Пояснительная записка данная программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами по английскому языку для учащихся 6 класса (пятый год обучения) и обеспечивает обучение по образовательной области «Филология»

Скачать 0.69 Mb.

Название	Пояснительная записка данная программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами по английскому языку для учащихся 6 класса (пятый год обучения) и обеспечивает обучение по образовательной области «Филология»
страница	4/7
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа: рабочая программа по английскому языку для 6класса составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной программы основного общего образования по английскому языку для образовательных учреждений».

Тематическое планирование рассчитано на 102 часов в год, 34 учебные недели, 3 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект для учащихся 6класса входит:

1. Учебник: «Английский в фокусе» для 6 класса, авторы Е.Ю. Ваулина, О.Е. Подоляко, Дж. Дули, В. М. Эванс.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009.

2. Рабочая тетрадь

3. Книга для учителя

4. Контрольные задания

5. CD диски с аудиозаписями

Цели обучения:

Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Педагогические технологии обучения:

- технология коммуникативного обучения,

- технология грамматически – ориентированного обучения,

- проектная технология,

- технология личностно – ориентированного обучения,

- технология проблемного обучения,

- видео технология,

- информационно – коммуникационные технологии.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

Говорение

Диалогическая речь.

В 6 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию. Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения как:

начать, поддержать и закончить разговор;
поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.

Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-побуждения к действию отрабатываются умения:

обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;
дать совет и принять/не принять его;
пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.

Объем диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-обмена мнениями отрабатываются умения:

• выражать свою точку зрения;

• выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;

• выражать сомнение;

• выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).

Объем учебных диалогов – до 2-х реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь.

Развитие монологической речи в 6 классе предусматривает овладение следующими умениями:

• кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;

• передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

• делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.

Объем монологического высказывания – до 8-10 фраз.

Аудирование

Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.

При этом предусматривается развитие умений:

выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.

Содержание текстов должно соответствовать возрастным особенностям и интересам учащихся 7 классов, иметь образовательную и воспитательную ценность. Время звучания текстов для аудирования – до 2-х минут.

Чтение

Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения): с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение); с полным пониманием содержания (изучающее чтение); с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое/поисковое чтение).

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 6 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока		Виды деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемый результат	Дата проведения
№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока		Виды деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемый результат	план	факт
1 четверть Модуль 1. Личные данные – 9 часов
1	Вводный урок. Активизация ранее изученной лексики по теме «Семья»	1	Урок применения знаний, умений, навыков	Вводная беседа. Работа с лексическим материалом.		Предупредительный. Фронтальный опрос	Знание состава семьи и родственников. Умение рассказать о своей семье.	3.09
2	Введение новой лексики по теме	1	Урок ознакомления с новым материалом	Описание семейного дерева. Поисковое чтение. Описание человека.		Текущий, устный опрос	Умение рассказать о своей семье. Умение описать человека с использованием притяжательного падежа.	5.09
3	Развитие грамматических навыков – структура used to для выражения привычек и состояния в прошлом.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Изучающее и поисковое чтение. Отработка грам. материала в устной речи. Презентация человека по личным данным.		Текущий, устный опрос.	Знание грамм. и лексического материала урока. Умение описать человека по личным данным. Уметь вести диалог , используя структуру used to для выражения привычек и состояния в прошлом.	7.09
4	Активизация лексики по теме «Страны и национальности»	1	Комбинированный	Отработка лексики. Описание флагов разных стран. Изучающее чтение.		Текущий, устный опрос	Знание англ. вариантов названий стран, национальностей и флагов. Умение описать местоположение страны на карте и дать ее описание.	10.09
5	Изучающее чтение по страноведению.	1	Комбинированный	Описание расположения страны на карте. Изучающее чтение. Описание страны на основе диаграммы.		Текущий, устный опрос	Умение полно и точно понимать содержание текста. Умение расспросить собеседника и ответить на его вопросы о родной стране.	12.09
6	Материалы о России. Ознакомительное чтение по теме «Семья»	1	Комбинированный	Ознакомительное чтение текста. Высказывание о своей жизни с опорой на текст. Диалог-расспрос о жизни в семье.		Текущий, устный опрос	Умение высказываться с опорой на текст и выражать свое мнение. Умение вести диалог-расспрос.	14.09
7	Развитие навыков диалоговой речи.	1	Комбинированный урок	Чтение диалогов по ролям. Составление своих диалогов по аналогии. Отработка правил чтения.		Текущий, устный опрос	Умение вести диалог этикетного характера. Знание правил чтения.	17.09
8	Поисковое чтение по теме «География»	1	Комбинированный урок	Поисковое чтение. Чтение цифровых обозначений с помощью таблицы.		Текущий, Индивидуальный опрос.	Умение ориентироваться по карте. Знание названий континентов и частей света.	19.09
9	Проверочная работа по теме раздела	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений.	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений		Тематический, письменная работа	Умение самостоятельно работать с материалом и правильно его использовать. Знание лексико- грамматического материала модуля.	21.09
Модуль 2. Мое окружение – 10 часов
10	Введение новой лексики.	1	Урок изучения нового материала	Ознакомительное чтение пригласительных карточек. Отработка в речи дней недели, порядковых числительных, месяцев и сезонов. Определение времени по часам.		Текущий, устный опрос	Знание лексического материала урока. Умение правильно называть даты и время. Умение вести диалог-расспрос.	24.09
11	Развитие навыков устной речи	1	Комбинированный урок	Отработка лексики с опорой на картинку. Описание комнаты с использованием предлогов места. Прогнозирование содержания текста по первым репликам. Чтение диалога по ролям.		Текущий, устный опрос	Умение описать свою комнату с использованием предлогов места. Знание лексического и грамматического материала урока.	26.09
12	Развитие навыков аудирования.	1	Комбинированный урок	Отработка лексического материала, повторяя на слух. Высказывание по теме с опорой на личный опыт. Восприятие информации на слух с извлечением нужной.		Текущий, устный опрос	Умение дать описание своей местности и ориентироваться в ней.	28.09
13	Изучающее чтение по страноведению: Знаменитые улицы мира.	1	Комбинированный урок	Прогнозирование содержания текста по заголовкам и фото. Высказывание по теме с опорой на текст. Запись названий улиц с использованием аббревиатуры.		Текущий, фронтальный опрос	Знание культуроведческого материала. Умение находить интересующую информацию. Умение рассказать о знаменитой улице.	1.10
14	Материалы о России: Дачи. Изучающее чтение.	1	Комбинированный урок	Изучающее чтение. Высказывание по теме с опорой на личный опыт. Обсуждение подходящей иллюстрации.		Текущий. Фронтальный опрос.	Умение высказываться по теме. Умение объяснить явление, присущее нашему народу и дать письменное описание.	3.10
15	Активизация лексического материала	1	Урок применения знаний, умений, навыков	Чтение диалогов по ролям. Ролевая игра: Телефонный разговор с хозяйственной службой . Отработка правил чтения.		Текущий, устный опрос	Умение запросить обслуживание хозяйственных служб. Знание правил чтения гласных.	5.10
16	Развитие навыков изучающего чтения и графических навыков.	1	Комбинированный урок	Чтение текста о составлении масштабной карты. Составление своей карты с объяснением.		Текущий, практическая работа.	Знание лексического материала. Умение на практике применять полученные ЗУН.	8.10
17	Проверочная работа по теме раздела.	1	Урок применения знаний, умений, навыков	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений. Подготовка к тесту.		Тематический, письменная работа	Умение самостоятельно работать с материалом и правильно его использовать. Знание лексико- грамматического материала модуля.	10.10
18	Контроль сформированности лексико.-грам. навыков и навыков чтения	1	Урок контроля и проверки знаний и умений.	Применение на практике полученных знаний.		Тематический, фронтальный контроль.	Умение применять на практике полученные знания.	12.10
19	Анализ контрольной работы	1	Урок коррек ции знаний, умений, навыков	Повторение, систематизация и обобщение знаний по грамматическому материалу модуля.		Текущий, устный опрос	Умение находить и исправлять допущенные ошибки, объяснять с опорой на правила.	15.10
Модуль 3. Поездки – 11 часов
20	Введение новой лексики	1	Урок изучения нового материала	Высказывание по теме с опорой на картинку. Разбор грам. материала. Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям. Заполнение диаграмм информацией из текста.		Текущий, устный опрос	Умение высказываться по теме с опорой на картинку и на содержание текста. Знание императива и умение использовать его в речи.	17.10
21	Развитие навыков восприятия информации на слух с использованием Past Simple	1	Комбинированный урок	Прослушивание словосочетаний. Отработка грам. материала в устной речи с опорой на картинку. Прогнозирование содержания диалога по первой и последней репликам. Чтение диалога по ролям. Аудирование с выделением нужной информации.		Текущий, устный опрос	Знание грамматического материала-cтроить предложения в Past Simple. Умение воспринимать знакомую лексику на слух. Умение устно объяснить направление движения. Знание правил чтения гласных.	19.10
22	Развитие навыков поискового чтения.	1	Комбинированный урок	Прогнозирование содержания текста по названию и фото. Выделение нужной информации в тексте. Презентация человека по его личным данным. Написание статьи о знаменитом гонщике.		Текущий. Фронтальный опрос	Освоение навыков поискового чтения. Знание лексики урока. Умение высказаться по теме. Умение выразить информацию в письменном виде.	22.10
23	Изучающее чтение по страноведению: Экскурсия по Лондону.	1	Комбинированный урок	Прогнозирование содержания по заголовкам. Чтение текста о видах транспорта с извлечением нужной информации. Диалог - обмен мнениями о видах транспорта в Лондоне. Аудирование по правилам безопасности на дороге.		Текущий, устный опрос	Освоение навыков поискового чтения. Знание лексики урока. Умение вести диалог-обмен мнениями по теме. Умение воспринимать информацию на слух с выделением нужной.	24.10

1 2 3 4 5 6 7

	Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Пояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в соответствии с Федеральным базисным учебном планом для образовательных...
	Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Рабочая программа по литературному чтению для 4 б класса Антипиной Ольги Витальевны Федеральными государственными образовательными стандартами. Данная программа рассчитана для учащихся 4 б класса. Программа «Литературное...
	Рабочая учебная программа по английскому языку для 9 класса Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального...
	Пояснительная записка к рабочей программе по английскому языку для... Рта основного общего образования (приказ мо и нрф 05. 03. 2004 №1089), примерных программ по английскому языку (письмо Департамента...		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку 10 класса составлена на основе Умк в. П. Кузовлева и др для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений в соответствии с требованиями российских стандартов...
	Пояснительная записка данная программа по английскому языку учителя... Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных...		Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9- а класса Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических...

Похожие: