Учебно-методический комплекс дисциплины «Информатика»

Тема 1. Информатизация общества Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 45-75. Тема 2.Измерение и представление информации Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 17 - 44. Модуль 2. Раздел 2. Тема 1. Архитектура персонального компьютера Романова Ю.Д., Лесничая И. Г. Информатика и информационные технологии. Конспект лекций: учеб.пособие. - изд. - М: Эксмо. - 2009. – 19 - 37 с. Тема 2. Состояние и тенденции развития ЭВМ Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 330-359. Тема 3. Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в сетях Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 360-387. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы: учебник для вузов. - Спб: Питер, 2006. - с. 28 - 214. Тема 4. Офисная техника Макарова Н.В. Информатика: учебник – М.: Финансы и статистика.-2008. – с. 261- 294. Модуль 3. Раздел 3. Тема 1. Классификация программных продуктов (2 час.) Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 432-441. Тема 2. Операционные системы Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 465 - 491. Тема 3. Сервисное программное обеспечение Макарова Н.В. Информатика: учебник – М.: Финансы и статистика.-2008. – с. 261- 294. Тема 4. Прикладное программное обеспечение Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 502 - 523. Модуль 4. Раздел 4. Тема 1. Моделирование Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 202 - 234. Тема 2. Алгоритмизация и программирование Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 391 - 431. Тема 3. Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня Макарова Н.В., Волков В.Б. Информатика: учебник для бакалавров – Спб: Питер.– 2011. с. 552-573. Учебно – методическая литература Учебный практикум по информатике: тестовые задания: учебное пособие. / П.Г. Рагулин, Т.В. Горборукова, А.О. Дубровская, В.М. Рощин, Н.В. Кучерявая / под ред. Проф. П.Г. Рагулина. – Владивосток: Изд-во Дальневосточн. ун-та, 2009. – 124 с. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА экономики и менеджмента Конспекты лекций г. Владивосток 2011 Лекция 1. Общие теоретические основы информатики 1.1 Предмет курса, его цели и задачи. Информатика - это комплексная, техническая наука, которая систематизирует приемы создания, сохранения, воспроизведения, обработки и передачи данных средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ними. Термин "информатика" происходит от французского слова Informatiqueи образован из двух слов: информация и автоматика. Этот термин введен во Франции в середине 60-х годов XXст., когда началось широкое использование вычислительной техники. Тогда в англоязычных странах вошел в употребление термин "ComputerScience" для обозначения науки о преобразовании информации, которая базируется на использовании вычислительной техники. Появление информатики обусловлено возникновением и распространением новой технологии сбора, обработки и передачи информации, связанной с представлением данных на машинных носителях. Предмет информатики как науки составляют: аппаратное обеспечение средств вычислительной техники; программное обеспечение средств вычислительной техники; средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения; средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами. Средства взаимодействия в информатике принято называть интерфейсом. Поэтому средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения иногда называют также программно-аппаратным интерфейсом, а средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами - интерфейсом пользователя. Основной задачей информатики как науки является систематизация приемов и методов работы с аппаратными и программными средствами вычислительной техники. Цель систематизации состоит в том, чтобы выделять, внедрять и развивать передовые, более эффективные технологии автоматизации этапов работы с данными, а также методически обеспечивать новые технологические исследования. Информатика - практическая наука. Ее достижения должны проходить проверку на практике и приниматься в тех случаях, если они отвечают критерию повышения эффективности. В составе основных задач информатики можно выделить следующие основные направления: архитектура вычислительных систем (приемы и методы построения систем, предназначенных для автоматизированной обработки данных); интерфейсы вычислительных систем (приемы и методы управления аппаратным и программным обеспечением); программирование (приемы, методы и средства разработки программных средств); преобразование данных (методы и алгоритмы преобразования структур данных); защита информации (обобщение приемов, разработка методов и средств защиты данных); стандартизация (обеспечение совместимости между аппаратными и программными средствами, между форматами представления данных, относящихся к разным типам вычислительных систем). На всех этапах технического обеспечения информационных процессов ключевым вопросом является эффективность. Для аппаратных средств под эффективностью понимают отношение производительности к стоимости. Для программного обеспечения под эффективностью принято понимать производительность работающих с ним пользователей. В программировании под эффективностью понимают объем программного кода, созданного программистами за единицу времени. Информационная система. В информатике понятие "система" чаще используют относительно набора технических средств и программ. Системой называют также аппаратную часть компьютера. Дополнение понятия "система" словом "информационная" отображает цель ее создания и функционирования. Информационная система - взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, используемая для хранения, обработки и передачи информации с целью решения конкретной задачи. Современное понимание информационной системы предусматривает использование компьютера как основного технического средства обработки информации. Компьютеры, оснащенные специализированными программными средствами, являются технической базой и инструментом информационной системы. В работе информационной системы можно выделить следующие этапы: Зарождение данных - формирование первичных сообщений, которые фиксируют результаты определенных операций, свойства объектов и субъектов управления, параметры процессов, содержание нормативных и юридических актов и т.п. Накопление и систематизация данных - организация такого их размещения, которое обеспечивало бы быстрый поиск и отбор нужных сведений, методическое обновление данных, защита их от искажений, потери, деформирование целостности и др. Обработка данных - процессы, в результате которых на основании прежде накопленных данных формируются новые виды данных: обобщающие, аналитические, рекомендательные, прогнозные. Отображение данных - представление их в форме, пригодной для восприятия человеком. Прежде всего, это представление данных на экране монитора или вывод их на печать, то есть создание документов твердых (бумажных) носителях. Широко используются графические иллюстративные материалы (графики, диаграммы) и озвучиваемые данные. Подавляющее большинство информационных систем работает в режиме диалога с пользователем. Типичные программные компоненты информационных систем включают: диалоговую подсистему ввода-вывода, подсистему реализации логики диалога, подсистему управления данными. Для сетевых информационных систем важным элементом является коммуникационный сервис, обеспечивающий взаимодействие узлов сети при коллективном решении задачи. Значительная часть функциональных возможностей информационных систем закладывается в системном программном обеспечении: операционных системах, системных библиотеках и конструкциях инструментальных средств разработки. 1.2 История развития средств компьютерной техники Идея создания вычислительных машин возникла много веков назад. Еще в 1642 году Паскаль (1623 - 1662 г. г. - французский религиозный философ, писатель, математик, физик) создал механическую вычислительную машину, выполняющую операцию сложения. В 1671 году Лейбниц (1646 - 1717 г.г. - немецкий философ, математик, физик) описал машину, которая могла производить операцию умножения путем последовательных сложений. В 1974 году изобретено специальное зубчатое колесо, которое использовалось в арифмометрах. В 1878 году русский математик Чебышев разработал механическую машину для выполнения операций сложения и вычитания. Позже он ее доработал, и его машина могла выполнять операции умножения и деления. В 1911 году русский математик и механик Крылов сконструировал прибор для решения дифференциальных уравнений. Наибольшие заслуги в разработке многих основных принципов, используемых при конструировании вычислительных машин, принадлежат Чарлзу Бэббиджу, разработавшему в 1934-1954 годах свою аналитическую машину. Первой машиной, в которой использовались электронные лампы, была машина ЭНИАК, построенная в США в электротехнической школе при Пенсильванском университете в 1942 - 1945 г.г. Однако эта вычислительная машина еще не в себе основных принципов современных вычислительных машин. Первой машиной, основные принципы построения которой используются в современных ЭВМ, следует считать машины СЭАК в США и МЭСМ в СССР, которые были построены в 1948 - 1950 г.г. В последующие годы началось серийное производство ЭВМ первого поколения - машин на электронных лампах. Это были громоздкие ЭВМ невысокой надежности. С конца 50-х годов выпускались ЭВМ второго поколения - на полупроводниковых элементах. Эти машины имели меньшие габариты, более высокую надежность и быстродействие. С середины 60-х годов началось производство ЭВМ третьего поколения на интегральных микросхемах, а примерно с 1980 года в вычислительных машинах (компьютерах) уже четвертого поколения использовались микропроцессоры. Здесь отмечается значительное увеличение производительности и снижение стоимости компьютеров. Пятое поколение отмечается разработкой интеллектуальных компьютеров, внедрением во все сферы компьютерных сетей и их объединение, использование распределенной обработки данных, повсеместное использование компьютерных информационных технологий. 1.3 Понятие и история развития информационных технологий В последние годы мир, в котором мы живем, стремительно меняется. К важнейшим изменениям в современном мире можно отнести: микросхемы и компьютеры; повсеместные, мобильные телекоммуникации; генная инженерия; электронно-интегрированные, работающие в реальном времени, глобальные финансовые рынки; взаимосвязанная капиталистическая экономика, господствующая на всей планете; преобладание городского населения; всеобщее осознание экологической проблематики. Все это черты нового мира - мира информационной эпохи, в которой все более актуальными становятся новые информационные технологии. В широком смысле слово технология - это способ освоения человеком материального мира с помощью социально организованной деятельности, которая включает три компоненты: информационную (научные принципы и обоснование), материальную (орудие работы) и социальную (специалисты, имеющие профессиональные навыки). Эта триада составляет сущность современного понимания понятия технологии. Понятие информационной технологии появилось с возникновением информационного общества, основой социальной динамики в котором являются не традиционные материальные, а информационные ресурсы: знания, наука, организационные факторы, интеллектуальные способности, инициатива, творчество и т.д. К сожалению, это понятие настолько общее и всеохватывающее, что до сих пор специалисты не пришли к четкой, формализованной формулировке. Наиболее удачным определением понятия информационной технологии дано академиком Глушковым В.М., который трактовал ее как человеко-машинную технологию сбора, обработки и передачи информации, которая базируется на использовании вычислительной техники. Эта технология быстро развивается охватывая все виды общественной деятельности: производство, управление, науку, образование, финансово - банковские операции, медицину, быт и др. Информационная технология — технология, использующая совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления. Важное значение в информационных технологиях имеют телекоммуникации. Подтелекоммуникацией понимается дистанционная передача данных на базе компьютерных сетей и современных технических средств связи. В истории развития цивилизации произошло несколько информационных революций - преобразований общественных отношений из-за кардинальных изменений в сфере обработки информации, информационных технологий. Следствием подобных преобразований являлось приобретение человеческим обществом нового качества. Первая революция связана с изобретением письменности, что привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Появилась возможность передачи знаний от поколения к поколениям.

Похожие:

	Аннотация учебно-методический комплекса «правовая информатика» Учебно-методический... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Учет на предприятиях малого бизнеса» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Информатика» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Торговый маркетинг» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Организация и технология продаж» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Бухгалтерский учет и аудит» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Деловой иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «антикризисное управление» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины «хозяйственное право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...