                       
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ТООРА-ХЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ТОДЖИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТЫВА
_____________________________________________________________________________
«СОГЛАСОВАНО»
Начальник Управления образования
Администрации Тоджинского кожууна
___________ Шырап В.Ч.
«____» ___________ 2015г
«ПРИНЯТО»
педагогическим советом МБУ Тоора-Хемской СОШ
протокол № ___ от « ___ » _________ 2015 г.
|
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МБУ Тоора-Хемской СОШ
______________Монгуш А.Д.
« __ » _________ 2015 г.
|
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
НА 2015 – 2020 ГОДЫ
с.Тоора-Хем-2015
Оглавление
Основная образовательная программа основного общего образования
Общие положения 5
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 6
1.1. Пояснительная записка 6
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 8
1.2.1. Общие положения 8
1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 12
1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 15
1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 15
1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся 18
1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности 21
1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом 22
1.2.3.5. Русский язык. Родной язык 23
1.2.3.6. Литература. Родная литература. 29
1.2.3.7. Иностранный язык. (Английский язык) 30
1.2.3.8. История России. Всеобщая история 33
1.2.3.9. Обществознание 35
1.2.3.10. География. География Тувы 40
1.2.3.11. Математика. Алгебра. Геометрия. 44
1.2.3.12. Информатика 48
1.2.3.13. Физика 49
1.2.3.14. Биология 52
1.2.3.15. Химия 54
1.2.3.16. Изобразительное искусство 56
1.2.3.17. Музыка 58
1.2.3.18. Технология 59
1.2.3.19. Физическая культура 61
1.2.3.20. Основы безопасности жизнедеятельности 63
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования……………...66
1.3.1. Общие положения 66
1.3.2. Особенности оценки личностных результатов 68
1.3.3. Особенности оценки метапредметных результатов 69
1.3.4. Особенности оценки предметных результатов 73
1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений 75
1.3.6. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию 76
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 77
2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования 77
2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов 89
2.2.1. Общие положения 89
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования 90
2.2.2.1.Русский язык 90
2.2.2.2.Русская литература 94
2.2.2.3.Иностранный язык 107
2.2.2.4.История России.Всеобщая История. 111
2.2.2.5.Обществознание 130
2.2.2.6.География. География Тувы 132
2.2.2.7.Математика. Алгебра. Геометрия 144
2.2.2.8.Информатика 157
2.2.2.9.Физика. 162
2.2.2.10.Биология 162
2.2.2.11.Химия 170
2.2.2.12.Изобразительное искусство 172
2.2.2.13.Музыка 175
2.2.2.14.Технология 180
2.2.2.15.Физическая культура 185
2.2.2.16.Основы безопасности жизнедеятельности 187
2.3.Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 190
2.3.1.Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся 191
2.3.2. Основные направления и ценностные ориентиры воспитания и социализации обучающихся 193
2.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся) ………………………………………………………………….213
2.3.4. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся 215
2.3.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися 216
2.3.6. Этапы организации обучающихся, совместной деятельности образовательного учреждения с предрпиятиями, общественными организациями, системой дополнительного образования, иными социальными субъектами 219
2.3.7. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся 220
2.3.8. Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни 222
2.3.9. Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся 226
2.3.10. Система поощрения успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся. 228
2.3.11. Планируемые результаты воспитания и социализации обучающихся 229
2.3.12. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 232
2.3.13. Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравстенного развития, воспитания и социализации обучающихся…………………………………234
2.4. Программа коррекционной работы 235
2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования 236
2.4.2. Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования 236
2.4.3. Система комплексного психилого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования 238
2.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других образовательных организации и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности 240
2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы 241
3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 241
3.1. Учебный план основного общего образования 241
3.2. Календарный учебный график 250
3.3. Внеурочная деятельность учащихся МБУ Тоора-Хемской СОШ 250
3.4. Система условий реализации образовательной программы 255
3.4.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 255
3.4.2. Оснащенность ОП учебниками, учебно-методической, дополнительной литературой и цифровыми ресурсами 260
3.4.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования 268
3.4.4. Материально-техническия условия реализации основной образовательной программы 270
3.4.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 273
3.4.6. Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответсвующей требованиям Стандарта 275
3.4.7. Психилого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования 276
|
