4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
№ п/п
|
Семестр
|
Тема (раздел) учебной дисциплины
|
Виды учебной деятельности в часах/ в том числе интерактивной форме
|
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
|
Л
|
ЛР
|
ПЗ
|
КСР
|
СР
|
Всего
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
2
|
Раздел 1. Сущность ФСА системы и технологии управления персоналом
Тема 1.1. Объект, предмет, содержание и задачи дисциплины
Характеристика объекта, предмета и формулировка задач дисциплины. Единство функцио нального и стоимостного подходов при анализе и совершенствовании системы и технологии управления персоналом.
Тема 1.2. Сущность и принципы ФСА управления персоналом организации
История формирования методологии, сущность и задачи ФСА управ ления персоналом. Принципы ФСА управления персоналом: функциональ но-стоимостного подхода, системного подхода, народнохозяйственного подхода, коллективного творчества, соответствия степени значимости функций затратам и уровню качества их реализации. Важнейшие термины ФСА управления персоналом.
|
2
|
-
|
2
|
1
|
9
|
20
|
Творческие эссе на заданные темы.
Презентации по темам.
Тестовые задания
|
|
Радел 2. Этапы ФСА
Тема 2.1. Подготовительный этап ФСА
Выбор объекта анализа, определение конкретных задач проведения ФСА управления персоналом, составление рабочего плана.
Тема 2.2. Информационный этап ФСА
Сбор, изучение и систематизация данных, характеризующих систему управления в целом, отдельные подсистемы и технологию управления пер соналом, отдельных подразделений или работников.
Тема 2.3. Аналитический этап ФСА
Формулировка, анализ и классификация функций, их декомпозиция, определение стоимости осуществления функций и уровня качества их реа лизации. Оценка степени значимости функций управления персоналом, определение степени и причин несоответствия между значимостью функций и уровнем затрат и качества их выполнения.
Тема 2.4. Творческий этап ФСА
Выбор методов поиска идей и активизации работы персонала, выдви жение различных способов выполнения функций, формулировка вариантов их осуществления, оценка и осуществление предварительного отбора наи более целесообразных и реальных вариантов выполнения функций управ ления персоналом.
Тема 2.5. Исследовательский этап ФСА
Проведение эскизной проработки отобранных вариантов, их сравни тельной организационно-экономической оценки и отбора наиболее подхо дящих для реализации предложений.
Тема 2.6. Рекомендательный этап ФСА
Расчет затрат на разработку и реализацию организационного проекта совершенствования системы и технологии управления персоналом на ос нове ФСА, расчет ожидаемой экономической и социальной эффективности.
Тема 2.7. Этап внедрения результатов ФСА
Проведение социально-психологической, профессиональной, матери ально-технической подготовки персонала к внедрению рекомендаций, раз работанных на основе ФСА, разработка системы стимулирования и план-графика внедрения проекта.
|
6
|
-
|
6
|
1
|
18
|
52
|
Творческие эссе на заданные темы.
Презентации по темам.
|
ВСЕГО:
|
8
|
|
8
|
2
|
27
|
72
|
|
4.4. Лабораторные работы / практические занятия
№
п/п
|
№ семестра
|
Тема (раздел) учебной дисциплины
|
Наименование лабораторных работ / практических занятий
|
Всего часов / из них часов в интерактивной форме
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
2
|
Тема 1.2. Сущность и принципы ФСА управления персоналом организации
|
Занятие проводится в интерактивной форме. Для проведения интерактивного занятия используется метод выполнения конкретных «творческих заданий».
Задание 1. Разработка содержания функционально-стоимостного анализа управ ления персоналом (на конкретном примере из практики работы организации).
Задание 2. Разработка принципов функционально-стоимостного анализа управ ления персоналом (на конкретном примере из практики работы организации).
|
2/2
|
|
Тема 2.2. Информационный этап ФСА
|
Занятие проводится в интерактивной форме. Для проведения интерактивного занятия используется метод выполнения конкретных «творческих заданий».
Вопросы для обсуждения:
1. Сбор, изучение и систематизация данных, характеризующих систему управления пер соналом в целом.
2. Характеристики подсистем управления пер соналом.
Творческие задания:
Задание 1. Разработка системы управления пер соналом организации (на конкретном примере).
Задание 2. Разработка подсистем управления пер соналом организации (на конкретном примере).
|
2/2
|
|
Тема 2.4. Творческий этап ФСА
|
Занятие проводится в интерактивной форме. Для проведения интерактивного занятия используется метод выполнения конкретных «творческих заданий».
Вопросы для обсуждения:
1.Методы активизации работы персонала.
2.Анализ способов выполнения функций управления персоналом.
Оценка и осуществление предварительного отбора наи более целесообразных и реальных вариантов выполнения функций управ ления персоналом.
Творческие задания:
Задание 1. Разработка методов активизации работы персонала кадрового подразделения организации.
Задание 2. Разработка способов выполнения функций менеджера по управлению персоналом.
|
2/2
|
|
Тема 2.7. Этап внедрения результатов ФСА
|
Занятие проводится в интерактивной форме. Для проведения интерактивного занятия используется метод выполнения конкретных «творческих заданий».
Вопросы для обсуждения:
1. Методы проведения социально-психологической, профессиональной, матери ально-технической подготовки персонала к внедрению рекомендаций, раз работанных на основе функционально-стоимостного анализа.
2. Система стимулирования по внедрению проекта совершенствования управления персоналом.
3. График внедрения проекта совершенствования управления персоналом: назначение и разработка.
Творческие задания:
Задание 1. Разработка системы стимулирования внедрения проекта совершенствования управления персоналом (на примере конкретной организации).
Задание 2. Разработка плана-графика внедрения проекта совершенствования системы и технологии управления персоналом (на примере конкретной организации).
|
2/2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО:
|
8
|
4.5. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовое проектирование не предусмотрено учебным планом
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе освоения дисциплины «Функционально-стоимостный анализ системы и технологии управления персоналом» используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения:
лекции с использованием мультимедийных презентаций;
семинарские занятия, на которых обсуждаются основные вопросы функционально-стоимостного анализа системы и технологии управления персоналом;
письменные контрольные работы;
расчетно-аналитические задания;
обзор материалов периодической печати;
самостоятельная работа студентов;
консультации преподавателей.
Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:
лекции в диалоговом режиме;
групповые дискуссии;
выполнение конкретных «творческих заданий»;
тестирование;
мастер-классы практиков бизнеса, представляющих инновационные организации;
круглые столы с участием представителей работодателей.
Для подготовки и организации интерактивных занятий можно использовать возможности сайта кафедры. Его адрес в Интернете –kafedra.etup1947@mail.ru, а также сайты Интернета (например, Управление персоналом (www.top-personal.ru); Всемирная федерация ассоциаций по управлению персоналом (WFPMA-www.wfpma.com); Международный портал по управлению персоналом (www. hrmguide.net); Научные исследования в области управления персоналом (www.atkinson.yorku.ca) и др.).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в целом по дисциплине составляет 60% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют 20% аудиторных занятий, что соответствует п. 7.3. ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.04.03 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ (квалификация (степень) «Магистр»).
При проведении лекционных занятий следует учитывать многосторонний характер изучаемых аспектов разнообразной работы с персоналом, поэтому необходимо применять разные формы лекций: информационно-объяснительные, проблемные, лекции-дискуссии, лекции-беседы и т.п. Важнейшие требования для любого вида лекций – высокий научно-теоретический уровень, аргументированное освещение наиболее сложных категорий, логическая стройность и убедительность, ясность и доходчивость изложения. Лекции по дисциплине «Управление персоналом» должны содержать большое количество разнообразных примеров и анализ конкретных производственных ситуаций, возникающих в реальной практике управления персоналом, что позволит наиболее ярко и аргументировано преподать теоретический материал и показать практическое значение рассматриваемых научно-обоснованных технологий и механизмов работы с персоналом.
При объяснении основных категорий кадровой работы и работы с персоналом следует уделять особое внимание отличию в понимании их с точки зрения экономического и психологического подходов. Целесообразно уточнять у студентов существующие знания и усвоенные понятия из других уже изученных дисциплин, просить их приводить примеры и искать связи. Таким образом, формируется целостное представление об особенностях научно-обоснованного подхода к управлению персоналом.
В целях повышения качества освоения студентами изучаемой дисциплины, целесообразно использовать инновационные методы обучения.
Кроме того, в ходе проведения лекций и семинаров особое внимание уделяется практической ориентации материала. В этой связи вполне возможно использование метода деловая игра. Деловые игры, по сравнению с другими методами теоретического обучения, имеют ряд преимуществ, так как цели игры в большей мере отвечают практическим нуждам обучающихся. Данный метод сочетает в себе с одной стороны широкий охват проблем, а с другой глубину их осмысления. В форме игры лучше всего отрабатывается логика действий, а также имеет место социальное взаимодействие. Да и сам процесс игры возбуждает интерес участников и способствует их большей вовлечённости. При конструировании деловых игр главным является моделирование среды, а не деятельности. Данный процесс предполагает организацию совместной деятельности игроков, которая имеет характер ролевого взаимодействия в соответствии с правилами и нормами. В процессе игры цель достигается путём принятия индивидуальных и групповых решений. Для того, чтобы процесс был интересен, игровая ситуация должна предполагать неоднозначность решения. Это способствует также личностному проявлению участвующих игроков. В ходе игры каждому участнику должна быть дана возможность принимать решение. Для этого подготавливается пакет документов таким образом, чтобы каждый документ был предназначен для определенного игрока. В конструкции игры должно быть отражено не всё многообразие факторов, а лишь те, что имеют практическую значимость.
По возможности необходимо включать в преподавание данной дисциплины такие формы работы, как демонстрация практических методов работы с персоналом, например, разработка должностной инструкции какой-либо специальности, составление объявления о приеме на работу, составление и представление личного резюме, разработка примерного перечня вопросов при проведении отборочного интервью, составление уведомления об увольнении работника и т.п.
Для наглядности и визуализации изучаемой темы возможна разработка и представление презентаций различных направлений, как теоретических, так и прикладных аспектов управления персоналом. Например, в рамках каждого модуля можно выделить одну тему, по которой студенты готовят презентацию, а затем представляют ее на практическом занятии, анализируют достоинства и недостатки каждой из представленных презентаций и выбирают лучшую.
Для активизации творческого потенциала студентов рекомендуется проведение научно-практических конференций, что предполагает предварительную подготовку студентами докладов по обсуждаемым на конференции проблемам.
Для проверки уровня усвоения учебного материала по каждому модулю можно провести групповую устную контрольную работу. Группа студентов разбивается на подгруппы (примерно по 3-4 человека) и составляют вопросы другим подгруппам по темам, представленным преподавателем.
Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение письменного опроса (тестирование) студентов по материалам лекций и практических работ. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала и подготовке к семинарским занятиям.
Основными формами контроля являются: зачет, реализация, анализ и оценка разработанной деловой игры, а также промежуточный контроль в виде само самостоятельных работ и итогового тестирования, проводимого по всем изученным темам.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
№
п/п
|
№ семестра
|
Тема (раздел) учебной дисциплины
|
Вид самостоятельной работы студента.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
|
Всего часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
2
|
1.1. Объект, предмет, содержание и задачи дисциплины
|
Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
1. http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
1.2.Сущность и принципы ФСА управления персоналом организации
|
.
Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
2.1.Подготовительный этап ФСА
|
. Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
2.2.Информационный этап ФСА
|
. Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
2.3.Аналитический этап ФСА
|
. Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
2.4.Творческий этап ФСА
|
. Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
|
2.5.Исследовательский этап ФСА
|
Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
|
|
2.6.Рекомендательный этап ФСА
|
. Изучение, анализ и обобщение информации в открытых источниках:
http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
|
|
ВСЕГО:
|
9
|
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
7.1. Основная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор (ы)
|
Год и место издания.
Место доступа
|
Используется при изучении разделов, номера страниц
|
|
Основы управления персоналом: Учебник. — 2-е изд. доп. и перераб.
|
Кибанов А.Я.
|
М.: ИНФРА-М, 2011.
|
Используется весь текст научного издания
|
|
Управление персоналом: теория и практика. Оценка результатов труда персонала и результатов деятель ности подразделений службы управления персоналом: Учебно-практи ческое пособие / Под ред. А.Я. Кибанова
|
Митрофанова Е.А., Ивановская Л.В.
|
М.: Проспект, 2012.
|
Используется весь текст научного издания
|
7.2. Дополнительная литература
№ п/п
|
Наименование
|
Автор (ы)
|
Год и место издания. Место доступа
|
Используется при изучении разделов, номера страниц
|
|
Управление персоналом: Учебник. — 6-е изд.
|
Егоршин А.П.
|
Н. Нов город: НИМБ, 2009.
|
Используется весь текст научного издания
|
|
Оценка экономической эффективности совершенствования системы и технологии управления персоналом организации
|
Кибанов А.Я.
|
М.: ГУУ, 2011.
|
Используется весь текст научного издания
|
|
Управление персоналом: Учебник / Под общ. ред. А.И. Турчинова
|
Турчинов А.И.
|
М.: Изд-во РАГС, 2009.
|
Используется весь текст научного издания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1. http://library.miit.ru/ - электронно-библиотечная система Научно-технической библиотеки МИИТ.
3. http://elibrary.ru/ - научно-электронная библиотека.
4. Поисковые системы: Yandex, Google, Mail.
5. http://consultant.ru/ - компьютерная справочно-правовая система «КонсультантПлюс».
6. http://garant.ru/ - информационно-правовой портал «Гарант».
7. www.hr-zone.net (Проводник в мире персонала)
8. www.e-xecutive.ru (Сообщество менеджеров)
9. www.hrm.ru (Кадровый менеджмент)
10. www.headhunter.ru (Кадровый портал)
Журналы и периодические издания:
Персонал (www.buh.kz);
Управление персоналом (www.top-personal.ru);
Государственные Интернет-ресурсы:
Законодательная власть (законопроекты и комментарии - www.legislature. ru);
Информационные и правовые Интернет-ресурсы:
Нормативно-правовая база данных (www.kodeks.net);
Другие Интернет-ресурсы:
Система «ГАРАНТ» (iv2.garant.ru/SESSION/S_VrxIlQYd/PILOT/main.html);
СПС «КонсультантПлюс» (www.consultant.ru).
ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Для проведения практических занятий необходимы компьютеры с рабочими местами в компьютерном классе. Компьютеры должны быть обеспечены стандартными лицензионными программными продуктами и обязательно программным продуктом Mi-crosoft Office не ниже Microsoft Office 2007 (2013). Электронное сопровождение лекций в форме презентаций Power Point.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Для проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы требуется:
1. Рабочее место преподавателя с персональным компьютером, подключённым к сетям INTERNET и INTRANET.
2. Аудитория, оборудованная мультимедийным оборудованием (проектор, экран, ноутбук, звук) и персональными компьютерами для студентов/
3. Компьютерный класс с кондиционером. Рабочие места студентов в компьютерном классе, подключённые к сетям INTERNET и INTRANET
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Учебным планом дисциплины «Функционально-стоимостный анализ системы и технологии управления персоналом» предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, консультаций, самостоятельная работа студента.
На лекциях студенты получают основы базовых знаний по изучаемой дисциплине. Студент должен кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения, выделяемые преподавателем, обозначить материал, который вызывает трудности, сформулировать по нему вопросы и в конце лекции задать их преподавателю. Для лучшего понимания и запоминания материала лекции преподаватель использует мультимедийные презентации.
Для лучшего усвоения сложных вопросов и активного вовлечения в учебный процесс студентов, предусмотренные учебным планом лекции читаются в диалоговом режиме. Использование этого интерактивного метода обучения позволяет стимулировать творческую активность студентов, самостоятельный поиск учащимся путей и вариантов решения поставленной учебной задачи, что способствует эффективному усвоению учебного материала.
На семинарских занятиях контролируется уровень восприятия, знания и качество работы студентов с лекционным материалом, учебниками и учебными пособиями, законодательными актами в области управления персоналом. При подготовке к семинарским занятиям в первую очередь студенты должны повторить лекционный материал, а потом познакомиться с основной и дополнительной литературой по теме, рекомендованной кафедрой. Литература по теме занятий выбирается студентами из соответствующих тем программы.
|
