Скачать 463.03 Kb.
|
Section 5. Out and about in Moscow (4 часа) | ||||||||||||||||
21 | Места проведения досуга | Комбинированный урок | Аудирование, диалогическая речь, поисковое чтение | Опрос, задания на карточках | Находить ошибки в предложениях (пассивный залог) | Тема «Пассивный залог» | 19.10 | | ||||||||
22 | Экскурсия для иностранных гостей | Комбинированный урок | Монологическая речь | Составление рассказа, задание на карточках | Изменять предложения в активном залоге, используя пассивный залог, соотносить вопросы и подходящие варианты ответов | Достопримечательности Москвы, тема «Пассивный залог» | 22.10 | | ||||||||
23 | Диалог по телефону | Комбинированный урок | Диалогическая речь, аудирование, монологическая речь | Составление диалога, задание на карточках | Изменять предложения в активном залоге, используя пассивный залог | Тема «Разговор по телефону» | 24.10 | | ||||||||
24 | Телевидение и видео: за и против | Комбинированный урок | Письменная речь, аудирование, монологическая речь | Опрос | Отвечать на вопросы по прослушанному тексту, соотносить утверждения с аргументами, написать эссе и выразить свою точку зрения | Тема «Телевидение и видео» | 26.10 | | ||||||||
Section 6. Do you mind video and TV? (3 часа) | ||||||||||||||||
25 | Фильмы и программы на телевидении | Комбинированный урок | Чтение, аудирование | Опрос | Прослушать, прочитать и понять диалог по теме «Телевидение», устная речь по теме | Тема «Телевидение» | 29.10 | | ||||||||
26 | Как создать интересный фильм? | Урок совершенствования ЗУН | Письменная и устная речь | Опрос, игра «Карусель» | Устная речь по теме «Телевидение и видео» | Тема «Телевидение и видео» | 31.10 | | ||||||||
27 | Контрольная работа №1 по теме «Семья и друзья» | Контрольный урок | Аудирование, чтение, диалогическая речь | Диктант, тест | Знать материал по теме | | 2.11 | | ||||||||
II четверть (21 час) Unit 2. IT᾿S A BI WORLD! START TRAVELLING NOW! (27 часов) Section 1. Why do people travel? (6 часов) | ||||||||||||||||
28 | Виды транспорта | Комбинированный урок | Монологическая речь | Составление рассказа | Лексика по теме «Путешествие» | Тема «Путешествие», Past Simple, Present Perfect, Present Perfect Continuous | 12.11 | | ||||||||
29 | Загадки нашей планеты | Урок усвоения новых знаний | Чтение, аудирование, монологическая речь | Задания на карточках, перевод предложений | Видовременные формы глагола Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Indefinite, страноведческая информация по теме «Географические названия» | Географические названия | 14.11 | | ||||||||
30 | Употребление артикля с географическими названиями | Урок совершенствования ЗУН | Поисковое чтение | Перевод предложений, игра «Составь словосочетание» | Видовременные формы глагола Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Indefinite, грамматический материал по теме «Артикль», лексика по теме «Путешествие» | Артикль с географическими названиями | 16.11 | | ||||||||
31 | Жизнь и путешествия Беринга | Комбинированный урок | Устная речь, аудирование, чтение | Задания на карточках, игра «Лото», вопросно-ответная работа | Употреблять лексику в речи, определить популярные причины, по которым люди путешествуют, подготовить мини-диалог | Темы «Путешествие», «Известные путешественники», выдающиеся люди, их вклад в науку | 19.11 | | ||||||||
32 | Известные путешественники | Контрольный урок | Монологическая речь | Индивидуальный опрос | Составлять предложения по образцу (пассив), знать предлоги места, способы словообразования | Темы «Известные путешественники», «Словообразование», «Предлоги места и времени», выдающиеся люди, их вклад в науку | 21.11 | | ||||||||
33 | Географические названия | Комбинированный урок | Аудирование, поисковое и ознакомительное чтение | Опрос, игра «Назови рифму» | Отвечать на вопросы, подтверждать свои ответы предложениями из текста | Тема «Географические названия» | 23.11 | | ||||||||
Section 2. Is it easier to travel nowadays? (7 часов) | ||||||||||||||||
34 | Возвратные местоимения | Урок усвоения новых знаний | Аудирование, устная речь | Опрос | Усвоить устойчивые выражения с возвратными местоимениями | Темы «Возвратные местоимения», «Предлоги», «Путешествие» | 26.11 | | ||||||||
35 | Модальные глаголы | Комбинированный урок | Аудирование, чтение вслух | Перевод предложений и слов, игра «Составь словосочетание» | Употреблять в речи модальные глаголы. | Тема «Модальные глаголы» | 28.11 | | ||||||||
36 | Путешествия на самолёте | Урок усвоения новых знаний | Аудирование, чтение | Опрос | Употреблять новую лексику в речи, изменить предложения в активном залоге на пассивный | Темы «Модальные глаголы», «Путешествие» | 30.11 | | ||||||||
37 | Учимся заполнять декларацию | Комбинированный урок | Аудирование, диалогическая и письменная речь | Опрос, задания на карточках | Составлять разделительные вопросы, дополнять диалоги, заполнять декларацию | Заполнение декларации | 3.12 | | ||||||||
38 | Диалоги в аэропорту | Урок усвоения новых знаний | Диалогическая, монологическая и письменная речь | Составление рассказа по картинке | Дополнять диалоги и разыгрывать их | Тема «Диалоги в аэропорту» | 5.12 | | ||||||||
39 | Что должен знать и уметь путешественник? | Комбинированный урок | Чтение, устная речь | Опрос, игра «Карусель» | Отвечать на вопросы, аргументируя свои ответы, находить предложения с новыми словами в тексте и переводить их | Тема «Что должен знать и уметь путешественник» | 7.12 | | ||||||||
40 | «Последний дюйм» | Урок усвоения новых знаний | Монологическая речь, чтение, устная речь | Составление рассказа, игра «Составь предложение» | Прослушать предложения и закончить их соответственно содержанию текста | Описание персонажей | 10.12 | | ||||||||
Section 3. Is travelling worth the effort and money? (2 часа) | ||||||||||||||||
41 | Диалог в туристическом агентстве | Урок усвоения новых знаний | Диалогическая речь | Задания на карточках, игра «Лото» | Употреблять лексику по теме в речи, отвечать на вопросы | Тема «Путешествие», конструкция I’d rather…, I’d prefer …, тема «Степени сравнения наречий» | 12.12 | | ||||||||
42 | Организованная туристическая поездка | Урок совершенствования ЗУН | Устная речь, чтение | Опрос | Обсуждать достоинства и недостатки самостоятельного путешествия и организованной поездки | Тема «Организованная туристическая поездка» | 14.12 | | ||||||||
Section 4. We are in global village (11 часов) | ||||||||||||||||
43 | Россия, Великобритания и Америка | Урок усвоения новых знаний | Чтение, устная речь | Составление рассказа по плану, игра «Продолжи логическую цепочку» | Составлять рассказ по плану | Тема «Англоязычные страны и родная страна» | 17.12 | | ||||||||
44 | Исторические данные о названиях стран | Комбинированный урок | Письменная речь, аудирование | Опрос, игра «Назови рифму» | Отвечать на вопросы, написать эссе | Тема «Название стран и штатов», «Англоязычные страны и родная страна» | 19.12 | | ||||||||
45 | Символы англоязычных стран и России | Урок усвоения новых знаний | Письменная и устная речь, аудирование | Написание эссе | Задавать вопросы по прослушанному рассказу | Тема «Символы англоязычных стран и России», «Англоязычные страны и родная страна» | 21.12 | | ||||||||
46 | Флористические символы | Урок совершенствования ЗУН | Чтение, устная речь | Вопросы, игра «Цепочка слов» | Отвечать на вопросы | Страны изучаемого языка | 24.12 | | ||||||||
47 | Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны». | Урок закрепления изученного | Монологическая речь | Задания на карточках | Презентовать свой проект, составлять предложения со словосочетаниями, используя настоящее завершённое и настоящее длительно-завершённое время | Тема «Эмблемы городов России», «Англоязычные страны и родная страна» | 26.12 | | ||||||||
48 |
«Программа курса английского языка к умк “Enjoy English” для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений» Обнинск, Титул... | Плановых контрольных уроков – 1, административно контрольных уроков – 1, срезы знаний (задания по типы егэ) – 4, самостоятельных... | ||
Сборник методических разработок уроков благотворительности. – Министерство образования Московской области, 2013. 94 C | Цель серии уроков: восстановление в памяти знаний и практических навыков, приобретенных | ||
География: Материки, океаны, народы и страны. Становедение: 7 класс: Органайзер для учителя: Сценарии уроков. – М.: Вентана Граф,... | Проведите анализ видео-уроков или фрагментов видео-уроков (из предложенных на выбор), используя | ||
Настоящее положение определяет условия и порядок проведения конкурс олимпийских уроков в начальной и средней школе | Учитывая, что в основе качества обучения лежит урок, мы в системе прорабатываем вопросы совершенствования образовательного процесса... | ||
Пособие состоит из 24 уроков. Начальные пять уроков, помимо правил произношения и фонетических упражнений, содержат грамматические... | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |