатки 1. Затруднительно оценить объективность содержания информации 2. Вероятна ложная, малоценная информация ввиду некомпетентности респондента, случайных обстоятельств 3. Навязывание респонденту суждений: неумелые действия интервьюера, резко снижающие качество информации, привнесение в информацию его установок 4. Отклонение от исходных задач под влиянием респондента Виды опроса 1. Письменный (анкетирование): - групповой опрос Анкетер, работающий с группой опрашиваемых из 20-30 человек, объясняет цели исследования, правила заполнения анкеты. Эта форма опроса обеспечивает почти 100% -й возврат анкет и краткие сроки сбора данных - индивидуальный опрос Анкетер либо вручает анкету респонденту, договариваясь о сроке возврата при повторной встрече, либо ожидает заполнения анкеты - почтовый опрос Заключается в рассылке анкет и получении ответов на них по почте. Недостатки такого опроса - низкий возврат анкет (около 30%) - прессовый опрос Разновидность почтового опроса, анкета печатается в газете или журнале. Познавательные возможности ограничены в связи с проблемой возврата анкет 2. Устный (интервьюирование) - формализованное (стандартизированное) Самая распространенная разновидность интервьюирования. Общение интервьюера с респондентом строго регламентировано детально разработанными вопросником и инструкцией, предназначенной для интервьюера - фокусированное План интервью предусматривает только перечень вопросов, которые следует обязательно рассмотреть во время беседы. Однако последовательность и формулировки вопросов могут меняться в зависимости от конкретной ситуации, индивидуальных особенностей опрашиваемого - свободное Отличается минимальной стандартизацией поведения интервьюера. Проводится без заранее подготовленного вопросника или разработанного плана беседы, определяется только тема интервью Анализ документов Анализ документов - один из широко применяемых методов сбора и анализа первичной информации при помощи изучения различных документов, в которых содержатся сведения о процессах и результатах деятельности человека. Особенности Достоинства Недостатки 1. Отсутствие контакта исследователя с реальностью, представленной в документе 1. Постоянство исследуемого объекта 1. Возможность искажения информации в силу ее вторичности; пассивность исследования 2. Зависимость информации от замыслов автора 2. Передача информации о событиях и об отношении к ним автора 2. Принятие вымысла за документальность 3. Фиксация не только наблюдаемых автором событий, но и прошлых и будущих, в т.ч. и тех, в которых он не принимал участия 3. Представление информации в обобщенном виде, дает возможность сравнивать факты разных периодов от разных лиц 3. Возможность упущения признаков 4. Зависимость информации от формы ее подачи 4. Суждение о содержании по форме документа; анализ внетекстовой реальности, авторской позиции по структуре текста 4. Несовпадение языка документа с языком исследования Документ - специально созданный предмет для передачи и хранения информации, зафиксированной в тексте, на пленке, дискете и т.п. Основание Виды Включают в себя 1. По способу фиксации - Текстовые, - искусство, печать, - Иконографические - фото-, кинодокументы, - Фонетические - магнитофон, записи, - Статистические - сборники ЦСУ 2. По статусу - Официальные - Постановления, планы - Неофициальные - Письма, дневники 3. По степени персонификации - Личные - Автобиографии, характеристики, анкеты, жалобы - Безличные - Отчеты, архивы, справки 4. По функциональности - Информативные - Статотчетность, протоколы - Регулятивные - Приказы, телефонограммы 5. По содержанию - Исторические - Описание событий - Правовые - Оценка событий - Экономические - Фиксация состояния 6. По степени - Первичные - Стенограммы близости к информации - Вторичные - Справки, обобщения Выделяют два основных вида анализа документов: традиционный (качественный) и формализованный (контент-анализ). Эти два подхода к изучению документальной информации хотя и различаются во многом, однако могут дополнять друг друга. Виды Характеристика Особенности проведения 1.Традиционный (качественный) Метод качественного анализа, под которым понимаются умственные операции по интерпретации, пониманию сути информации, содержащейся в документах Как самостоятельный метод особое значение приобретает при изучении уникальных документов. Суть традиционного подхода заключается в углубленном логическом исследовании содержания документа, в обнаружении возможных "умолчаний", в оценке своеобразия авторского языка и стиля изложения 2.Формализованный (контент- анализ) Метод строго направленного сбора сведений, оценок, объединенных в некую совокупность единой концепцией, замыслом на основе подобранного перечня вопросов или за определенный период времени Процедура начинается с выделения двух единиц анализа: смысловых (качественных) и единиц счета. Смысловая единица анализа - часть текста, которая содержит признаки с ней соотносящиеся (слово, высказывание и иная знаковая информация, объединенная темой, автором, героем и т.д.) Единица счета - количественная характеристика единицы анализа, фиксирующая регулярность, с которой встречается в тексте та или иная смысловая единица. Цель исследования - отыскать индикаторы, указывающие на наличие в документе темы, значимой для анализа и раскрывающие содержание текстовой информации

Похожие:

	Примерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется... «Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология социальных проблем» Главной целью курса «Социология социальных проблем» является знакомство с его основными положениями и овладение формальным аппаратом...
	Программа дисциплины «Социология потребления» Студенты, приступающие к изучению курса, должны иметь базовые знания в области экономической теории в объеме «Микроэкономика-1» и...		Программа дисциплины «Экономическая социология (часть 2-я)» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...
	Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...		Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...
	Методические рекомендации к изучению курса «Микроэкономика» для студентов... Методические рекомендации предназначен для студентов экономических специальностей очной и заочной формы обучения		Программа учебной практики образовательной программы по направлению... «Социология социальных процессов и социальных изменений» (набор 2013 г.), очная форма обучения
	Учебное пособие по дисциплине «Социология в строительной сфере» составлено... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Методические указания по изучению специального курса «особые производства в уголовном процессе» Методические рекомендации предназначены для студентов пятого курса дневного отделения, обучающихся по специальности «Юриспруденция»...