Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
1 класс.
№ п/п
| Наименование разделов
| Всего часов
| Из них
| Универсальные учебные действия
| Изучения, закрепления, обобщения, систематизации
| Практические занятия
|
| Давайте познакомимся
| 3
| 3
| 0
| - называть материалы и инструменты, уметь различать их; получить представление об их многообразии;
- устанавливать связь между видом работы и используемыми материалами и инструментами;
- усваивать понятия «материалы», «инструменты», «приспособления», «безопасность»;
- выполнять задание в рабочей тетради
- усваивать понятия «технология», «профессия», «орудия труда»;
- называть материалы и инструменты, уметь различать их;
- устанавливать связь между видом работы и используемыми материалами и инструментами;
- называть освоенные виды деятельности, соотносить их с освоенными умениями;
- понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя; - проявлять интерес к предмету «Технология»;
- осваивать роль ученика на основе выполнения правил работы на уроке;
- понимать значимость организации рабочего места
- рационально размещать материалы и инструменты на рабочем месте, убирать рабочее место;
- объяснять свой выбор инструментов и материалов;
- ориентироваться в учебной книге
|
| Человек и земля
| 21
| 0
| 21
| - усвоить значение понятий «природный материал», «пресс», «аппликация», «план выполнения работы»;
- познакомиться с различными видами природного материала;
- освоить приемы работы с природными материалами;
- знать правила сбора, сортировки и хранения природного материала- называть свойства пластилина, его состав, некоторые приемы работы с ним;
- знать содержание понятий «пластилин», «приемы работы», «эскиз», «разметка», «сборка», «отделка» - использовать свойства природных пластичных материалов при выполнении объемного изделия;
- осваивать приемы соединения природных материалов при помощи пластилина;
- осмыслить значение растений для человека;
- познакомиться с частями растений;
- освоить навык ухода за растениями;
- усвоить содержание понятия «земледелие»;
- познакомиться с профессиями, связанными с земледелием, с сельскохозяйственным инвентарем- усвоить значение понятий «проект», «композиция»;
- освоить приемы работы с пластилином, отработать навык использования инструментов
- применять правила разметки при помощи шаблона и сгибанием;
- развивать навыки работы инструментами: карандашом, ножницами, кистью;
- закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона;
- соединять детали изделия при помощи клея;
- усвоить понятия «шаблон», «симметрия», «правила безопасной работы» - осуществлять разметку при помощи шаблона;
- работать инструментами: ножницами, карандашом, кистью;
- уметь разрезать ножницами бумагу и картон;
- соединять детали изделия при помощи клея;
- осмысленно использовать понятия «шаблон», «симметрия», «правила безопасной работы» - использовать различные материалы для изготовления изделия (природные, бросовые, пластилин, краски);
- называть виды насекомых;
- знать продукты жизнедеятельности пчел и их использование- усвоить понятие «коллаж»;
- овладеть техникой выполнения коллажа;
- закрепить приемы работы с бумагой и инструментами- выбирать необходимые для работы материалы, инструменты и приемы работы с ними;
- соединять детали изделия при помощи клея;
- осмысленно оперировать понятиями «подвижное соединение» и «неподвижное соединение»;
- выполнять раскрой деталей обрыванием по контуру;
- приклеивать бумажное изделие мыльным раствором- демонстрировать различные приемы работы с пластилином;
- знать профессии людей, которые работают с животными;
- выделять детали конструкции изделия по рисунку
- освоить технологию изготовления домика из веток;
- получить представление о разнообразии архитектурных сооружений;
- освоить содержание понятий «жилище», «макет», «гофрированный картон»
- освоить пластический способ лепки из целого куска пластилина;
- усвоить понятие «сортировка».
- понимать значение слов «этикет», «сервиз», «сервировка»;
- уметь правильно сервировать стол;
- владеть приемами работы с пластилином и способом лепки из целого куска пластилина
- раскраивать изделие по шаблону;
- соединять детали при помощи клея и пластилина;
- осваивать приемы безопасной работы с шилом;
- уметь вырезать по криволинейному контуру
- понимать и принимать учебную задачу, осуществлять ее решение под руководством учителя;
- составлять план выполнения работы на основе представленных в учебнике слайдов;
- находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов и иллюстраций;
- осуществлять работу в группах- владеть навыком правильного поведения за столом;
- осознавать важность развития трудовых навыков;
- понимать значимость организации рабочего места
|
| Человек и вода
| 3
| 0
| 3
| - понимать значение воды в жизни;
- осваивать правила ухода за комнатными растениями;
- проводить эксперимент по всхожести семян- осваивать способы работы с деревянными палочками (спичками);
- сочетать разные материалы при выполнении изделия;
- осваивать приемы сборки элементов из разных материалов;
- создавать последовательно модель параллелепипеда из бумаги при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек) - знать содержание понятий «водный транспорт», «плавучесть»;
- исследовать различные материалы на плавучесть;
- использовать известные свойства материалов при определении приемов изготовления изделия;
- сочетать разные материалы при выполнении изделия и приемы сборки элементов из разных материалов- проводить эксперимент, исследование, наблюдение, фиксацию результатов;
- работать с информацией: осуществлять поиск, сравнивать информацию, полученную из разных источников- уметь анализировать и конструировать изделие;
- составлять композицию из готовых элементов (декорацию к сказке) - бережно относиться к природе, к своему здоровью;
- понимать роль питьевой воды в жизни человека- слушать собеседника, излагать свое мнение, осуществлять совместную практическую деятельность;
- анализировать свою деятельность, проводить самооценку
|
| Человек и воздух
| 3
| 0
| 3
| - осваивать технологию моделирования в практической деятельности;
- делать разметку при помощи линейки, чертить диагональ по линейке;
- соединять детали при помощи кнопки;
- оформлять изделия по собственному замыслу- делать аппликации с применением техники «рваная бумага»;
- закреплять навыки работы с бумагой и клеем;
- использовать способы экономного расходования материалов- знать историю освоения воздушного пространства человеком, виды летательных аппаратов;
- изготавливать модели самолета и парашюта;
- работать с бумагой в технике оригами, размечать по шаблону, оформлять по собственному замыслу- осуществлять поиск необходимой информации;
- сопоставлять полученную информацию со своим опытом и со знаниями, полученными на других уроках;
- приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы- развивать творческие способности;
- развивать способность к конструированию и моделированию- владеть навыками самоорганизации при выполнении какой-либо работы;
- проявлять аккуратность и ответственность в работе
|
| Человек и информация
| 3
| 0
| 3
| - осваивать способ работы с глиной;
- работать с бумагой, картоном;
- переводить информацию в разные знаково-символические системы для передачи информации (кодирование, шифрование) - знать правила дорожного движения и ориентироваться в дорожных знаках;
- определять безопасный маршрут от дома до школы и отображать его графически;
- составлять таблицу важных телефонных номеров, маршрута передвижения от школы до дома- иметь представление об устройстве и основных частях компьютера;
- владеть основными приемами работы на компьютере- осуществлять поиск информации;
- анализировать и сравнивать способы обобщения и передачи информации в разных средах (человек, животный мир), на основании полученного материала самостоятельно делать простые выводы и обосновывать их- проявлять коммуникативную культуру;
- осваивать различные способы обобщения
| |