Г. Ивантеевки Московской области за 2010-2011 учебный год
Скачать 0.93 Mb.
|
| Открытый доклад Муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Ивантеевки Московской области за 2010-2011 учебный год Раздел I. Общая информация о школе и условиях обучения. 1.1. Общая характеристика 1.2. Состав учащихся 1.3. Управление школой Раздел II. Ресурсное обеспечение образовательного процесса. Материально-техническая база 2.1.Информационно-техническое оснащение 2.2.Кадровый состав 2.3.Финансирование школы Раздел III. Анализ состояния образовательной системы школы. 3.1. Внедрение содержания образования, отвечающего требованиям государственного стандарта. 3.2. Учебный план 3.3. Образовательная политика начальной школы 3.4. Дошкольная подготовка 3.5. Технологии обучения и воспитания 3.6. Дополнительные образовательные услуги 3.7. Система воспитательной работы 3.8. Предпрофильная подготовка и профильное обучение 3.9. Меры по сохранению здоровья учащихся 3.10. Организация питания 3.11. Обеспечение безопасности 3.12. Организация работы групп продленного дня. 3.13. Социальное партнерство Раздел IV. Образовательные результаты 2010 – 2011 учебного года. Раздел V. Основные цели и задачи развития школы. Уважаемые коллеги, родители, ученики, друзья и партнёры школы! Мы представляем вашему вниманию открытый отчёт школы за прошедший 2010-2011 учебный год. Нашей школе -57 лет. Школа, бережно хранит память о прошлом, стремится преумножить славу и традиции. За последние годы в нашей школе сложилась учебно-воспитательная система, позволяющая решать задачи формирования интеллектуально развитых, социально активных, профессионально направленных, нравственно зрелых молодых людей. Учебно-воспитательный процесс традиционно ориентирован на обеспечение полноценной подготовки выпускников к обучению в средних специальных и высших учебных заведениях города, области, РФ. Основные принципы деятельности педагогического коллектива предполагают тесное сотрудничество, постоянный диалог и взаимодействие педагогов, учащихся, родителей, общественности, причем в оптимальной сочетаемости единоначалия и самоуправления. Эффективное решение проблемы современного образования на уровне школы возможно лишь при условии программно-целевого управления ее развитием, которое позволяет рассматривать школу как систему, обеспечивающую высокий уровень качества образования. Стратегия развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г.Ивантеевки разработана на основе Закона РФ «Об образовании» (1992г.), Конвенции о правах ребенка, Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» и Конвенции модернизации российского образования на период до 2012 года. Ее идеи тесно связаны с федеральными целевыми программами образования. В течение года педагогический коллектив руководствовался программой раз вития школы на 2008-2012 гг по теме «Создание условий для становления творческой, свободной, социально компетентной личности в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности ОУ». Ее содержание совпадает с целевой программой "Раз витие системы образования г.Ивантеевка на 2008-2012 гг." и реализуется в соответствии с государственными при оритетами и нормативно-правовой базой правительства Московской области Школа определяет цели воспитания и образования с учетом приоритетов и стратегии образования в государственной политике. В 2010-2011 учебном году стратегия развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» определялась решением следующих задач:
РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ШКОЛЕ Общая характеристика Школа расположена в центре города. В микрорайоне немало возможностей для развития разнообразных способно стей детей: детская и юношеская спортивная школы, музыкальная школа, различные детские кружки и студии ДК «Юбилейный», КДЦ «Первомайский». Неподалеку от шко лы находятся детская городская библиотека, городской спортивный стадион «Труд», Дворец спорта «Олимп». В ближайшем её окружении находятся учреждения дополнительного образования, культуры, спорта, другие образовательные учреждения, что обеспечивает и оптимальное социокультурное партнёрство, способствующие развитию социума школы, и определённую конкурентную напряжённость. Условия, предостав ляемые школой для удовлетворения образовательных потребностей, высоко оцениваются учащимися и их родителями. Поэтому в нашу школу стремятся поступить не только дети из центрального района города, но и дети из других микрорайонов. В 2010-2011 учебном году в школе обучается 1151 учащихся в 47 классах: I ступень (1-4 классы) – 21 класс; II ступень (5-9 классы) – 22 класса; III ступень (10-11классы) – 4 класса. Обучение организовано в две смены в режиме 6-дневной рабочей недели для учащихся 6-11-х классов и 5-дневной для 1-5 классов. Продолжи тельность урока составляет 45 мин. Для наиболее полной реализации права каждого ребенка на образование. Учебный год разбит по четвертям. Установлены дополнительные недельные каникулы в феврале. Расписание составлено в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Учебная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимой нормы. Действует следующее расписание уроков и перемен:
По субботам для учащихся начальных классов (1-5) установлено проведение факультативных, индивидуальных и групповых занятий, предусмотренных учебным планом. По субботам установлено проведение дополнительных платных услуг для начальных (1-4) классов, согласно договорам с родителями. Целесообразно организовано рабочее время учителя. Существующие в стране демографические проблемы отразились и на контингенте обучающихся в нашей школе. Таблица 1. Численность учащихся в динамике.
Состав учащихся За время своего существования школа завоевала значительный авторитет среди населения города. Многие наши выпускники (69%) приводят в школу своих детей, образуя многочисленные школьные «династии». Кроме того, директор, 3 заместителя директора, научный руководитель и 20 педагогов являются выпускниками школы разных лет, что свидетельствует о позитивном отношении учащихся к своему образовательному учреждению. Таблица 2. Социальный состав семей (количество).
Таблица 3. Образовательный уровень родителей (в процентах).
Управление школой Современная школа представляет собой сложную организацию, выполняющую одновременно несколько важнейших функций: учебно-воспитательный процесс, хозяйственная деятельность, кадровое и программно-методическое обеспечение; управление всеми вышеперечисленными процессами и непосредственно административная деятельность. С декабря 2007 года высшие законодательные функции согласно Уставу школы выполняет Управляющий совет как орган государственно-общественного управления. По прежнему большое значение по организации учебно-воспитательного процесса имеет педагогический совет школы; по ряду вопросов – общее собрание сотрудников. Решения, принимаемые законодательными органами, вступают в силу после соответствующего приказа директора школы. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ “Об образовании” и “Типовым положением об общеобразовательном учреждении” на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Информирование учащихся, родителей, педагогов о работе органов управления и самоуправления осуществляется через представителей родительских комитетов классов, информационный стенд. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосред ственное управление образовательным процессом, финансово-хозяйственной деятельностью осуществляет директор школы. Одной из базовых ценностей нашей школы является привлечение к управле нию всех участников образовательного процесса: заместителей директора, пе дагогов, членов управляющего совета, общешкольного родительского комитета, общественных организаций и учащихся. Основные формы координации деятельности администрации - еженедельные планерки и ежемесячные совещания. К органам самоуправления школы относятся:
В школе функционирует орган ученического самоуправления – детская школьная республика «Крылья», охватывающая 78 % учащихся. Ее деятельность осуществляется через Правительство республики и Школьную Думу. РАЗДЕЛ II. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. Учебно-воспитательный процесс в полном объёме обеспечивается наличием необходимой материально-технической базы учебного заведения, опыта управления учебно-воспитательным процессом, высокими квалификационно-кадровыми характеристиками педагогического персонала, ориентацией на конкретную результативность образования, основным показателем которой выступает гарантия высокого качества предметного обучения профильным дисциплинам, подтверждаемая способностями выпускников к продолжению непрерывного образования Материально-техническая база Школа функционирует в типовом (кирпичном) учебном здании, год постройки – 1953; в 1997 году введена в эксплуатацию пристройка для начальных классов, что позволило создать для учащихся более комфортные условия. Школа располагается в четырёхэтажном здании. Школа располагает двумя спортивными залами, актовым залом, столовой, библиотекой спортивным стадионом. Для организации учебно-воспитательного процесса в школе имеется:
Учебных кабинетов достаточно для предметного обучения. Ежегодно совершенствуется школьная материально-техническая база. За последний год в школе оборудован лингафонный кабинет, в 3 кабинетах начальной школы установлены новые комплекты мебели, в 2 кабинетах установлены дидактика-модули, приобретена оргтехника для использования в учебном процессе: 1 видеопроектор, 1 принтер, 2 МФУ, 2 персональных компьютера. Школа располагает техническими средствами обучения. Материально-техническая база непрерывно пополняется. Школьный сайт http://www.moyschool5.ru Кадровый состав Администрация школы в составе директора и заместителей по учебно-воспи тательной работе руководит педаго гическим коллективом, насчитывающим 78 педагогов. Школа полностью укомплектована высококвалифицированными кадрами. Средний возраст учителей – 45 лет. Они состоялись как профессионалы и накопили богатый методический опыт, который успешно передают своим мо лодым коллегам.  Новые требования, предъявляемые к образовательному процессу концепцией модернизации, необходимость оптимизации условий образовательной среды, внедрение в учебно-воспитательный процесс информационно-диагностиче ской службы, элементов интерактивной школы привели к созданию новой мо дели педагогической системы и современного педагога. Это не только учитель высокой профессиональной квалификации, руководствующийся в своей дея тельности гуманистическими принципами, но и специалист, свободно владею щий информационными технологиями.  В текущем учебном году 52 педагога школы использовали информационно-коммуникационные технологии в преподавании предметов что, без условно, поднимает образовательный процесс на качественно новый уровень. Важно отметить высокие личные достижения педагогов школы:
Финансирование школы Школа является юридическим лицом и в своей деятельности руководствуется всеми нормативными документами, которые регламентируют различные стороны её развития. Бюджет складывается из следующих источников:
Из местного бюджета оплачиваются расходы на содержание имущества, ком мунальные услуги, компенсируются расходы на питание учащихся и т. д. Из об ластного бюджета выплачивается заработная плата педагогам школы. Спонсорские и внебюджетные средства расходуются на ремонт помещения, приобретение оборудования, наглядных пособий, спортивного инвентаря. Для развития учреждения большое значение имеет дополнительное финанси рование. Таблица 4. Источники финансирования.
Таблица 5. Расходы бюджета учреждения на одного ученика в год ( руб.).
Таблица 6. Доля доходов учреждения от предпринимательской деятельности в бюджете учреждения.
Таблица 7. Распределение полученных средств 2010-2011гг
Фонды школьной библиотеки. Обеспеченность учебниками. В школе имеется библиотека, фонд которой составляют: учебники, художественная литература, методическая литература, подписные издания. В библиотеке оборудован читальный зал. Ежегодно составляется заявка на учебники согласно перечню изданий для общеобразовательных учреждений Московской области. Все учащиеся школы обеспечены бесплатными учебниками по реализуемым программам. Ведется работа по расширению базы медиаресурсов, установлен компьютер для пользователей библиотеки. Ведется работа по накоплению методических материалов. Обновление фонда учебной литературы школьной библиотеки за последний год составило 7 %, приобретено 1035 экземпляров учебной литературы. Организация питания. Большинство учащихся школы охвачены горячим питанием. Режим работы школьной столовой: ежедневно с 8.00 до 15.00. Количество посадочных мест в столовой – 100, имеется блок для приготовления пищи, обеденный зал, складские помещения. Питание учащихся осуществляется школьной столовой, работающей на сырье. Столовая оснащена необходимым набором технологического оборудования для обработки, хранения и приготовления пищи. На основании договоров продукты в столовую поставляются транспортом магазина г.Ивантеевки. Все отчетные документы на поставку продуктов, отчеты по питанию ведет заведующая школьной столовой. В 2010-2011 году приобретено новое техническое оборудование: электромясорубка, 3-х камерный холодильник, настенные сушилки для рук. В школе сформированы списки детей из семей со среднедушевым доходом ниже величины прожиточного минимума. Ежегодно списки, утвержденные директором школы и согласованные с председателем Управляющего совета, подаются в бухгалтерию для расчета объема средств. Систематически эти списки корректируются в связи с прибытием и выбытием учащихся из школы. Таблица 8. Обеспечение учащихся горячим питанием.
Таблица 9. Доля детей, получающих горячее питание.
Следует отметить, что все учащиеся школы имеют возможность получать горячее питание. Питание детей осуществляется в соответствии с рекомендуемым меню. Меню школьных обедов и завтраков составляется на неделю с таким расчетом, чтобы каждое основное блюдо, кроме молока и молочных продуктов, приготовлялось не чаще одного раза в неделю. В весенне-осенний период в рационе питания увеличивается количество блюд из свежих овощей. Все учащиеся получают завтрак, а группа продленного дня – завтрак и обед. Питание учащихся находится под постоянным контролем медсестры, который включает в себя:
Медицинское обслуживание Медицинское обслуживание учащихся осуществляется медсестрой совместно с педиатром городской детской поликлиники. В школе оборудован медицинский кабинет. В помещении процедурного кабинета проводятся профилактические прививки учащимся и медицинские осмотры детей. В обязанности медицинской сестры входит контроль работы столовой, составление меню, снятие и хранение проб приготовленных блюд, контроль за соблюдением сроков прохождения медосмотров работниками учреждения. Обеспечение безопасности Фактором успешного функционирования школы является также обеспече ние безопасности учащихся. Поэтому в 2010-2011 уч. г. на должном уровне осу ществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния школы. На стенах вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. В сфере пристального внимания всего педагогического коллектива находится вопрос обеспечения безопасности школы и учебно-воспитательного процесса в целом. Для этого приняты следующие меры: 1. Обеспечена целостность ограждения по всему периметру школьного участка: школьный двор огорожен, выездные ворота на замке, въезд на территорию школьного двора возможен только с разрешения охранника. 2. Установлены "тревожные" кнопки. 3. Сотрудниками ЧОП «Мастер М» осуществляется круглосуточная охрана. 4. Проводятся классные часы и беседы, посвященные безопасности жизнедеятельности и правилам поведения детей на дороге. 5. Проводятся мероприятия по повышению безопасности учащихся и ра ботников (обучение администрации и педагогов действиям в чрезвычайных ситуациях). В школе реализуется план работы по профилактике травматизма, который дает практический результат: школьный травматизм в течение последних лет оста ется предельно низким. Таблица10 . Травматизм учащихся.
В школе регулярно проводятся дни охраны труда, разработаны инструкции, регламентирующие действия педагогического и детского коллективов в раз личных ситуациях. Согласно плану проведены тактические уче ния по эвакуации учащихся и персонала школы в случае возникновения чрезвычайной ситуации. Благодаря принятым мерам была создана база для решения задачи обеспечения безопасности учащихся и педагогов, о чем свидетельствуют предъявляемые результаты:
|
Похожие:
 | В 2010 – 2011 уч г коллектив гимназии работал над следующими учебно -воспитательными задачами |  | Германская служба академических обменов (daad): Стипендиальные программы для граждан Российской Федерации на 2010 – 2011 учебный... |
| Итоги учебно-воспитательного процесса моу «сош№3 с п. Гвардейское Надтеречного муниципального района» за 2010 – 2011 учебный год | | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| Законом Московской области от 17. 07. 2007 №115/2007 «О погребении и похоронном деле в Московской области», Федеральным законом от... | | О порядке предоставления коммунальных услуг гражданам", Постановлением Правительства Московской области от 08. 02. 2006 n 75/52 "Об... |
| «Развитие интеллектуальных и творческих возможностей учащихся на уроках и во внеурочное время через внедрение новых педагогических... | | Педагогический совет по обеспечению государственных гарантий доступности качественного образования |
| Год окончания учебного заведения, полное название учебного заведения, серия, номер диплома | | Оз «О государственном административно-техническом надзоре и административной ответственности за правонарушения в сфере благоустройства,... |