Коми республиканский институт развития образования утверждаю


НазваниеКоми республиканский институт развития образования утверждаю
страница6/8
ТипДокументы
filling-form.ru > Туризм > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8
Тема 4.1. Правовые основы управления деятельностью организаций негосударственного сектора, оказывающих услуги дошкольного образования

Форма: круглый стол

Спрос на услуги дошкольного образования. Основные направления развития дошкольного образования в соответствии с государственной политикой в области дошкольного образования. Проект «Закона об Образовании» (в редакции от 15.07.2011 г.). Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.1.2660-10». Постановление  №164 от 20.12.2010 Г.Г. Онищенко «Изменение № 1 к 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».

Федеральный закон № 294 от 26.12.2008 г. «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора) и муниципального контроля». Федеральный закон «О некоммерческих организациях» от 02.01.96 № 7-ФЗ (в ред. от 05.04.10 № 40-ФЗ). Гражданский кодекс РФ (ст. 671). Налоговый кодекс РФ (ст. 274, 381 и 395). Федеральный закон № 129 от 08.08.2001 «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей». Общероссийский классификатор видов экономической деятельности (ОКВЭД) от 01.01.2003. Алгоритм открытия домашнего детского сада.

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

        1. Алгоритм открытия домашнего детского сада: оценка потенциала предпринимателя – выбор варианта старта – написание бизнес-плана – оценка затрат на открытие дела – поиск источников финансирования – выбор организационно-правовой формы – выбор системы налогообложения – выбор фирменного названия – подготовка учредительных документов – государственная регистрация – открытие банковского счета – получение необходимых разрешений – организация процесса

        2. Соблюдение санитарных норм и правил при открытии организаций негосударственного сектора, оказывающих услуги дошкольного образования.

        3. Предоставление негосударственным образовательным организациям, оказывающим услуги в сфере дошкольного образования, объектов государственной и муниципальной собственности на условиях долгосрочных договоров безвозмездного пользования

        4. Повышение рентабельности бизнеса по организации дошкольного образования в рамках действующего федерального законодательства на уровне региональных и муниципальных органов власти: предоставление субсидий негосударственным образовательным организациям, оказывающим услуги в сфере дошкольного образования, за счет средств регионального и муниципальных бюджетов через механизм муниципального заказа; установление компенсации части родительской платы в негосударственных образовательных организациях в размере не менее 20 % фактически уплаченных сумм.


Тема 4.2. Финансовые основы управления деятельностью организаций негосударственного сектора, оказывающих услуги дошкольного образования

Форма: круглый стол

Финансовый план деятельности домашнего детского сада. Оценка проекта домашнего детского сада. Анализ рисков деятельности домашнего детского сада. Постановление Правительства РФ «Об утверждении форм и требований к оформлению документов, используемых при государственной регистрации юридических лиц, а также физических лиц в качестве индивидуальных предпринимателей» от 19.06.2002 № 439.

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

1. Финансовый план деятельности домашнего детского сада:

  • Условия и допущения: инфляция, упрощенная система налогообложения, взносы во внебюджетные фонды

  • Инвестиционные расходы: состав капитальных вложений, ремонт помещений детского сада, оснащение помещений детского сада, некапитализируемые расходы инвестиционного этапа, план расходов инвестиционного этапа

  • Оборотный капитал проекта: периоды оборачиваемости, оборотный капитал

  • Финансирование проекта: условия финансирования проекта, график финансирования проекта

  • Расчет доходов по проекту: операционные расходы детского сада, состав операционных расходов (расходы на персонал, аренда недвижимости, питание в детском саду, маркетинговые расходы, коммунальные услуги, техническое обслуживание и ремонт, расходные материалы, прочие расходы, структура расходов детского сада

  • Расчет прибылей и денежных потоков: прогнозный бюджет доходов и расходов, прогнозный бюджет движения денежных средств, прогнозный баланс

2. Оценка деятельности домашнего детского сада:

  • Анализ экономической эффективности: рентабельность, расчет ставки дисконтирования, стоимость проекта

  • Анализ чувствительности: наполняемость детского сада, стоимость услуг детского сада, ставка аренды, средний уровень заработной платы

  • Расчет точек безубыточности.

3. Анализ рисков деятельности домашнего детского сада:

  • Организационные и управленческие риски: несоблюдение графика работ инвестиционного этапа проекта, проблемы с подбором профессиональных кадров

  • Финансовые риски: превышение инвестиционного бюджета, повышение расходов на аренду, риск ликвидности

  • Экономические и рыночные риски: недостаточная наполняемость детского сада, изменение цен на услуги детского сада в сторону снижения

  • Риски правового характера: нарушение правил лицензирования образовательной деятельности


Тема 4.3. Организация и управление деятельностью домашнего детского сада.

Форма: практические занятия

Изучение спроса на услуги дошкольного образования. Маркетинговый план деятельности домашнего детского сада: 1Общая концепция детского сада; 2. Размещение домашнего детского сада; 3. Преимущества домашнего детского сада; 4. Услуги домашнего детского сада; 5. Режим работы детского сада; 6. Клиенты детского сада; 7. Типовой портрет клиента детского сада; 8. Состав воспитанников детского сада; 9. Стоимость услуг детского сада; 10. План продаж услуг детского сада; 11. Группы детского сада; 12. Число мест в детском саду; 13. Сезонность работы; 14. Выход на проектную наполняемость; 15. Реализация услуг домашнего детского сада; 16. Реклама и продвижение услуг домашнего детского сада: позиционирование детского сада, каналы маркетинговых коммуникаций, реклама в печатных СМИ, реклама в Интернет, рекламный бюджет.

Организационный план деятельности домашнего детского сада: 1. Выбор помещения для детского сада; 2. Выбор района для размещения детского сада; 3. Выбор помещения для домашнего детского сада; 4. Организация пространства детского сада; 5. Помещения домашнего детского сада; 6. Оборудование комнат домашнего детского сада; 7. Оборудование кухни; 8. Оборудование прочих помещений; 9. Мягкий инвентарь; 10. Организация работы с детьми в детском саду; 11. Режим дня; 12. Образовательная деятельность в детском саду; 13. Организация питания в детском саду; 14. Режим питания; 15. Меню; 16. Организация гигиенического содержания детского сада; 17. Организационная структура детского сада; 18. Штатное расписание; 19. Функции персонала; 20. Подбор и обучение персонала; 21. План набора персонала

Задания на практическое занятие:

  1. Познакомиться с содержанием маркетингового плана деятельности домашнего детского сада

  2. Познакомиться с содержанием организационного плана деятельности домашнего детского сада

  3. На основе изучения маркетингового, организационного планов деятельности домашнего детского сада разработать модель деятельности домашнего детского сада, оценить ее функциональность в соответствии с собственными условиями.


Тема 4.4. Организация и управление деятельностью детского центра развития.

Форма: практические занятия

Изучение спроса на услуги дошкольного образования. Детский центр развития: концепция, размещение, услуги, режим работы, клиенты, состав воспитанников, стоимость услуг, реклама и продвижение услуг (позиционирование детского центра развития, каналы маркетинговых коммуникаций, реклама в печатных СМИ, реклама в Интернет, рекламный бюджет). Организация пространства детского центра развития, оборудование, штатное расписание, функции персонала, подбор и обучение персонала. Содержание деятельности с детьми дошкольного возраста.

Задание на практическое занятие:

  1. Познакомиться с особенностями организации и содержания деятельности детского центра развития

  2. Познакомиться с особенностями управления деятельностью детского центра развития.

  3. Разработать модель деятельности детского центра развития в соответствии с собственными условиями


Модуль 5. Управление инновационными процессами в рамках реализации ФГТ к структуре и содержанию основной общеобразовательной программы ДОУ и ФГОС по начальному общему образованию.
Тема 5.1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Форма: круглый стол

Вопросы для обсуждения на круглом столе:

  1. Чем обусловлено принятие Приказа МО РФ от 23. 11.2009г. №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»?

  2. Какие концептуальные подходы заложены в ФГТ к структуре ООП?

  3. Что такое обязательная часть и часть формируемая участниками образовательного процесса?

  4. Какие требования к разделам обязательной части основной общеобразовательной


Тема 5.2. Инновационные педагогические технологии дошкольного образования

Форма: практические занятия

Понятие «Педагогическая технология», «образовательные технологии», «технологии в образовании», «технологии обучения» (Сибирская М.П., Беспалько В. П., Гинецинский В. И., А.А.Вербицкий, М.В.Кларин, В.А. Сластенин, Н.Ф.Талызина и др.). Функции, принципы и структурные компоненты педагогических технологий. Сравнительная характеристика методики и технологии обучения. Сущность личностно-ориентированных технологий. Технологии сотрудничества и гуманизма (В.А. Сухомлинский, С.Т. Щацкий, Ш. Амонашвилли) Технологии индивидуально-личностной поддержки ребенка (К. Роджерс, Е.В. Бондаревская). Технология ТРИЗ (Г.С. Альтшуллер, А.М. Страунинг, М.Н. Шустерманн и др.). Технологии проблемного обучения (А.А.Матюшкин, М.И. Махмутова, Е. Л. Мельникова). Технология активизации исследовательской активности детей дошкольного возраста (Н.Н. Поддьяков). Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ

Задание для практического занятия:

1. На основе изучения характерных признаков педагогических технологий проанализировать содержание одной (по выбору) технологии.

2. Разработать методическую карту и опорные схемы для изучения с педагогическим коллективом сущности, принципов, и характерных признаков педагогических технологий.

3. На основе сравнительной характеристики методики и технологии из книги Сибирской М.П. Педагогические технологии и повышение квалификации инженерно-педагогических работников.- СПб.,1997.- с.34-35, определить фактические исходные предпосылки проектирования педагогических технологий.

4. На основе просмотра занятия с детьми дошкольного возраста и анализа занятия, проведенного старшим воспитателем, выделить основные признаки технологии, используемой педагогом на занятии.

5. На основе предложенной схемы и технологической карты выделить эффективность использования технологии в деятельности воспитателя. Сформулировать результат использования технологии.
Тема 5.3. Технологии управления подготовки педагогов к инновационной деятельности

Форма: практические занятия

Педагог в инновационном процессе: предпосылки, идеи развития и саморазвития. Этапы, содержание, методы, средства и формы подготовки педагога к инновационной деятельности. Мониторинг профессиональной компетенции. Условия становления и развития педагога как субъекта непрерывного профессионального образования. Основы андрагогики в проектировании профессиональной деятельности с педагогами (С.И. Змеев, М.Т. Громкова, В.В.Горшкова). Акмеологический компонент в профессиональном развитии педагогов (А.А. Бодалев, А.А. Деркач, В.М. Зазыкин, В.Г. Ганжин, В.Н.Максимова, Н.Д. Санитарова, Н.М.Полетаева). Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры педагога (В.Г.Воронцова, М.Г.Мерзлякова, С.П. Иванова).

Задание на практическое занятие:

1. Проанализировать форму методической работы по предложенной схеме.

2. Рассмотреть факторы влияния на эффективность выбранной формы методической работы.

3. Рассмотреть инновационное содержание выбранной формы методической работы с педагогическими кадрами.

4. Сформулировать результат проведенной работы старшего воспитателя по предложенным критериям на предмет эффективности освоения педагогами содержания, рациональности выбранных старшим воспитателем приемов и методов, оптимальности достижения результата.
Тема 5.4. Планирование и руководство опытно-экспериментальной работой в ДОУ

Форма: практические занятия

Эксперимент, определение, сущность, признаки. Понятие «эксперимент». Типы экспериментов. Планирование и организация эксперимента. Создание условий для экспериментальной деятельности. Критерии результативности. Обобщение результатов работы.

Задания на практическое занятие:

1. Определение уровней эксперимента

2. Работа с образцами: плана эксперимента, программы деятельности учреждения

3. Отработка навыков определения показателей инноваций в профессиональной деятельности
Тема 5.5. Активные формы методической работы по разработке, внедрению программ (программ развития, комплексно-целевых программ, образовательных программ)

Форма: деловая игра

Структура, содержание условия и этапы организации тренингов, «деловых» игр, ролевых игр, игр-имитаций. Социоигровые технологии в работе с взрослыми людьми.

«Деловая» игра «Эффективное планирование профессиональной деятельности педагога». Цель формирование навыков планирования и рационального использования ресурсов времени. Результат: изучение факторов, влияющих на рациональное использование времени, изучение стратегических особенностей построения профессиональных планов, освоение навыков составления индивидуальных планов трудовой деятельности педагога.

Задания на практическое занятие:

1. Определить в чем состоит инновационное содержание деятельности на опорно-методической площадке?

2. Рассмотреть структуру мастер-класса и проведенный анализ старшего воспитателя по предложенной схеме.

3. Составить рекомендации старшему воспитателю по анализу деятельности учреждения в инновационном режиме.

4.Составить памятку старшему воспитателю по презентации передового педагогического опыта в соответствие с информационно - педагогическим модулем.
Тема 5.6. Модель управления переходом на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГТ к структуре ООПДО.

Форма: практическое занятие

Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденной Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ 17.06.2003 г.; ФГОС начального общего образования.

Целевая направленность основных общеобразовательных программ дошкольного образования. Компетенция Российской Федерации и образовательного учреждения в разработке основной общеобразовательной программы. Основные концептуальный подходы к образованию детей дошкольного возраста (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец и др.). Принципы и основные модели образования детей дошкольного возраста. Две части основной общеобразовательной программы дошкольного образования: соотношение и Различные варианты соотношения обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса. Содержание разделов: пояснительная записка; организация режима пребывания детей в образовательном учреждении; содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей. Примерная программа (программы) коррекционной работы (для групп компенсирующей и комбинированной направленности); планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования; система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.

Задания на практическое занятие:

  1. Разработка вариативной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

  2. Разработка примерного варианта режима пребывания детей в ДОУ в соответствии с ФГТ.

  3. Сравнительный анализ моделей организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ (на основе представленных таблиц).

  4. Составление расписания и плана работы в соответствии с формами непосредственно образовательной деятельности.

  5. Сравнительный анализ моделей организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ (на основе представленных таблиц).

  6. На основе представленных вариантов планов составить комплексно-тематический план содержания образовательных областей.

  7. Разработать план перехода на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГТ к структуре ООПДО.

  1. Проектирование моделей управления образовательных учреждений в условиях модернизации дошкольного образования

Форма: практикум, тренинги
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconО республиканском этапе Всероссийского конкурса «Воспитатель года 2013»
Республики Коми «Коми республиканский институт развития образования» (далее гаоудпо (пк) с рк «криро») при участии всех заинтересованных...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconО республиканском конкурсе «Лучший детский сад года -2014»
Республиканский конкурс «Лучший детский сад года -2014» (далее Конкурс) проводится Министерством образования Республики Коми, Государственным...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconГоудпо «Коми республиканский институт развития образования» справочник...
Сейчас Вы находитесь на таком жизненном этапе, когда перед Вами открывается новый мир с его новыми планами и новыми возможностями!...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconПорядок подготовки и проведения обработки материалов егэ и гиа-9...
Государственном автономном учреждении Республики Коми Республиканский информационный центр

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconРеспублики Коми Государственное профессиональное образовательное...
Структура программа подготовки специалистов среднего звена (ппссз) по специальности 36. 02. 02 Зоотехния

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconГоу дод «Республиканский центр дополнительного образования» Иванова...
Прошу рассмотреть мою кандидатуру на соискание стипендии Правительства Республики Коми для стипендий для студентов, обучающихся по...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconГоу дод «Республиканский центр дополнительного образования» Иванова...
Прошу рассмотреть мою кандидатуру на соискание стипендии Правительства Республики Коми для стипендий для студентов*, обучающихся...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconДополнительного профессионального образования чукотского автономного...
«Теория и методика преподавания учебных дисциплин предметной области «Иностранный язык» в условиях введения фгос среднего общего...

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconРеспублики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»
Сыктывкарский филиал Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики 27

Коми республиканский институт развития образования утверждаю iconРеспублики Коми «Республиканский информационный центр оценки качества образования»
Сыктывкарский филиал Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики 27

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск