Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о


НазваниеЕ. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о
страница2/31
ТипУчебник
filling-form.ru > Туризм > Учебник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

Часть I

Тест «Мотивационный профиль»

Как пользоваться тестом


Этот тест разработан и апробирован специально для того, чтобы выявлять факторы мотивации, которые высоко оцениваются работником, а также те факторы, которым он придает мало значения как потенциальным источникам удовлетворения выполняемой работой. Он позволит выявить потребности и стремления работника, и тем самым получить некоторое представление о его мотивационных факторах. В основу теста положено сопоставление значимости ряда мотивационных факторов, представляющих важность с точки зрения руководства персоналом.

Для получения наилучших результатов на вопросы следует отвечать быстро, не раздумывая подолгу. Ваш первый, может быть, не вполне осознанный ответ, вероятно, и есть наиболее верное отражение ваших истинных чувств.

Ответы на все вопросы Мотивационного профиля и подсчет результатов займет у вас приблизительно один час.

Следует внимательно читать каждое утверждение вопросника и вписывать свои оценки непосредственно в таблицу ответов. Следите за тем, чтобы все 11 баллов были распределены между четырьмя предложенными в каждом вопросе утверждениями (A—D).

Пример


Вам нужно распределить 11 баллов между четырьмя вариантами каждого из утверждений, обозначенными буквами (а), (Ь), (с) и (d). Всего утверждений 33, следовательно, получается в общей сложности 363 балла. Если вам кажется, что один из факторов наиболее важен для вас, оцените его в 11 баллов; если же вы полагаете его вовсе не существенным, не присуждайте ему ни одного балла; в остальных случаях постарайтесь по собственному усмотрению распределить все 11 баллов между четырьмя предложенными в каждом утверждении факторами. Следите за тем, чтобы были присуждены все 11 баллов. В качестве примера попробуем оценить следующее утверждение:
Я хотел бы иметь такую работу, на которой

  1. была бы хорошая заработная плата и дополнительные льготы

  2. я мог бы планировать работу по своему усмотрению

  3. мою деятельность смогли бы заметить и оценить другие люди

  4. было бы много разнообразия и перемен

Используйте все 11 баллов, оценивая значимость для вас каждого из этих утверждений, а затем занесите баллы непосредственно в таблицу ответов.

Если вы считаете наиболее важными для себя утверждения (а) и (Ь), то можете присудить им, скажем, 6 и 5 баллов соответственно, ничего не оставляя для оценки остальных двух вариантов — (с) и (d). Совершенно неважно, каким образом вы будете распределять 11 баллов между четырьмя вариантами, самое главное, чтобы оценки важности каждого варианта утверждения в сумме составляли бы 11 баллов.

Баллы, присуждаемые вами каждому фактору, следует вносить непосредственно в таблицу ответов.

Вопросник


Для оценки каждого из вариантов (а), (Ь), (с), (d) в рамках приведенных утверждений, используйте все 11 баллов.

Утверждения


  1. Я полагаю, что мог бы внести большой вклад на такой работе, где

    1. хорошая заработная плата и прочие виды вознаграждений;

    2. имеется возможность установить хорошие взаимоотношения с коллегами по работе;

    3. я мог бы влиять на принятие решений и демонстрировать свои достоинства как работника;

    4. у меня есть возможность совершенствоваться и расти как личность.

  2. Я не хотел бы работать там, где

    1. отсутствуют четкие указания, что от меня требуется;

    2. практически отсутствуют обратная связь и оценка эффективности моей работы;

    3. то, чем я занимаюсь, выглядит малополезным и малоценным;.

    4. плохие условия работы, слишком шумно или грязно.

  3. Для меня важно, чтобы моя работа

    1. была связана со значительным разнообразием и переменами;

    2. давала мне возможность работать с широким кругом людей;

    3. обеспечивала мне четкие указания, чтобы я знал, что от меня требуется;

    4. позволяла мне хорошо узнать тех людей, с кем я работаю.

  4. Я полагаю, что я не был бы очень заинтересован работой, которая

    1. обеспечивала бы мне мало контактов с другими людьми;

    2. едва ли была бы замечена другими людьми;

    3. не имела бы конкретных очертаний, так что я не был бы уверен, что от меня требуется;

    4. была бы сопряжена с определенным объемом рутинных операций.

  5. Работа мне нравится, если

    1. я четко представляю себе, что от меня требуется;

    2. у меня удобное рабочее место, и меня мало отвлекают;

    3. у меня хорошие вознаграждение и заработная плата;

    4. позволяет мне совершенствовать свои профессиональные качества.

  6. Полагаю, что мне бы понравилось, если

    1. были бы хорошие условия работы и отсутствовало бы давление на меня;

    2. у меня был бы очень хороший оклад;

    3. работа в действительности была бы полезная и приносила мне удовлетворение;

    4. мои достижения и работа оценивались бы по достоинству.

  7. Я не считаю, что работа должна

    1. быть слабо структурированной, так что непонятно, что же следует делать;

    2. предоставлять слишком мало возможностей хорошо узнать других людей;

    3. быть малозначимой и малополезной для общества или неинтересной для выполнения;

    4. оставаться непризнанной, или ее выполнение должно восприниматься как само собой разумеющееся.

  8. Работа, приносящая удовлетворение,

    1. связана со значительным разнообразием, переменами и стимуляцией энтузиазма;

    2. дает возможность совершенствовать свои профессиональные качества и развиваться как личность;

    3. является полезной и значимой для общества;

    4. позволяет мне быть креативным (проявлять творческий подход)и экспериментировать с новыми идеями.

  9. Важно, чтобы работа

    1. признавалась и ценилась организацией, в которой я работаю;

    2. давала бы возможности для персонального роста и совершенствования;

    3. была сопряжена с большим разнообразием и переменами;

    4. позволяла бы работнику оказывать влияние на других.

  10. Я не считаю, что работа будет приносить удовлетворение, если

    1. в процессе ее выполнения мало возможностей осуществлять контакты с разными людьми;

    2. оклад и вознаграждение не очень хорошие;

    3. я не могу установить и поддерживать добрые отношения с коллегами по работе;

    4. у меня очень мало самостоятельности или возможностей для проявления гибкости.

  11. Самой хорошей является такая работа, которая

    1. обеспечивает хорошие рабочие условия;

    2. дает четкие инструкции и разъяснения по поводу содержания работы;

    3. предполагает выполнение интересных и полезных заданий;

    4. позволяет получить признание личных достижений и качества работы.

  12. Вероятно, я не буду хорошо работать, если

    1. имеется мало возможностей ставить перед собой цели и достигать их;

    2. я не имею возможности совершенствовать свои личные качества;

    3. тяжелая работа не получает признания и соответствующего вознаграждения;

    4. на рабочем месте пыльно, грязно или шумно.

  13. При определении служебных обязанностей важно

    1. дать людям возможность лучше узнать друг друга;

    2. предоставить работнику возможность ставить цели и достигать их;

    3. обеспечить условия для проявления работниками творческого начала;

    4. обеспечить комфортность и чистоту места работы.

  14. Вероятно, я не захочу работать там, где

    1. у меня будет мало самостоятельности и возможностей для со вершенствования своей личности;

    2. не поощряются исследования и проявление научного любо пытства;

    3. очень мало контактов с широким кругом людей;

    4. отсутствуют достойные надбавки и дополнительные льготы.

  15. Я был бы удовлетворен, если

    1. была бы возможность оказывать влияние на принятие реше ний другими работниками;

    2. работа предоставляла бы широкое разнообразие и перемены;

    3. мои достижения были бы оценены другими людьми;

    4. я точно знал бы, что от меня требуется и как я должен это выполнять.

  16. Работа меньше удовлетворяла бы меня, если

    1. не позволяла бы ставить и добиваться сложных целей;

    2. четко не знал бы правил и процедур выполнения работы;

    3. уровень оплаты моего труда не соответствовал бы уровню слож ности выполняемой работы;

    4. я практически не мог бы влиять на принимаемые решения и на то, что делают другие.

  17. Я полагаю, что должность должна предоставлять

    1. четкие должностные инструкции и указания на то, что от меня требуется;

    2. возможность лучше узнать своих коллег по работе;

    3. возможности выполнять сложные производственные задания, требующие напряжения всех сил;

    4. разнообразие, перемены и поощрения.

  18. Работа приносила бы меньше удовлетворения, если

    1. не допускала бы возможности хотя бы небольшого творческо го вклада;

    2. осуществлялась бы изолированно, т.е. работник должен был бы работать в одиночестве;

    3. отсутствовал бы благоприятный внутренний климат, в котором работник мог бы профессионально расти;

    4. не давала бы возможности оказывать влияние на принятие ре шений.

  19. Я хотел бы работать там, где

    1. другие люди признают и ценят выполняемую мной работу;

    2. у меня будет возможность оказывать влияние на то, что де лают другие;

    3. имеется достойная система надбавок и дополнительных льгот;

    4. можно выдвигать и апробировать новые идеи и проявлять кре ативность.

  20. Вряд ли я захотел бы работать там, где

    1. не существует разнообразия или перемен в работе;

    2. у меня будет мало возможностей влиять на принимаемые решения;

    3. заработная плата не слишком высока;

    4. условия работы недостаточно хорошие,

  21. Я полагаю, что приносящая удовлетворение работа должна предус матривать

    1. наличие четких указаний, чтобы работники знали, что от них требуется;

    2. возможность проявлять креативность;

    3. возможность встречаться с интересными людьми;

    4. чувство удовлетворения и действительно интересные задания.

  22. Работа не будет доставлять удовольствие, если

    1. предусмотрены незначительные надбавки и дополнительные льготы;

    2. условия работы некомфортны или в помещении очень шумно;

    3. работник не имеет возможности сравнивать свою работу с работой других;

    4. не поощряются исследования, творческий подход и новые идеи.

  23. Я считаю важным, чтобы работа обеспечивала мне

    1. множество контактов с широким кругом интересных людей;

    2. возможность установления и достижения целей;

    3. возможность влиять на принятие решений;

    4. высокий уровень заработной платы.

  24. Я не думаю, чтобы мне нравилась бы работа, если

    1. условия работы некомфортны, на рабочем месте грязно или шумно;

    2. мало шансов влиять на других людей;

    3. мало возможностей для достижения поставленных целей;

    4. я не мог бы проявлять креативность и предлагать новые идеи.

  25. В процессе организации работы важно

    1. обеспечить чистоту и комфортность рабочего места;

    2. создать условия для проявления работником самостоятельности;

    3. предусмотреть возможность разнообразия и перемен;

    4. обеспечить человеку широкие возможности контактов с дру гими людьми.

  26. Скорее всего я не захотел бы работать там, где

    1. условия работы некомфортны, т.е. шумно или грязно и т.д.;

    2. мало возможностей осуществлять контакты с другими людьми;

    3. работа не является интересной или полезной;

    4. работа рутинная и задания редко меняются.

  27. Работа приносит удовлетворение, вероятно, когда

    1. люди признают и ценят хорошо выполненную работу;

    2. существуют широкие возможности для маневра и проявления гибкости;

    3. можно ставить перед собой сложные и смелые цели;

    4. существует возможность лучше узнать своих коллег.

  28. Мне бы не понравилась работа, которая

    1. не была бы полезной и не приносила бы чувства удовлетворения;

    2. не содержала бы в себе стимула к переменам;

    3. не позволяла бы мне устанавливать дружеские отношения с другими;

    4. была бы неконкретной и не ставила бы сложных задач.

  29. Я бы проявил стремление работать там, где

    1. работа интересная и полезная;

    2. люди могут устанавливать длительные дружеские взаимоотношения;

    3. меня окружали бы интересные люди;

    4. я мог бы оказывать влияние на принятие решений;

  30. Я не считаю, что работа должна

    1. предусматривать, чтобы человек большую часть времени рабо тал в одиночку;

    2. давать мало шансов на признание личных достижений работ ника;

    3. препятствовать установлению взаимоотношений с коллегами;

    4. состоять в основном из рутинных обязанностей.

  31. Хорошо спланированная работа обязательно

    1. предусматривает достаточный набор льгот и множество надба вок;

    2. имеет четкие рекомендации по выполнению и должностные обязанности;

    3. предусматривает возможность ставить цели и достигать их;

    4. стимулирует и поощряет выдвижение новых идей.

  32. Я считал бы, что работа не приносит удовлетворения, если

    1. не мог бы выполнять сложную перспективную работу;

    2. было бы мало возможностей для проявления креативности;

    3. допускалась бы лишь малая доля самостоятельности;

    4. сама суть работы не представлялась бы полезной или нужной.

  33. Наиболее важными характеристиками должности являются

    1. возможность для творческого подхода и оригинального нестан дартного мышления;

    2. важные обязанности, выполнение которых приносит удовлет ворение;

    3. возможность устанавливать хорошие взаимоотношения с коллегами;

    4. наличие значимых целей, которых призван достичь работник.

Ключ к тесту


Завершив работу над тестом, вы получите общий результат по каждому из 12 мотивационных факторов. Большое количество баллов, присужденных какому-либо фактору, свидетельствует о его высокой значимости для вас, малое количество баллов показывает низкий уровень потребности относительно прочих факторов. После описания каждого мотивационного фактора приводятся мода распределения (наиболее часто встречающееся значение), медиана (среднее значение) и диапазон разброса (самое низкое и самое высокое значение) каждого фактора, содержащиеся в нашей базе данных, т.е. в ответах 1355 менеджеров и профессионалов, с которыми мы работали. Следует также обратить, внимание на гистограммы, приведенные в начале каждой главы. Вы сможете понять форму кривой распределения и для сравнения отложить на графике полученный результат.

Номер фактора

  1. Потребность в высокой заработной плате и материальном вознаг раждении; желание иметь работу с хорошим набором льгот и надбавок. Данная потребность выявляет тенденцию к измене нию в процессе трудовой жизни; увеличение трат обусловливает повышение значения этой потребности (например, наличие дол гов, возникновение новых семейных обязательств, дополнитель ные или тяжелые финансовые обязательства). Мода — 27, меди ана — 19, диапазон — 0—96.

  2. Потребность в хороших условиях работы и комфортной окружаю щей обстановке. Мода — 17, медиана — 17, диапазон — 0—83.

  3. Потребность в четком структурировании работы, наличии обрат ной связи и информации, позволяющей судить о результатах сво ей работы, потребность в снижении неопределенности и установ лении правил и директив выполнения работы. (Мерило потребно сти в руководстве и определенности; потребность, которая может служить индикатором стресса или беспокойства и которая может возрастать или падать, когда человек сталкивается с серьезными изменениями в своей личной жизни или на работе.) Мода — 26, медиана — 25, диапазон — 0—69.

  4. Потребность в социальных контактах: общение с широким кругом людей, легкая степень доверительности, тесных связей с колле гами. (Это показатель стремления работать с другими людьми, который не следует путать с тем, насколько хорошо человек относится к своим коллегам. Этот фактор может иметь очень низкое значение, тем не менее человек может быть достаточно социально адаптированным.) Мода — 27, медиана — 25, диапазон — 0—81.

  5. Потребность формировать и поддерживать долгосрочные стабильные взаимоотношения, малое число коллег по работе, значительная степень близости взаимоотношений, доверительности. (Потребность в более тесных контактах с другими. Как и в слу чае с фактором 4, низкое его значение не свидетельствует о слабой социальной адаптации и отсутствии социальных навы ков.) Мода — 18, медиана — 19, диапазон — 0—45.

  6. Потребность в завоевании признания со стороны других людей, в том, чтобы окружающие ценили заслуги, достижения и успехи ин дивидуума. (Этот показатель указывает на симпатии к другим и хо рошие социальные взаимоотношения, это потребность личности во внимании со стороны других людей, желание чувствовать собствен ную значимость.) Мода — 35, медиана — 36, диапазон — 0—88.

  7. Потребность ставить для себя дерзновенные сложные цели и дос тигать их; это показатель потребности следовать поставленным це лям и быть самомотивированным. (Показатель стремления намечать и завоевывать сложные, многообещающие рубежи.) Мода — 36, ме диана — 36, диапазон — 2—81.

  8. Потребность во влиятельности и власти, стремление руководить другими; настойчивое стремление к конкуренции и влиятельности. (Это — показатель конкурентной напористости, поскольку предус матривает обязательное сравнение с другими людьми и оказание на них влияния.) Мода — 31, медиана — 31, диапазон — 0—79.

  9. Потребность в разнообразии, переменах и стимуляции; стремление избегать рутины (скуки). (Указывает тенденцию всегда находиться в состоянии приподнятости, готовности к действиям, любви к пере менам и стимуляции.) Мода — 34, медиана — 35, диапазон — 0—78.






  1. Потребность быть креативным, анализирующим, думающим ра ботником, открытым для новых идей. (Этот показатель свидетель ствует о тенденции к проявлению пытливости, любопытства и не тривиального мышления. Но идеи, которые вносит и к которым стремится данный индивидуум, не обязательно будут правильными или приемлемыми.) Мода — 32, медиана — 33, диапазон — 5—81.

  2. Потребность в совершенствовании, росте и развитии как личнос ти. (Показатель желания самостоятельности, независимости и само совершенствования.) Мода — 35, медиана — 32, диапазон — 7—84.

  3. Потребность в ощущении востребованности в интересной обще ственно полезной работе. (Это показатель потребности в работе, наполненной смыслом и значением, с элементом общественной полезности.) Мода — 41, медиана — 43, диапазон — 15—97.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31

Похожие:

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconУчебно-методическuм объединением по образованию в области коммерции...
Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconСтоляренко А. М. С81 Психология и педагогика: Учеб пособие для вузов
Одобрено и рекомендовано к изданию Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник»

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconУчебное пособие
Рекомендовано Методическим советом филиала фгбоу впо «мгиу» в г. Вязьме в качестве учебного пособия для студентов высших учебных...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconТеория литературы поэтика
Рекомендовано Государственным комитетом РФ по высшему образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconШарлай Г. Н., Пузачев А. Н. Справочная книжка оператора гмссб
Рекомендовано Дальневосточным региональным учебно-методическим центром в качестве учебного пособия

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconНагаев В. В. Н16 Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб пособие для вузов
Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconУчебник для вузов Рекомендовано Учебно-методическим объединением...
Дудникова Э. В. — профессор кафедры детских болезней по ростовского государствен­ного медицинского университета, доктор медицинских...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconВ. И. Гараджа социология религии
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconУчебное пособие издание второе дополненное и переработанное Рекомендовано...
В. С. Потаев, д э н., проф кафедры организации производства, коммерции и предпринимательства фгоу впо «Бурятская государственная...

Е. А. Климова Рекомендовано Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по специальностям 062100 «Управление персоналом», 061100 «Менеджмент о iconОбщие методические указания по выполнению, оформлению, аттестации...
Рекомендовано Учебно-методическим советом для студентов, преподавателей и организаторов учебного процесса

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск