К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне Материалы региональной научно-практической конференции Ярославль 28 апреля 2015
Скачать 6.14 Mb.
|
Воспитание чувств патриотизма и гражданственности у будущих учителей начальных классов (из опыта работы классного руководителя) Патриотизм — одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем воспитание патриотизма — это неустанная работа по формированию у студентов, будущих педагогов (специальность Преподавание в начальных классах), гордости за свою Родину и свой народ, уважения к ее великим свершениям и достойным страницам прошлого. И работа эта должна проводиться в системе. В группе стали традиционными тематические классные часы, посвященные Дню воинской славы России, Дню памяти воинов-интернационалистов, к подготовке и проведению которых привлекаются студенты. В День народного единства с большим воодушевлением говорили о возвращении Крыма и Севастополя в состав России, заинтересовались историей этой земли. На ежегодном конкурсе чтецов «Имя твое бессмертно» присутствуют ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла. Воспитание любви к Родине, Отечеству начинается с воспитания любви к малой родине, месту, где человек родился, живет. Ежегодно проходят классные часы «Вклад Ярославского края в культуру России», «Ростов, всему начало здесь...»: к вопросу о роли древнего города в истории и культуре России», «Ростов глазами земляков — поэтов и художников», студенты «видят» военные годы глазами своих земляков — участников сражений и тружеников тыла. Неизгладимое впечатление на студентов оказали концерты муниципального оркестра русских народных инструментов имени Сергеева, преподавателя РПК, «Во славу Отечества», «Россия! Родина! Единство!», на которых прозвучали патриотические произведения русских композиторов, музыка их кинофильмов прошлых лет. В апреле 2014 г. студенты присутствовали на X краеведческих чтениях «Символ веры» (к 700-летию преподобного Сергия Радонежского) в ГМЗ «Ростовский кремль». С большим интересом прослушали выступления участников чтений, познакомились со стендовыми докладами. Большое впечатление на студентов произвело выступление хора учащихся православной гимназии им. преподобного Сергия Радонежского. Затем побывали в Троице-Сергиевом Варницком монастыре с экскурсией «На земле преподобного Сергия Радонежского», где узнали об истории возникновения и возрождения монастыря, о православной гимназии им. преподобного Сергия Радонежского и о подготовке к приезду патриарха Кирилла. Мы должны подготовить специалиста, который не только может участвовать в исследовательской и проектной деятельности, осуществлять поиск, анализ и оценку информации, использовать информационно-коммуникационные технологии, работать в коллективе и команде, но и сам готов воспитывать любовь к родине, чувство гордости за нее у своих учеников. Поэтому внеаудиторная самостоятельная работа включает в себя подготовку викторин, кроссвордов, презентаций для учащихся начальных классов (этот материал помогает студентам на практиках «Внеучебная воспитательная работа», «Пробные уроки»). Стараюсь привлекать студентов к участию в областных, региональных, всероссийских мероприятиях. Так, готовясь и участвуя в областной конференции «Педагог: вчера, сегодня, завтра», организованной ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, студенты узнали о настоящих педагогах, патриотах своей профессии, утвердились в правильности собственного выбора. Ежегодно студенты принимают участие в работе секций «Великая Отечественная война», «Военная история», «Земляки» областного конкурса исследовательских краеведческих работ участников Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество». В 2013/14 учебном году в рамках региональной массовой патриотической акции «Герои России» студенты узнали историю появления высшей воинской награды, вспомнили земляков, удостоенных этого высокого звания, воинов-интернационалистов. Восемь студентов были подготовлены к проведению внеурочных занятий в начальных классах МОУ СОШ гимназии города Ростова, за что все студенты получили письменную благодарность от администрации школы. Каждый студент получил Свидетельство участника региональной массовой патриотической акции «Герои России». В декабре 2014 года студенты группы участвовали в конкурсе патриотических агитбригад «Мы помним, мы гордимся, мы бережно храним в сердце историческую память своего народа», который проходил в рамках Первого открытого исторического фестиваля «Под стягом князя Василько», организованного государственным музеем-заповедником «Ростовский кремль». В течение этого учебного года студенты подготовлены к участию в 16 Всероссийском конкурсе исторических исследовательских работ «Человек в истории. Россия — XX век» в направлении «Человек и малая родина». С ноября этого учебного года объявлена областная патриотическая туристско-краеведческая экспедиция «Моя Родина — Ярославия», одной из задач которой является создание условий для формирования гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей. Студенты посещают музеи по разным направлениям, в том числе «Никто не забыт, ничто не забыто», «Отчизны верные сыны». В этом учебном году мы посетили Музей космонавтики в МОУ СОШ № 3, музей МОУ СОШ гимназия им. А. Л. Кекина, выставку Государственного музея-заповедника «Ростовский кремль», посвященную столетию первой мировой войны «Непосторонняя война». С помощью станции юных туристов города Ростова побывали на Бородинское поле, где не только осмотрели памятные знаки, установленные в честь победы в войне 1812 года, но и присутствовали на реконструкции битвы за Москву в 1941 г. В Угличе посетили государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник, музей гидроэнергетики, не имеющий аналогов в мире. Надеемся не только продолжить экскурсионные поездки, но и осуществить несколько походов по указанным направлениям. Студенты группы приняли активное участие в областной конференции «70 лет Победы в Великой Отечественной войне», организованной Ярославским градостроительным колледжем, где представили исследовательские работы, посвященные судьбе родных, земляков в годы Великой Отечественной войны. На этом работа не заканчивается. Студенты примут участие и в колледжных, и в городских, и в областных, и в общероссийских мероприятиях и акциях, посвященных великой победе нашего народа. Необходимо, чтобы эта работа не была «разовой». Формирование у студентов, будущих учителей, приверженности традиционным духовно-нравственным ценностям, понимания значимости служения Отечеству и тесной связи личного успеха с судьбой и благополучием России является основополагающим в системе образования и воспитания. Будем помнить слова А. С. Пушкина: «Гордиться славою предков не только можно, но и должно, не уважать оную есть постыдное малодушие». Слышкина С. П., заместитель директора по воспитательной работе ГОУ СПО ЯО Ростовского педагогического колледжа Патриотическое воспитание молодежи в условиях педагогического колледжа В общей системе образовательно-воспитательного процесса, проводимого в Ростовском педагогическом колледже, значительное место отводится патриотическому воспитанию как основному слагаемому воспитательной работы в целом. Гражданско-патриотическое воспитание в колледже — важнейший компонент воспитательной системы образовательного учреждения. Воспитание любви к Родине, готовность встать на защиту своего Отечества составляет основу формирования гражданской позиции будущего специалиста. Будущие педагоги должны знать героическое прошлое своей страны, опираться на богатый исторический опыт предков и осознавать, что на их плечи ложится защита Родины в XXI веке и формирование российской гражданской идентичности будущих поколений. Поэтому перед преподавателями колледжа стоит задача формирования такой образовательной среды, которая будет способствовать развитию у студентов гражданской активности и ответственности, формированию сопричастности к великим свершениям и героическим подвигам своего народа, пробуждению национального самосознания, сохранению национального характера, чувства гордости за своё Отечество, умению ориентироваться в поликультурном обществе. В Ростовском педагогическом колледже возникла необходимость в создание и развитие единой системы гражданско-патриотического воспитания, профессионального образования студентов на основе возрождения и сохранения традиционных нравственных и патриотических чувств, эффективного использования потенциала колледжа патриотической направленности. С этой целью на основе анализа, изучения социального запроса образовательной деятельности колледжа и исследований мнений субъектов образовательной деятельности, разработана в педагогическом колледже новая программа по патриотическому воспитанию студентов «Я живу в России!». Актуальность программы «Я живу в России!» обусловлена необходимостью возрождения авторитета государства, понимания роли и места в жизни общества и Отечества, повышения воспитательного воздействия при насаждении культа вседозволенности, насилия и жестокости в средствах массовой информации. Программа «Я живу в России» рассчитана на период до 2018 г. и реализуется в три этапа. Нами были определены основные направления программы патриотического воспитания студентов колледжа:
Каждое из этих направлений реализуется на 2-х уровнях — в учебной деятельности и во внеклассной. Все основные виды деятельности студента: учение, труд, общественная работа, спорт, игра — могут решать задачи патриотического воспитания. В каждом из этих видов деятельности студент может совершать патриотические поступки и дела, и у него могут формироваться устойчивые мотивы патриотического поведения. Задача педагогов колледжа — придать любой их деятельности общественно полезную направленность. Для реализации данной программы используем как внешние, так и внутренние ресурсы, важнейшим из которых является результаты деятельности творческой группы педагогов колледжа, которая в течение года работала над темой «Организация работы по патриотическому воспитанию студентов в процессе обучения в свете модернизации образования». Ею выделены особенности работы по патриотическому воспитанию студентов в колледже, проведен мониторинг состояния патриотического воспитания, создана «методическая копилка» конспектов уроков патриотической направленности для разных учебных дисциплин и разработана модель патриотического воспитания в процессе обучения студентов в колледже. Творческая группа сделала выводы, что предложенная и апробированная на практике модель патриотического воспитания в процессе обучения является одним из эффективных инструментов организации образовательного процесса. При разработке программы «Я живу в России!» нами учитывался опыт работы волонтерского отряда «Формула добра», созданного в педагогическом колледже. Сегодня в него входят 30 студентов разных специальностей. Волонтерское движение — это новая для нас форма вовлечения студентов в социальную значимую деятельность. Оно призвано формировать и совершенствовать нравственную, политическую и социальную компетентность подрастающего поколения. Волонтерский отряд педагогического колледжа принимает активное участие во всех значимых городских акциях, праздничных мероприятиях. Его деятельность получила высокую оценку муниципальной и региональной общественности. Важный источник патриотического воспитания в любом учебном заведении — музей. В рамках реализации нашей программы ближайшей перспективой является открытие музея колледжа как хранителя социокультурной памяти. Работа музея способствует формированию у студентов и гостей активной гражданской позиции, расширению кругозора, воспитанию уважения к педагогической профессии, художественного восприятия, общественной активности. Сегодня наши педагоги и студенты активно включились в поисковую и исследовательскую работу. Собран интересный фотоматериал 20–30 годов, фронтовых лет. Студенты при обработке используют технические средства, создают видеофильмы. Планируем первые экспозиции открыть к 9 мая. Патриотизм — это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность, непонимание, раздор, военные конфликты. Сегодняшние учебные заведения должны быть очень динамичной системой, быстро реагирующей на все изменения, происходящие за её порогом. Именно в наше время воспитание чувства патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной из важнейших задач профессионального образования. Особенно актуальна эта работа в условиях профессионального образования педагогического профиля. Время требует от системы образования подготовки специалиста высокого уровня, который должен соответствовать не только профессиональным, но и нравственным требованиям. Урвачева О. В., учитель физики МОУ СОШ № 21 г. Рыбинска, педагог–тьютор по проектно-исследовательской деятельности, Федорова С. Л., руководитель методического объединения учителей естественно-научного цикла, учитель биологии МОУ СОШ № 21 г. Рыбинска Способы решения педагогических задач учителями естественно-научного цикла в свете подготовки к 70-летию Победы Одной из главных основ духовного единства Российского государства был и остается патриотизм. От степени осознания всеми гражданами патриотической идеи зависит социальный мир, сплоченность общества и стабильность государства. Все это обуславливает особую важность укрепления и развития эффективной системы патриотического воспитания в школе. В нашем понимании патриотическое воспитание — это не только военно-патриотическое, а и экологическое, туристско-краеведческое, спортивно-оздоровительное, трудовое, художественное, развитие творческих и детских объединений и т.п.; память прошлого и связь с настоящим. Изучение истории тех мест, где мы жили и живем, где и как работали наши предки, с чего когда-то начиналась наша Родина, школа, святая Великая Отечественная война, что помогало людям при защите нашей страны, как можно было выжить и победить, герои сегодняшних дней — нас все интересует. Преподаватели, входящие в состав естественно-научного объединения (это учителя биологии, химии, физики, истории, географии и физической культуры), постоянно в урочной и внеурочной деятельности ведут работу по формированию гражданственности и патриотизма у современных школьников. Важно отметить, что в педагогический науке накоплен значительный практический опыт патриотического воспитания молодежи. Одним из новых подходов к организации патриотического воспитания в школе является воспитание патриотизма через проектно-исследовательскую деятельность, о чем мы и хотели бы остановиться в нашем выступлении. Научное общество школьников является одной из эффективных форм организации научного творчества учащихся. Среди разнообразных направлений работы научного общества (встречи с учеными, экскурсии в музей и вузы, экологические и этнографические экспедиции, предметные олимпиады и недели, работа научных кружков и клубов по техническим интересам и т. д.) проектно-исследовательская деятельность выступает самой востребованной. Именно целенаправленная, разносторонняя работа такого объединения (от самых юных учеников до учащихся выпускных классов вместе с педагогами, работающими с детьми в этом направлении) позволяет комплексно и компетентно решать задачи по развитию школьников от класса к классу, от первичного уровня освоения исследовательского опыта до его полного применения и демонстрации в различных ситуациях, исследованиях, научных конференциях и форумах. В нашей школе организовано школьное научное общество «Новое поколение — 21». Это добровольное творческое объединение учащихся и педагогических работников, в котором учащиеся стремятся совершенствовать свои знания в определенной области науки, искусства, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской и проектной деятельности под руководством педагогических работников школы. Цели и задачи школьного научного общества «Новое поколение — 21»:
Содержание и формы работы школьного научного общества «Новое поколение — 21»:
В школьном научном обществе работают факультет «Знатоки наук» (председатель Федорова С. Л., учитель биологии) и научно-исследовательский факультет (председатель Урвачева О. В., учитель физики). Сопредседателями руководителей факультетов являются учащиеся школы. Кроме научного общества в школе работают кружки, руководителями которых являются учителя естественно-научного объединения: «Школа экологического выживания» (руководитель Рулев О. И., учитель географии); «Спортивные игры» (руководитель Карасев Н. А., учитель физической культуры); «Юный изобретатель» (руководитель Урвачева О. В., учитель физики); «Азбука выживания» (руководитель Карасев Н. А., учитель физической культуры); «Юный исследователь» (руководитель Федорова С. Л., учитель биологии); «Дебаты» (руководитель Питеева Л. Н., учитель истории); И на занятиях в кружках, и участвуя в работе научного общества дети получают основы теоретических и практических знаний проектно-исследовательской деятельности. Правильная, приведенная в систему работа с детьми имеет должные результаты. Приведем лишь некоторые примеры. Наши ученики становятся ежегодно призерами и победителями
За активное участие наших детей в различных конкурсах, в военно-патриотических играх школа поощрена различными грамотами и дипломами: диплом I степени Всероссийского конкурса воспитательных систем ОУ; диплом II степени в городской интеллектуальной игре, посвященной 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года; Почетной грамотой за активное участие в муниципальной программе «Люблю тебя, моя Россия!». В текущем году все россияне будут отмечать памятную дату 70 лет Победы в Великой Отечественной войне. На уроках обществоведческих дисциплин тема Великой Отечественной войны проходит красной нитью. Учитель истории может предложить множество различных тем для проектной деятельности. Другими учителями МО естественнонаучного цикла в рамках проектно-исследовательской деятельности учащимся школы были предложены следующие темы исследовательских работ и проектов:
Защита данных проектов традиционно пройдет на неделе предметов естественнонаучного цикла в апреле 2015 года. Лучшие работы будут отобраны, доработаны и рекомендованы для участия на конференциях различного уровня, а так же на школьном празднике, посвященном 70-летию Победы. Разработка сценария проведения праздника была совместно с учащимися и учителями- членами научного общества. Уверены, что именно проектно-исследовательская деятельность закладывает у учеников потребность вникать в суть изучаемых проблем, ставить вопросы, затрагивающие основы знаний, личный, социальный, исторический жизненный опыт; основы критического отношения к знанию и жизненному опыту; основы ценностных суждений и оценок, существования различных точек зрения, взглядов, характерных для разных социокультурных сред и эпох. Решая педагогические задачи по нравственному и патриотическому воспитанию подрастающнго поколения при подготовке к 70-летию Победы, мы объединили следующие способы:
Богданова Г. В., заведующий отделом МОУДОД ЦДЮТТ г. Рыбинска |
Похожие:
 | В 27 Великая Отечественная война: связь поколений и времен. К 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне: материалы региональной... | | Настоящие методические рекомендации включают в себя материалы, призванные помочь работникам культурно-досуговых учреждений при планировании,... |
| Завтра − 9 мая − вся наша страна будет отмечать юбилей Победы в Великой Отечественной войне | | Положение о Зональном конкурсе детских рисунков, посвященном 70-летию победы в Великой Отечественной войне «Мы помним, мы гордимся»... |
 | Открытый межрегиональный историко-патриотический конкурс «Морской венок славы: моряки на службе Отечеству», посвященный 70-летию... | | Великой Отечественной войне и выражая огромную благодарность ветеранам за их беспримерное мужество и героизм при защите нашей Отчизны,... |
| Великой Победе посвящается: [к 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне]: Методическое пособие: в 2 ч. Ч. 2 / сост.: В. В. Биденко,... | | Февраль в Парковом комплексе истории техники им. К. Г. Сахарова работает Выставка моделей авиации и бронетехники, посвящённая 70-летию... |
| Марш-бросок «Никто, только мы!» посвящается 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов | | «Патриот – врн», во исполнение приказа департамента от 12. 01. 2015 г. №4 «О реализации областного проекта «Патриот врн» в течение... |