Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 8 классе (ах) 2015-2016 учебный год
Скачать 0.78 Mb.
|
МОДУЛЬ 4. STILL A MYSTERY (Все ещё загадка) | ||||||||||||||||
| № урока | № урока по УМК | Тема урока | Фонети ка | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | Языковой портфель/проекты | ||||||
| 81 | 4 | Still a Mystery. Все ещё загадка. | | was assassinated, was built, was launched, have been reported, have crashed, is known, was captured – с. 67 упр. 1 | Страдательный залог – с. 67 упр. 1 | Монолог «Какая из тайн поразила тебя больше всего?» - с. 67 Over to you. | | Загадки истории (соотнести описание и картинку) с. 67 упр. 2 | | | ||||||
| 82 | 4a | UFO Tour. Путешествие в тайны НЛО. | | Лексика к тексту: unfold, report (on), sceptic, freeway, lined with, billboard, assignment, spot, cattle farmer, weather balloon, debris, aircraft, hangar, army base, remains, eye-witness account, hieroglyphics, autopsy, oval-shaped, burst, hotspot, weird, formation, doubtful, eerie, rattlesnake – с. 68 Check these words, с. 69 упр. 5,6 | | Описать ситуацию по заголовку - с. 68 упр. 1 | Текст «Правда о НЛО … или нет» (Вставить пропущенные фрагменты) – с. 69 упр. 3 | Заголовки – с. 68 упр. 1. Текст «Правда о НЛО … или нет» – с. 69 упр. 4 | Мини-сочинение от лица главного героя текста – с. 69 упр. 9 | | ||||||
| 83 | 4a | UFO Tour. Путешествие в тайны НЛО. | | | Пассивный залог- с. 69 упр. 7-8, GR 10-11 | | | | | | ||||||
| 84 | VB4 | UFO. НЛО. | | unidentified flying object, saucer, alien, wreckage, debris, spacecraft, witness, encounter, space, autopsy, footprints, footage, disclosure - с. VB15 упр. 1. foreigner, alien, stranger, outsider, abductions, kidnapping, seizure, hijacking, sightings, sites, sights, incident - с. VB15 упр. 2. land/park, revolves /rotates, sank /dropped, floated /hovered, mention /report, shining /lighting, soared /raised, camped /based, floating/ swimming, departing /wandering,burst/split - с. VB15 упр. 3. | | | | | | | ||||||
| 85 | 4b | Strange Creatures. Странные существа. | | Лексика к тексту: stand guard, plaster cast, sample, specimen, leading, cryptozoologist, legendary beast, countless, witness, scratch, screech, valued, hard evidence, sceptical, fake, hoax, footage, mobility, hips, virtually unknown, tales of sightings, native tribe, become extinct, prehistoric times, human settlement, secretive, panther-like, reluctant – с. 70 Check these words, с. 71 упр. 4-5. Обучение работе с монолингвистическим словарем - с. 71 упр. 5 | Grammar Passive (impersonal/personal constructions). Страдательный залог (личные и безличные конструкции) – с. 71 упр. 6, GR11 | Описание существ на картинках – с. 70 упр. 1. Антиципация – предсказать содержание текста по ключевым предложениям – с. 70 упр. 2 | Текст «В поисках монстров» (Тест множественного выбора) – с. 71 упр. 3 | Текст «В поисках монстров» – с. 70 упр. 2 | Краткое содержание текста – с. 71 упр. 6 | | ||||||
| 86 | VB4 | Strange Creatures. Странные существа. | | Коннотации – VB16 упр. 1. lifelong, convincing, virtually, highly, countless– VB16 упр. 2. existence, living, eyewitness, extinct, cryptids, legends, evidence, pastime, study, science– VB16 упр. 3. Слова. близкие по значению: figment/ sign, attention/ concentration, examining/weighing, sign/sample, value /estimate, disappeared / extinct, humane/ human, disputed /argued– VB16 упр. 5. | Предлоги – VB16 упр. 5. | | Текст «Крипто зоология» (заполнить пропуски) – VB16 упр. 4. | | | | ||||||
| 87 | VB4 | Prehistoric Creatures. Доисторические существа | | preserved, dormant, generally, distant, lost, optimistic, astonishing – VB17 упр. 1 Коннотации – VB17 упр. 2 Слова, близкие по значению: brought /carried, advanced/ forward, running/ walking, sit/lie, line/row – VB17 упр. 3 Глаголы: roam, clone, unleash, excavate, conduct, revive, evolve, hatch– VB17 упр. 4 | Поставить глаголы в правильную форму – VB17 упр. 4 | | Текст «Динозавры» (заполнить пропуски) -– VB17 упр. 5 | | | | ||||||
| 88 | 4c | Culture Corner. Уголок культуры. | | Лексика к тексту: graveyard, cruel, imprisonment, trial, execution, torture, occurrence, behead, spot, ghostly going son, occur, phantom, make presence felt, usher, clog dance, welcome addition – стр.72 Check these words, с. 72 упр. 3 | Лексико-грамматический тест по тексту «Привидения Лондона» - с. 72 упр. 2 | Антиципация: предсказать содержание текста по заголовкам и иллюстрациям – с. 72 упр. 1 | Текст «Привидения Лондона» (Лексико-грамматический тест) - с. 72 упр. 2 | Текст «Привидения Лондона» - с. 72 упр. 4 | Мини сочинение «Я видел привидение» - с. 72 упр. 4 | ИКТ проект «Русские привидения» - с. 72 упр. 5 | ||||||
| 89 | 4d | Everyday English. Повседневный английский | Интонация: разделительные вопросы – с. 73 1упр. 1, GR11. | Фразы повседневного обихода «Экскурсии»: This is the right place to get tickets for the Tower of London, isn’t it? Yes, it certainly is. Could you tell me what the ticket price includes, please? I’d like to book some tickets for this afternoon then, please. How many tickets would you like? My pleasure. Enjoy your visit.- с. 73 упр. 1а, 2 | Разделительные вопросы с. 73 1упр. 1, GR11. | Диалог «Билеты на автобусную экскурсию» - с. 73 упр. 1b | Диалог «Билеты на экскурсию» - с. 73 упр. 1b | Фразы повседневного обихода «Экскурсии»- с. 73 упр. 1а. Диалог «Билеты на экскурсию» - с. 73 упр. 1b | | | ||||||
| 90 | 4e | Un explained Phenomena. Необъяснимые явления | | Лексика к тексту: tap dripping, tap foot, drive sb to distraction, irritating sound, dizziness, anxiety, remain a mystery, drive sb mad, majestically, vegetation, apparent, sustain, baffling enigma, bless, glowing, gather, serpent, methane gas bubbles, river bed, labyrinth, maze, suffocating, eerie sound, drag, lair, intriguingly, resemble – с. 75 Check these words. | Части речи – с. 75 упр. 4 | Описать одно из мест в тексте «Загадочные места» - с. 75 упр. 7 | Текст «Загадочные места» (тест на соответствия) - с. 74 упр. 2 | Текст «Загадочные места» - с. 74 упр. 2 | | | ||||||
| 91 | 4e | Un explained Phenomena. Необъяснимые явления | | Звуки и глаголы: blow, buzz, crack, crunch, rustle, scratch, splash, stamp, whistle, drip, patter – с. 75 упр. 5 | Артикль – с. 75 упр. 6, GR 11-12 | | | Звуки и глаголы – с. 75 упр. 5 | Описать посещение одного из загадочных мест – с. 75 упр. 8 | | ||||||
| 92 | 4f | Recreating Monsters. Воссоздавая монстров. | | Лексика к тексту: officially, preserve, domestic, clone, unleash, roam, last, make a breakthrough, excavate, remote, thigh bone, organic material, finding, genetic map, distant relative, dormant, ancestor, conduct experiments, reactivate, evolution, embryo, hatch, reverse, expedition, optimistic, prehistoric, lead, revive, impressive, alteration, magnify, ambitious, satisfying, blueprint, survive – с. 77 Check these words, с. 77 упр. 3,4 | | Самые интересные факты из текста – с. 77 упр. 7а | Текст «Возрождение динозавров» (Вставить пропущенные фрагменты) – с. 77 упр. 2 | Текст «Возрождение динозавров» – с. 77 упр. 2 | Надо ли возрождать динозавров? – с. 77 упр. 7b | Собрать интересные факты о динозаврах. – с. 77 упр. 8 | ||||||
| 93 | 4f | Recreating Monsters. Воссоздавая монстров. | | | Reflexive pronouns Возвратные местоимения – с. 77 упр. 5, GR 12. Трансформация по ключевому слову – с. 77 упр. 6 | Монолог «Интересные факты о динозаврах» - с. 77 упр. 8 | | | | | ||||||
| 94 | 4g | Skills. About Reading. Речевые умения. О чтении. | | Литературные жанры: thriller, romance, biography, historical fiction, mystery story, adventure story, fantasy, tragedy, horror story, non-fiction, crime, classical novels, science fiction – с. 78 упр. 1 Предпочтения в чтении: make you think , fascinating, thrilling, exciting, relaxing, learn a lot about the past, interesting to read about others’ lives & experiences, educational, a waste of time, unrealistic, boring/dull, predictable, silly, too frightening– с. 78 упр. 1 | | Диалог о прочитанных книгах – с. 78 упр. 3 Диалог «Книга в подарок» - с. 78 упр. 4 Монолог «Мои предпочтения в чтении» - с. 78 упр. 4b | | Тест на аудирование (Верно/ неверно/ не сказано) «Книга» - с. 78 упр. 2 | | | ||||||
| 95 | 4h | Curricular: Literature. мета предметность: литература. | | Лексика к тексту: irritably, trap, settle down, hedge, doubt, alertness, lane, slashing sting, wipe, break in, whip up, smack, flame-thrower, outhouse, wire, hack, unharmed, enclosure, account (for), mist – с. 79 Check these words, с. 79 упр. 3,4 | | Монолог «Среди триффидов» - с. 79 упр. 6 | Текст «День триффидов» (Вставить пропущенные фрагменты) – с. 79 упр. 2 | | | | ||||||
| 96 | 4i | Writing. Book Review. Письменная речь. Рецензия на книгу. | | Лексика для написания рецензии на книгу – с. 80 упр. 2,3. Сюжет: gripping, strong, well-developed, mysterious, predictable, heart-warming, likeable, surprising, original – с. 81 упр. 4 Рекомендации: couldn’t put it down, is definitely for you, make sure it’s this one, in my opinion, I’ve ever read, you are looking for, won’t regret it, would definitely recommend – с. 81 упр. 5 | | | Рецензия на книгу Стефани Мэйер «Затмение» - с. 80 | | Советы как писать рецензию на книгу – с. 80 Writing Tip. Написать рецензию на книгу – с. 81 упр. 6,7 | | ||||||
| 97 | WB | Writing Bank. Book Review. Банк письменной речи. Рецензия на книгу. | | Background The book tells the story of ...The story is set in ... The book/novel was written by The story concerns/is about/begins ... The plot is (rather) boring/thrilling. The plot has an unexpected twist. It is rather boring/confusing/ slow/thrilling – WB4 | | | Рецензия на книгу Сюзанны Коллинз «Игры голода» - WB4 упр. 1-3 | | | | ||||||
| 98 | Sk4 | Skills 4. УУД 4. | | Брейнсторм: слова для аудирования – стр.82 упр. 1 | | Антиципация содержания текста – с. 82 упр. 2 | Тест множественного выбора по тексту О.Вайлда «Кентервильское привидение» - с. 83 упр. 3 | Тест на соответствия «Стоунхендж» - с. 82 упр. 1 | | | ||||||
| 99 | Sk4 | Skills 4. УУД 4. | | Словообразование по тексту «Жизнь на Марсе» - с. 84 упр. 7 | Поставить слова в нужную грамматическую форму – с. 84 1пр.6 (текст «Исторические совпадения») | Монолог- принятие решения «Чтение во время отпуска» - с. 83 упр. 4,5 | Текст «Исторические совпадения» (поставить слова в нужную грамматическую форму) – с. 84 1пр.6. Текст «Жизнь на Марсе» (Словообразование) - с. 84 упр. 7 | | | | ||||||
| 100 | Sk4 | Skills 4. УУД 4. | | | | | | | История «Загадочное явление» - с. 84 упр. 8 | | ||||||
| 101 | LU | Language in Use. Языковые навыки. | | Фразовые глаголы «keep, let, pick» - с. 85 упр. 1. Близкие по значению слова: attracts /draws, dropped/sank, wandered/wondered, admitted/accepted, take/bring, lies/lays - с. 85 упр. 3 Словообразование: - ance, -ence, -cy, -ion, -(i)ness, -ity - с. 85 упр. 4 Коннотации - weather, lifelong, annual, demand, native, travel, video, full, welcome, drive, highly, closely - с. 85 упр. 5 | Предлоги – с. 85 упр. 2 | | Викторина по текстам Модуля 4 - с. 85 Quiz | | | | ||||||
| 102 | Rv4 | Revision 4 | | conduct, gripping, countless, predictable, valued, whistling, debris, glared, sank, gathered – c. 130 упр. 1. | Пассивный залог - c. 130 упр. 2. Разделительные вопросы - c. 130 упр. 3. Возвратные местоимения - c. 130 упр. 4. Артикль - c. 130 упр. 5. | Микро диалоги «Экскурсия» - c. 130 упр. 6. | | | Рецензия на любимую книгу - c. 130 упр. 7. | | ||||||
| 103 | Rs4 | Russia 4. Россия 4 | | Лексика к тексту: split, bang, mighty, tremble, witness, occur, explosion, blast, flatten, reindeer, gather, region, reflect, remote, expedition, comet, asteroid, blame, rip, release, reveal, volcanic ash, heavens – с. 86 Check these words, с. 86 упр. 3 | Вопросы к тексту - с. 86 упр. 1 | Краткий пересказ текста «Тунгусский метеорит» - с. 86 упр. 4 | Текст «Тунгусский метеорит»(Верно/ неверно/ не сказано) - с. 86 упр. 1 | Текст «Тунгусский метеорит» - с. 86 упр. 1 | | ИКТ-проект: Найти дополнительную информацию о тунгусском метеорите - с. 86 упр. 5 | ||||||
| 104 | | | | | | Монолог «Тунгусский метеорит» - с. 86 упр. 5 | | | | | ||||||
| 105 | Контрольный урок. Тест по Модулю 4. | |||||||||||||||
| 106 | Резервный. Обобщающее повторение. Работа над ошибками. | |||||||||||||||
| 107 | Резервный урок | |||||||||||||||
| | ||||||||||||||||
Похожие:
 | Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 8 класса на основе | | Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л |
| Тематическое планирование уроков химии в 11 классе, базовый уровень, 68 часов (2 часа в неделю), 2013-2014 уч год |  | Рабочая программа по английскому языку для 6 класса моу сош №18 имени Н. В. Менчинского составлена на основе |
| Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс | | Юнит Школьный журнал. Этикетный диалог, разговор по скайпу. Диалог-расспрос a school magazine. Школьный журнал |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями | | Чтение стихотворения. Наблюдение за изменением тона и рифмой (введение понятия «рифма»). Определение авторского отношения |
| Минобразования РФ от 03 2004 г. №1089, примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы... | |