1.2 Нюансы профессиональной этики в работе теле-радиожурналистов.
По словам В.В Егорова, этика поведения сотрудника телевидения заключается в том, что «работник телевидения должен вести себя при выполнении служебных обязанностей так, чтобы не ронять личной чести, достоинства профессии и престижа учреждения».9
Прежде чем рассматривать специфические особенности профессиональной этики журналистов теле-радиовещания, обратимся к самой природе радио и телевидения.
На протяжении долгого времени печатные СМИ являлись главным и единственным источником получения информации. В ходе технического прогресса и появления новых коммуникационных каналов журналистика претерпевает колоссальные изменения.
Априори печатные СМИ имеют один значительный недостаток по сравнению с радио и телевидением. Именно о нем повествует Цвик в своей книге "Телевизионная журналистика". «Когда вы читаете интервью, напечатанные в газете или журнале, вы, конечно, получаете какое-то представление о личности человека, у которого взято интервью. Но, во-первых, представление это может быть и неточным, так как то, что говорил этот человек, вы узнаете не непосредственно от него, а через интервьюера, изложившего его слова на бумаге. Во-вторых, даже и это представление относится больше к интеллектуальной составляющей личности человека; физическая же его индивидуальность скрыта от читателя.
Решающее отличие радиовещания от телевидения состоит в том, что радио воздействует только на слух человека, тогда как телевидение обращено и к его зрению».10
Таким образом, можно выделить ряд специфических особенностей радио и телевидения в системе средств массовой информации. Как и телевидение радио не имеет границ распространения, единственное, что требуется от слушателя для получения информации - это радиоприемник. В этом раскрывается специфическая особенность данных средств массовой коммуникации - вездесущность. Радио и телевидение способны оперативно сообщать зрителям об изменениях, происходящих в мире, в отличие от печатных СМИ, которым требуется достаточное количество времени для подготовки материала, последующей его печати и распространения. Не стоит забывать, что появление радио ознаменовало новый этап в истории мировой журналистики. До сих пор личность первоначального изобретателя радио, именуемым в то время беспроводным телеграфом, остается спорной. Изобретение приписывается Никола Тесла, Гульельмо Марконии, Александру Попову. После Первой мировой войны сформировалась группа энтузиастов - радиолюбителей – это можно считать временем зарождения мирового радиовещания. Производители военной радиоаппаратуры начали выпуск бытовых радиоприемников. Многие учреждения (всевозможные институты, газеты, универмаги и т.д.) стали открывать свои вещательные радиостанции. В 1920 г в Питтсбурге (США) появилась первая крупная радиовещательная станция, которая была построена Ф.Конрадом. Подобных радиостанций в 1922 г в США работало уже 30, а в 1924 г - свыше 500. Уже в конце 1990-х мир «услышал» цифровое радиовещание. Акустическая, то есть звуковая природа радиовещания позволила слушателям комфортно получать информацию, не отвлекаясь от каких-либо будничных дел. В свою очередь звуковая подача новостей дает возможность развивать воображение массовой аудитории, так как радио не обладает по своей специфике визуальной природой вещания. В этом же состоит и недостаток радио, как средства массовой коммуникации - отсутствие изображения не дает полноту восприятия информации.
В системе СМИ телевизионная журналистика занимает особое место. «Термин «телевидение» (от лат. videre — видеть) появился в конце XIX в. Но возникновение телевидения в нынешнем его понимании полностью связано с XX веком. Как способ передачи изображений на расстояние, телевидение было обосновано в 1907 г. и осуществлено в 1911 г. русским ученым Б. Розингом, который обобщил научно-технические достижения исследователей многих стран. Его изобретение способа электрической передачи изображения было запатентовано как «Привилегия ¹ 18076»
Одним из самых значимых открытий XX века было изобретение В. Зворыкиным электронно-лучевой трубки и создание передающей системы, которые дали возможность передавать телевизионной сигнал на расстояние.
Первая телевизионная передача изображения прошла в Советском Союзе в апреле 1931 года, а в 1934 году состоялась первая передача телевизионной программы со звуковым сопровождением. В 1936 году в СССР был завершён экспериментальный период создания телевизионных систем. Первый телевизионный центр был открыт в Ленинграде в июле 1938 года, а вскоре аналогичный центр заработал в Москве. Первые экспериментальные передвижные телестудии начали действовать с 1948 года, а с 1955 года телевещание стало ежедневным и цветным.
ТВ стремительно ворвалось в жизнь людей. За свое относительно недолгое существование оно кардинально менялась под воздействием научно-технического прогресса. Сейчас оно доступно широким слоям общества, практически не имеет границ распространения. Главное отличие телевидения от прессы и радиокоммуникации состоит в том, что оно обладает способностью предоставлять информацию в аудиовизуальной форме. Другими словами, оно характеризуется рядом специфичных особенностей: вездесущностью, экранностью, непосредственностью - созданию и распространению нефиксированных сообщений, а также симультанностью телепередачи (т. е. одновременностью наблюдения и показа, трансляции).
Телеиндустрия способствовала развитию видеотехники и улучшению качества видеосъёмки. Благодаря электронным способам фиксации и обработки информации, расширились возможности экранного искусства.
Телевидение - это синтез нескольких средств информации и родов искусства. Как писал А.Я Юровский: «...Диалог, действие, актерскую игру телевидение унаследовало от театра; экран и его изобразительно-выразительные средства телевидение заимствовало у кино, способность проникнуть в дома людей, вездесущность и одновременность телевидение получило от радио».11
Телевидение обладает феноменом двойственности. С одной стороны, опираясь на временную основу, телеэкран подчеркивает одномоментность протекающего события, с другой — происходящее на экране независимо от наших эмоций подчиняется условным приемам: композиции кадра, ракурсам, монтажному решению, темпоритмическому построению, цветовой и светотональной характеристике и звуковому решению.12
Телевидение на данный момент является наиболее популярным средством получения информации среди широких слоев населения. В ежедневный просмотр новостных и развлекательных программ вовлечено больше половины жителей России.
Зрительская аудитория обращается к ТВ преимущественно в свободное время, чаще всего вечером после рабочего дня или в выходные, причем для некоторых категорий зрителей просмотр телевизионных программ стал основным занятием во время отдыха. Данный факт требует от тележурналистов умения совместить высокий уровень информационной насыщенности с увлекательностью просмотра телепрограмм. Зритель не располагает возможностью контролировать время эфира, порядок телепередач и их структуру - это прерогатива работников телеиндустрии, поэтому требования к их работе чрезвычайно высоки.
Как и все средства массовой коммуникации, основная задача телевидения - это удовлетворения потребностей общества в получении различного рода сведений о происходящих в мире событиях. С этой задачей телевизионная журналистика справляется наиболее эффективно в отличие от прессы и радио.
В ХХI веке регулярное получение зрительской аудиторией политической, культурной, экономической и социальной информации уже давно стало неотъемлемой частью повседневной жизни. Ввиду этого информационные программы являются опорными точками сетки вещания любой телекомпании, а развлекательные передачи располагаются в интервалах между выпусками новостей.
Особое внимание следует уделить правильному подходу к преподнесению информации, отказу от повышенного акцентирования тележурналистами отклоняющихся от нормы событий, таких как война, природные катаклизмы и катастрофы. В погоне за наживой, поднятием рейтинга телеканала и повышением интереса зрительской аудитории, подобные сюжеты не должны вызывать у зрителя чувства страха, безысходности и подавленности. Телевидение должно уметь правильно преподносить подобную информацию. Позитивный результат в таком случае зависит от профессионализма сотрудников, а также от технической оснащённости и должного уровня телекомпании.
По своей природе телевидение несёт в себе не только информационную, но и культурно-просветительскую, социально-педагогическую, рекреативную и образовательные функции. Сетка эфирного вещания составляется телеканалом из различных по жанру программ, ориентированных на предельное выполнение данных функций. Телевидение воздействует на зрителей посредством звучащей с экрана грамотной речи, манерой поведения в кадре ведущих и участников передач, воплощающих наши представления об истинной интеллигентности, становясь посредником, формирующим культуру общества. Такая позиция предопределяет меру нетерпимости к проявлениям пошлости, отсутствию вкуса, жестокости и цинизму. Вещательную политику телеканалов создают не конкретные предпочтения конкретных сотрудников, отвечающих за отдельные передачи, а традиции национальной и мировой культуры и представления о нравственном долге.
Аудиовизуальная форма, которой обладает телевидение, является мощным рычагом воздействия на зрительскую аудиторию, причём может происходить навязывание определенных мнений и вкусов. Оно оказывает влияние на эмоциональное состояние людей, приковывает внимание масс. В связи с этим повышается ответственность создателей телевизионных программ перед зрителями.
Именно благодаря аудиовизуальной форме подачи информации и возникают нюансы профессиональной этики в работе телерадиожурналистов.
Обратимся к Хартии телерадиовещателей, принятой 28 апреля 1999 года:
«Мы, российские телерадиовещатели, понимая особую миссию телевидения и радио в обеспечении права каждого гражданина на свободу выражения мысли и права общества на полноту информации; осознавая свою ответственность за приоритетное распространение в эфире отечественной телерадиопродукции, за сохранение и развитие национальных культурных ценностей; соглашаясь, что результат исполнения профессионального долга зависит не только от совершенства законодательной базы, регулирующей отношения телерадиовещателей, властных структур и общества, но и от норм журналистской этики, диктующих правила самоограничения и устанавливающих грань дозволенного в публичном распространении материалов, способных нанести вред нравственному, физическому и психическому здоровью людей, обязуемся добровольно и неукоснительно следовать следующим правилам и нормам поведения в своей профессиональной деятельности».13
Далее идет перечень этических и правовых норм, обязательных для работников теле-радиокоммуникации: достоверность информации, защита прав и законных интересов граждан и организаций, общественного здоровья и нравственности, стремление к чистоте, правильности и образности русского языка в телерадиоэфире и др.
На первый взгляд может показаться, что Хартия телерадиовещателей абсолютно совпадает с любым другим этическим кодексом журналиста. Однако, аудиовизуальная подача информации предъявляет повышенные требования к материалам, показанным на экране. Следует учитывать мощное психологическое воздействие телевидения на сознание массовой аудитории: зритель верит тому, что видит собственными глазами. В погоне за сенсацией некоторые телерадиожурналисты грубо нарушают нормы профессиональной этики, используя технические преимущества телевидения перед другими средствами массовой информации. К примеру, благодаря определенной компоновке кадров журналист может сфабриковать и сфальсифицировать факты. Реальное событие пропускается через призму субъективных оценок и приобретает совершенно иную окраску. Зрители, не склонные к четкому анализу легко идут на поводу у нечистоплотных в этическом плане журналистов. Таким образом может сформироваться целый пласт зрительской аудитории, придерживающейся субъективного мнения данного журналиста.
Возвращаясь к силе экранного воздействия, хочется отметить еще одно достаточно часто встречающееся этическое нарушение, оказывающее «шоковый» эффект на телезрителей. В криминальных сводках, репортажах с места ДТП, в сюжетах о чрезвычайных ситуациях журналисты показывают крупным планом тела погибших, лужи крови и другие нелицеприятные картины. Зачастую телекомпания снимает с себя ответственность, ограничиваясь перед показом материла предупреждением: « Данное видео не рекомендовано к просмотру лицами, не достигшими шестнадцати лет». Но это не служит гарантией того, что сцены жестокости и насилия, показанные в сюжете, не будут случайно или умышленно просмотрены детьми. Не стоит забывать, что журналистика выполняет важную воспитательную роль в формировании молодого поколения и должна ответственно относиться к подобным фактам.
Рассматривая нюансы профессиональной этики телерадиожурналиста, следует отметить силу речевого и интонационного воздействия на аудиторию.
Язык - это не только средство человеческого общения, но и орудие формирования и выражения мыслей и идей. Носитель языка должен в совершенстве им владеть, другими словами, обладать речевой культурой. Это особенно важно для тех, кто призван словом воздействовать на разум и мнение людей, то есть для журналистов.
«Культура речи - это владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи».14
«Говорящий» журналист должен усвоить законы благозвучной речи (легко произносимой, приятной для слуха), научиться точному и ясному звуковому выражению своих мыслей. «В свою очередь, неблагозвучная речь характеризуется какофонией, т.е. таким несовпадением звуков и звукосочетаний на стыке слов, которые неудобопроизносимы, неприятны для слуха или вызывают нежелательные ассоциации».15
Не стоит недооценивать и интонационную составляющую речи журналиста. Даже безобидная, казалось бы, фраза, произнесенная с оттенком сарказма или иронии может послужить примером нарушения этического поведения.
А интонационное педалирование определенных фрагментов репортажей может дезориентировать зрителя и сместить акценты в объективном восприятии материала.
Особую ответственность на телевизионных и радийных журналистов накладывает работа в прямом эфире. Здесь журналист не имеет права на ошибку. Но зачастую нарушение этического поведения происходит спонтанно, ведь любой журналист в первую очередь человек со своими эмоциями и слабостями. Умение держать себя в руках и оставаться хладнокровным в непредсказуемых ситуациях способно защитить журналиста от возможных нарушений этического кодекса. Если же корреспондент или ведущий прямого эфира не способен контролировать себя, свои эмоции и речь в сложных ситуациях, то это может сыграть с ним злую шутку. К примеру, корреспондент ведет репортаж с места пожара, как вдруг недалеко от него раздается взрыв. В следующую секунду телезрители становятся свидетелями эмоционального поведения и ненормативной лексики журналиста. Мы можем рассматривать этот факт, не как проявление человеческой природы, а как акт нарушения этических требований, предъявляемых к сотрудникам СМИ.
Ввиду колоссального влияния средств массовой коммуникации как в языковых процессах, так и в воспитании языковых вкусов аудитории, повышается актуальность проблемы речевой культуры журналистов.
Как писал Головин Б.Н., «особое внимание следует обратить на коммуникативные качества речи:
1) правильность – соответствие нормам современного литературного языка;
2) точность – строгое соответствие слов обозначаемым предметам, явлениям действительности;
3) логичность – соответствие смысловых связей и отношений единиц языка в речи связям и отношениям предметов и явлений в действительности;
4) чистота – отсутствие элементов, чуждых литературному языку( слов и словосочетаний), а также отвергаемых нормами нравственности;
5) выразительность – наличие особенностей, которые поддерживают интерес у слушателя/зрителя;
6) богатство, разнообразие;
7) уместность (стилевая, контекстная, ситуативная, личностно-психологическая) – такая организация языковых средств, которая делает речь отвечающей целям и условиям общения».16
Таким образом, можно сделать вывод, что нюансы профессиональной этики телерадиожурналистов диктуются высокой степенью психоэмоционального влияния на зрительскую аудиторию ввиду аудиовизуальной подачи информации. Помимо соблюдения этических кодексов, общих для всех категорий журналистов, вступают дополнительные требования к работникам теле-радиокоммуникаций: высокая речевая культура и культура поведения в эфире, объективная подача аудио- и видео материалов, недопустимость использования сцен жестокости и насилия на экране.
|
