Скачать 1.26 Mb.
|
III. Итог урока. Учитель. Как вы считаете, почему необходимы призывникам глубокие знания учебных дисциплин, физическая тренировка и подготовленность? Домашнее задание: ответить на вопрос: какие учебные предметы помогут военнослужащим в приобретении военных специальностей? Урок 23 ДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ВЗЫСКАНИЯ, НАЛАГАЕМЫЕ НА СОЛДАТ И МАТРОСОВ, ПРОХОДЯЩИХ ВОЕННУЮ СЛУЖБУ ПО ПРИЗЫВУ Цель: продолжить изучение видов ответственности военнослужащих. Ход урока I. Организационный момент. П. Проверка выполнения домашнего задания. 1. Рассказ учащихся о видах ответственности военнослужащих, сопровождающийся примерами из жизненной практики знакомых военнослужащих, описанных в средствах печати и информации. 2. Ч т е н и е сочинений-рассуждений, их комментирование. III. Изучение новой темы. Рассказ учителя. Учитель продолжает знакомить учащихся с понятиями «воинской дисциплины» и «видами дисциплинарного взыскания». Учитель. Воинская дисциплина обязывает каждого военнослужащего быть верным Военной присяге, строго соблюдать Конституцию Российской Федерации, выполнять свой воинский долг и другие общие обязанности военнослужащего, а также оказывать уважение командирам, соблюдать правила воинского приветствия и воинской вежливости, с достоинством вести себя в общественных местах, не допускать самому недостойных поступков и удерживать других от них, содействовать защите чести и достоинства граждан. За достояние дисциплины в воинской части (подразделении) отвечает её командир и заместитель командира по воспитательной работе, которые должны постоянно поддерживать высокую воинскую дисциплину, требовать от подчинённых её соблюдения, поощрять достойных, строго, но справедливо спрашивать с нерадивых. Каждый военнослужащий обязан содействовать командиру в восстановлении порядка и дисциплины. За уклонение от содействия командиру военнослужащий несёт ответственность. Одним из принципов Вооружённых Сил России является единоначалие, который заключается в наделении командира всей полнотой распорядительной власти по отношению к подчинённым и возложении на него персональной ответственности перед государством за все стороны жизни и деятельности воинской части, подразделения и каждого военнослужащего. Право командира - отдавать приказ и обязанности подчинённого - беспрекословно подчиняться приказу командира являются основными составляющими принципа единоначалия. В случае открытого неповиновения или сопротивления подчинённого командир обязан для восстановления порядка и дисциплины принять все установленные законами меры принуждения, вплоть до ареста виновного и привлечения его к уголовной ответственности. При этом оружие может быть применено только в боевой обстановке, а в условиях мирного времени - в исключительных случаях, не терпящих отлагательства. К уже перечисленным видам дисциплинарного взыскания можно добавить следующее: в случае, если такое взыскание накладывается на сержантов и старшин, то они могут быть понижены в воинском звании или понижены в воинском звании с понижением в воинской должности. IV. Итог урока. Учитель. Что включает в себя понятие «воинская дисциплина»? Дайте полное определение. Какое важнейшее условие обеспечивает воинская дисциплина? Причиной каких неблагоприятных и опасных факторов в армейской жизни может стать недисциплинированность? Домашнее задание: ответить на вопрос: в чём заключается принцип единоначалия Вооружённых Сил России? Урок 24 ОФИЦЕР РОССИЙСКОЙ АРМИИ Цель: познакомить учащихся с видами профессиональных образовательных учреждений военного профиля. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Учащиеся раскрывают понятие «разумная инициатива» и приводят примеры удачного применения военнослужащими инициативы в условиях различных ситуаций выполнения воинского долга. Учитель комментирует ответы учеников, оценивает их. П. Изучение новой темы. 1. Рассказ учителя о правилах поступления в военно-учебные заведения. Правила поступления в образовательные учреждения военного профиля, а также условия и порядок приёма в них изложены в Приказе Министра обороны России от 2000 года. Познакомимся с некоторыми выдержками из этого приказа. • Для кандидатов в военные учебные заведения необходимо иметь среднее образование. • Ограничение по возрасту для не проходивших военную службу по призыву - до 22 лет. • Ограничение по возрасту для прошедших или проходящих военную службу по призыву - до 24 лет. • Ограничение по возрасту для контрактников (после прохождения половины срока) - до 24 лет. • Для поступающих в военный институт физической культуры - иметь не ниже 2-го разряда по одному из видов спорта. • Поступающий на военно-дирижёрский факультет консерватории должен иметь навыки игры на музыкальном инструменте духового оркестра. Возможности подготовки офицерских кадров: в военных академиях, в военных университетах и институтах, на военных кафедрах гражданских вузов. Сроки обучения в основном - 4-5 лет, в некоторых, например, в медицинских вузах - до 6 лет. Во всех военных учебных заведениях обучение бесплатное, а курсанты ещё получают стипендию и пользуются всеми льготами военнослужащих. Правила обучения в военных профессиональных образовательных учреждениях сходны с гражданскими: • начало занятий 1 сентября; • учебный год делится на два семестра с экзаменационной сессией в конце; • предоставление каникул (отпуска) после окончания семестра; • на последних курсах предусмотрена стажировка (практика) в воинских частях; • для хорошистов и отличников предусмотрены увеличенные стипендии; • для медалистов достаточно сдачи одного экзамена по профилирующему предмету. Желающие поступить в военные учебные заведения подают заявление в военкомат по месту жительства в срок до 20 апреля года поступления, хотя не исключена возможность подачи такого заявления и непосредственно начальнику выбранного учебного заведения. В случае поступления через военкомат возможности кандидата увеличиваются. Отбор проводится в сроки с 5 по 25 июня по следующим критериям: • состояние здоровья; • военно-профессиональная направленность; • индивидуальные психологические качества; • общеобразовательная подготовка (в виде вступительных экзаменов); • физическая подготовка. Вступительные экзамены в каждом конкретном военном вузе определены спецификой и направлением данного учебного заведения. Названия вступительных экзаменов можно узнать в военкомате. Некоторые данные есть и в учебнике на с. 150. На подготовку к каждому экзамену даётся не менее двух дней. 2.Информация сотрудника местного военкомата о военно-учебных заведениях, где возможно получить военные специальности. III. Итог урока. Учитель. Какие предметы являются обязательными для изучения всеми военнослужащими для достижения целей учебно-боевой деятельности? {Общественно-государственная, тактическая, техническая, специальная подготовка, радиационная, химическая и биологическая защита, общевойсковые уставы, военная топография, строевая, физическая и военно-медицинская подготовка.) Домашнее задание: рассказать об условиях поступления в военные вузы. Урок 25 Международная МИРОТВОРЧЕСКая деятельность Цель: проверить усвоение изученного материала; познакомить с задачами обеспечения национальной безопасности. Ход урока I. Проверка выполнения домашнего задания. Ученики рассказывают об условиях поступления в военные профессиональные образовательные учреждения. Учитель оценивает их ответы. П. Изучение новой темы. 1. Рассказ учителя. Учитель. В настоящее время Россия состоит в дружеских договорных отношениях со многими государствами мира, участвует в различных международных организациях. Для предотвращения неизбежных конфликтов Россия в первую очередь старается использовать политические, экономические и другие мирные средства. Однако, общеизвестно, что применение военной силы часто более эффективно, чем уговоры и переговоры. Для предотвращения военных конфликтов международные коалиции и организации используют вооружённые силы государств, имеющих особый вес для конфликтующих сторон. Кроме этого, необходимость военного присутствия в некоторых стратегически важных регионах мира отвечает интересам обеспечения национальной безопасности России. Таким образом, в настоящее время Вооруженные Силы РФ рассматриваются руководством страны как фактор сдерживания, как крайнее средство, применяемое в случаях, когда использование мирных средств не привело к ликвидации военной угрозы интересам страны. Выполнение международных обязательств России по участию в миротворческих операциях рассматривается как новая задача ВС по поддержанию мира. Основным документом, определяющим главные положения миротворческих операций, проводимых Россией, является Федеральный закон РФ «О порядке предоставления Российской Федерацией военного и гражданского персонала для участия в деятельности по поддержанию или восстановлению международного мира и безопасности», принятый 26 мая 1995 года. На основании этого был подписан Указ Президента РФ «О формировании специального войскового контингента Вооружённых Сил Российской Федерации для участия в деятельности по поддержанию или восстановлению международного мира и безопасности» от 1996 года. На основании этих документов был сформирован специальный контингент, состоящий из 17 мотострелковых и 4 парашютно-десантных батальонов общей численностью в 22 тысячи человек. География участия миротворческих сил России такова: " • до 2000 года - Приднестровье и Абхазия; • с 1993 года-Таджикистан; • с 1999 года - автономный край Косово (Югославия). Комплектование миротворческих сил происходит на добровольной основе ПС предварительному (конкурсному) отбору из числа лиц, проходящих военную службу по контракту. В период прохождения службы военнослужащие пользуются статусом, привилегиями и иммунитетом, которые предоставляются персоналу ООН при проведении операции по поддержанию мира. Личный состав специального воинского контингента оснащается лёгким стрелковым оружием. Утверждены и проводятся учёба и подготовка персонала и личного состава. III. Итог урока. Учитель. На следующем уроке вам предстоит выполнить итоговую проверочную работу по теме «Военнослужащий - защитник своего Отечества», поэтому тщательно подготовьтесь. Домашнее задание: написать сочинение о значении и роли международной деятельности Вооружённых Сил России. Урок 26 ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ И ЗДОРОВЬЯ Цель: объяснить значение личной гигиены для общего состояния здоровья. Ход урока I. Организационный момент. , П. Повторение пройденного материала. Проверочный экспресс-тест. 1. Выбери правильный вариант ответа. Влияние биологических факторов на состояние здоровья связано: о с психологическим складом личности; Д с наследственностью; а с климатическими условиями местности. 2. В основе здорового образа жизни лежит: о неукоснительное соблюдение правильно организованного режима дня школьника; Д наследственность; □ личная заинтересованность человека. 3. Правильно организованный режим дня обеспечивает: о оптимизацию микроклимата учебных помещений; Д рациональное чередование и регулярность различных видов деятельности и отдыха; □ правильную рабочую позу во время занятий; О регулярное и рациональное питание. 4. Соотнеси понятия с их значениями. 18
Ключкответу: 1. Д; 2. п, о; 3. Д, 0; 4. оп; До; пД. III. Изучение новой темы. 1.Терминологическая работа. Учащиеся зачитывают определения понятий «гигиена», «личная гигиена», объясняют их значение, в ходе обсуждения устанавливают наиболее полную трактовку термина, записывают в тетрадь. ГИГИЕНА (от греч. hygieinos - здоровый) - область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая меры профилактики заболеваний, обеспечения оптимальных условий существования, сохранения здоровья и продления жизни. Относится к наиболее древним отраслям медицинских знаний. Научная гигиена развивается со 2-й половины XIX в. Ее основоположником считается М. Петтенкофер; В России-А. П. Доброславин и Ф. Ф. Эрисман. Для изучения санитарного состояния внешней среды и ее влияния на организм человека гигиена использует физические, химические, физиологические, токсикологические и другие методы. Гигиена включает ряд самостоятельных разделов (коммунальная гигиена, гигиена труда, гигиена детей и подростков, гигиена питания, военная гигиена, радиационная гигиена и др.). {Большой энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1981, с. 303.) ГИГИЕНА - наука, изучающая влияние различных факторов внешней среды на организм человека и разрабатывающая меры со полнялся только 1-2 раза в неделю, то в эти дни указывается время, а в остальные дни пишется «нет». На анкетирование отводится неделя, затем вы должны письменно проанализировать свои анкеты, учитывая порядок чередования отдельных моментов режима дня, то есть степень упорядоченности и продолжительность элементов режима, то есть бюджет времени. Полученные результаты необходимо сравнить с рекомендуемыми гигиеническими нормативами, затем сделать вывод об отклонениях в своем режиме дня, обосновать предложения по его коррекции. i Режнм школьника по дням недели Дата___________________ Фамилия, имя__________________________________________ Возраст (лет)_____________________________^___________ Школа ____________Класс______________________ Домашний адрес
|
Устойчивость функционирования объекта экономики при чрезвычайных ситуациях (ЧС) мирного и военного времени | Цель по содержанию: создание условий для усвоения и осмысления понятий о чрезвычайных ситуациях,умения предвидеть опасность,обучения... | ||
Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для медицинских вузов / Под ред. П. И. Сидорова. – М.: Гэотар-мед, 2006.... | Учебное пособие предназначено для преподавателей курса основ безопасности жизнедеятельности в обучении учащихся безопасному поведению... | ||
... | Основные направления деятельности организации- защита конституционных прав человека | ||
Ь двадцать лет. Конституция закрепила в качестве высшей ценности самого человека, установив, что «признание, соблюдение и защита... | Возникающие между ними противоречия должны решаться в пользу интересов человека в целях осуществления его прав и свобод. Защита прав... | ||
Справочное пособие содержит макеты планов гражданской обороны и защиты населения, а также рекомендации и примеры расчетов возможных... | Восстановление утраченного удостоверения на право управления маломерным судном/судовой билет |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |