Скачать 3.19 Mb.
|
Также на заседаниях к обсуждению предлагались вопросы: критерии оценки результативности профессиональной деятельности учителя; обзор, изучение и анализ методической литературы; обсуждение хода и результатов нового опыта на практике. В октябре учителя начальной школы дали открытые уроки по использованию деятельностного метода для слушателей Заб.КИПКРО. В ноябре учителя начальной школы провели педсовет «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС второго поколения»,где поделились опытом работы по использованию технологии деятельностного метода на уроках в начальных классах. В ноябре,марте и апреле начальная школа приняла самое активное участие в проведении стажировочных площадок для слушателей как Забайкальского края, так и Российской Федерации. Мастер-классы,открытые уроки,презентации и другие мероприятия по использованию системно-деятельностного подхода в начальных классах преведены в таблице:
Каждый учитель занимается самообразованием по выбранной теме. Росту профессионализма способствует курсовая подготовка учителей, что приведено в таблице. Курсы ПК « УМК 2000, 2100 в рамках ФГОС» в 2011-2012 учебном году прошли Глухих О.В., Кузнецова С.В., Перфильева В.В. Матвеева А.Ф.повысила квалификационную категорию с 12 разряда на 13. Перфильева В.В. подтвердила 1 квалификационную категорию. Василенко Л.В. и Ситникова Л.Ю. подтвердили соответствие занимаемой должности. Балданова Л.М. приняла участие участие с мастер-классом по системно-деятельностному подходу в рамках проведения стажировочных площадок в городском и краевом Образовательных форумах,в краевой конференции по реализации ФГОС. Алтынникова Р.Я., Балданова Л.М. приняли участие в городской научно-практической конференции по преемственности.
Во всех кабинетах начальной школы оборудовано рабочее место учителя, что способствует повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в начальной школе. В течение учебного года учителя все учителя разрабатывали и проводили уроки и внеклассные мероприятия с использованием системно-деятельностного подхода. В течение года была разработана ООП начальной школы в соответствии с новыми требованиями к структуре, которая прошла экспертизу в городском методическом центре. Требуют доработки программы духовно-нравственного воспитания, экологического воспитания, коррекционной работы. Таким образом, учителей начальных классов интересует довольно широкий спектр вопросов обучения и воспитания младших школьников, и они охотно делятся своими успехами и проблемами на педсоветах и совещаниях. МО учителей начальных классов проводит большую работу по преемственности. В нашей школе разработана и действует программа преемственности на этапе адаптации детей к школе и на этапе перехода из начальной школы в основную. Заключены договора по преемственности с детскими садами №83, №18,№1,№10,№71. В целях подготовки детей к обучению и преодоления «адаптационного синдрома» в нашей школе действует «Школа раннего развития», занятия в которой проводятся также в рамках программы «Школа 2000… 2100». В целях выявления адаптированности первоклассников к школе в октябре мы проводим комплекс мероприятий, который включает в себя: - анкетирование родителей; - изучение мотивационной сферы первоклассников; - оценку интеллектуального развития детей с признаками нарушения школьной адаптации. - выявление детей с проблемами в физическом развитии. Так, по результатам анкетирования до 90 % первоклассников имеют положительное отношение к школе, которое учителя стараются поддерживать на протяжении всего обучения в начальной школе. В ноябре прошел консилиум по адаптации первоклассников в школе, и адаптация перехода из начальной школы в среднее звено. В этом году была проведена традиционная «Неделя начальной школы». Анализ работы ШМО иностранных языков В 2011-2012 учебном году учителя иностранных языков продолжали работу по формированию и развитию билингвистической и коммуникативной компетенции; культуроведческого обогащения школьников; формированию навыков и умений выполнения тестов по определению уровня владения иностранным языком. В целом, поставленные перед учительским коллективом задачи успешно выполнены. В этом учебном году 8 учителей (Зернова Е.В., Бекишева Е.А., Санжаина С.Д.,Инкина Н.С., Максимюк Е.Н., Коваленко Л.Г., Каленова А.Д., Фурсова Л.Н.) прошли курсы повышения квалификации при ЧИПКРО. 1 учитель прошли аттестацию педработников (Бекишева Е.А. - подтвердила 14 разряд). МО учителей ИЯ насчитывало 23 человека. Из них:
7 учителей – Имеют звание «Отличник народного образования» 7 учителей - Имеют звание «Заслуженный работник образования Читинской области» 2 учителя - Имеют звание «Почетный работник образования РФ» 3 учителя награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ. 1 учитель награжден медалью «За заслуги перед Отечеством» II степени» Считаю, что в целом учителя иностранного языка активно и успешно работают и справились с поставленными задачами на 2011/2012 учебный год. Контроль за учебно-воспитательным процессом состоял в оказании методической помощи молодым учителям, в анализе преподавания второго иностранного языка, в проверке выполнения учебных программ по параллелям, в посещении уроков у учителей, готовящихся к аттестации (Бекишева Е.А., Санжаина С.Д.) В этом учебном году было посещено около 60 уроков у учителей иностранного языка. Большинство учителей в совершенстве владеют методикой преподавания предмета, в своей работе используют разнообразные виды деятельности, приемы, методы и формы работы. Все уроки носят обучающий и развивающий характер. На уроках создаются естественные условия для овладения навыками разговорной речи. Учителя используют в работе новые современные технологии, такие как проектная методика, мультимедийные технологии, работа с видеофильмами, нестандартные уроки и т. д. Учителя иностранных языков (Каленова А.Д., Коваленко Л.Г., Суворова Б.С., Фурсова Л.Н., Рюмина Н.И., Санжаина С.Д., Инкина Н.С.) дали ряд открытых уроков в рамках работы базовой опорной стажировочной площадки «Реализация ФГОС второго поколения» Уроки интересны и познавательны в методическом плане. На уроках учителя активно применяют технологию системно-деятельностной педагогики, проблемного обучения и личностно ориентированного обучения. В результате чего умело планируют свою деятельность и деятельность учащихся в соответствии с требованиями современного образования. Активность учащихся, четкость при ответах, умение находить выход при выполнении задания, дифференциация процесса обучения являются основополагающими при работе на уроках. В школе создана система непрерывного повышения квалификации учителя, через высокий уровень методической работы коллектива. Заседания всех методических объединений предусматривал теоретические знакомства с новыми методиками и технологиями, обмен опытом. Профессиональный рост учителя строится на коллективном обсуждении и поиске решения общих для всех проблем. Групповые проекты, коллективная, опытно-экспериментальная работа – наилучшие способы повышения квалификации. Такое сотрудничество рождает атмосферу взаимодействия, профессионального обогащения каждого, создает поле общих норм и ценностей, множит усилия школы по повышению качества образования. Недостатком в работе послужил тот факт, что в МО слабо была просмотрена работа каждого учителя по теме самообразования. Следует отметить как недостаток и плохое взаимопосещение уроков, особенно молодыми учителями. В учебном году была проведена работа с родителями 3-х классов и молодыми специалистами Матвеевой Я.С. и Давыдовой Е.О. по построению работы с учащимися и их родителями. Для повышения мотивации к обучению проводилась большая внеклассная работа по языку. Главное это подготовка и проведение школьной олимпиады по иностранному языку. В школе она прошла в два тура: лексико-грамматические задания и устная речь. По результатам олимпиады были выбраны участники городской олимпиады, где ребята заняли призовые места. (Учителя –Инкина Н.С., Бекишева Е.А., Фурсова Л.Н., Ясовиева Л.А. Тимофеева Т.П.). Активное участие в городской и краевой олимпиаде по французскому языку приняли учащиеся 9-11х классов (Учителя – Суворова Б. С. Никонова М.А.).В этом учебном году учащиеся 11-х классов Ларина Виктория и Шишкина Анастасия принимали участие на заключительном этапе Всероссийской олимпиады по английскому и французскому языкам в г. Иркутск (Учителя – Фурсова Л.Н. и Никонова М.А.). Анализ работы МО классных руководителей за 2011-2012 учебный год Методическая работа с классными руководителями имела целью: - направить воспитательную деятельность участников педагогического процесса на изучение личности учащихся, ученического коллектива, форм и методов работы по развитию детского самоуправления на уровне классного коллектива, проведения классных и родительских собраний; - организовать упорядоченную, согласованную, своевременно корректируемую работу всех участников воспитательного процесса. Совещания классных руководителей и работа МО были проведены согласно плану и направлены на поиск путей повышения качества воспитательного процесса. Были проведены следующие заседания МО классных руководителей:
Каждый классный коллектив имеет свои особенности, а каждый классный руководитель индивидуален и не повторим в своей работе. В то же время надо отметить, что для качественного роста мастерства воспитателя необходима активная позиция, творчество учителя, кропотливая работа по самообразованию, использованию новых подходов к воспитанию, опирающихся на взаимодействие педагога и родителей, личностно – ориентированный подход не только в работе с ребенком, но и в работе с семьей. До сих пор остается проблема - исполнительская дисциплина ряда классных руководителей. Анализ показывает, что классные руководители хорошо ориентируются в вопросах методики гражданско-патриотического воспитания, оздоровлении учащихся, правового воспитания, анализа воспитательных мероприятий, однако испытывают трудности в вопросе выявления уровня воспитанности детей и привлечении родительской общественности к совместной деятельности по обеспечению воспитания детей. В дальнейшем следует при планировании работы МО больше внимания уделять вопросам обмена опытом, приглашению специалистов по проведения консультаций по вопросам правовой, психологической службы, здравоохранения, библиотеки. Общими недочетами по итогам анализа документации классных руководителей были определены следующие: классные руководители не умеют ставить цели и задачи воспитания, нет структуры программы воспитания. В течение всего учебного года классные руководители проводили по графику открытые воспитательные часы и внеклассные мероприятия. К данной работе классные руководители подошли творчески: классные часы получились по форме проведения и по глубине содержания разные. Но главное, что дети проявили в них инициативу, активность, организаторские способности, одним словом полностью раскрылись. Подводя итоги работы, можно отметить ряд положительных моментов:
Наряду с положительными моментами в работе МО следует отметить и недостатки:
Рекомендации в целом: Заместителю директора по ВР использовать потенциал классных руководителей в процедурах диагностики (продолжить обучение новым пришедшим классным руководителям правилам и методам диагностики, оказать помощь в интерпретации результатов). Классным руководителям исследования по классу шире использовать при работе. Администрация должна держать под особым контролем именно традиционные общешкольные дела. Классным руководителям всех классов планировать работу по нравственному воспитанию и воспитанию гражданственности и патриотизма: а) систематическую; б) разнообразную. Классным руководителям принять активное участие в организации воспитательной работы не только с учениками, но и с их родителями. Классным руководителям и учителям-предметникам привлекать большее количество учащихся к интеллектуальным играм, конкурсам и т.п. Классным руководителям 1-11 классов включить в планы работы регулярные мероприятия по формированию здорового образа жизни. Учителям физической культурынеобходимо уделить особое внимание подготовке сборных команд к городским соревнованиям. Классным руководителям 5-11 классов включить в планы работы классные вечера, классные конкурсы и соревнования. Классным руководителям организовать работу с незанятыми учащимися по привлечению их к занятиям в кружках или секциях во внеурочное время. Администрации школы учесть необходимость спортивных секций для учащихся начальной школы. Администрации школы при наличии средств рассмотреть возможность о приобретении костюмов (или их элементов) для выступлений. Классным руководителям вопрос дежурства класса держать на контроле (постоянно). Классным руководителям для привлечения родителей к вопросам жизни класса и школы использовать разнообразные формы работы. Классным руководителям 1-11 классов необходимо скорректировать планы работы с целью изучения социального заказа родителей и, по возможности, его удовлетворения. Классным руководителям 5-11 классов при выполнении планов ВР особое внимание уделить воспитательным мероприятиям, направленным на формирование сознательного отношения к учебной деятельности, научению правилам эффективной учебы, на познание психологии человека и воспитания толерантности к другим. Кроме того, необходимо расширить работу по формированию осознания подростками себя как части страны и мира и как части природы. Приложение 2
Приложение 3 Оценка использования педагогами школы цифровых инструментов и технологии
|
Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов'', расположенная по адресу улица Краснодонцев,... | ||
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №144 с углубленным изучением отдельных... | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | ||
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... | Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углублённым... | ||
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением английского... | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карачуринская основная общеобразовательная школа» | ||
«Средняя общеобразовательная школа №8 с углублённым изучением математики и английского языка» | Положение разработано педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |