Базовые принципы форсайта Будущее творимо; оно зависит от прилагаемых усилий
Будущее вариативно (возможно много вариантов будущего)- оно не проистекает из прошлого и зависит от решений, которые будут предприняты участниками
Есть зоны, по отношению к которой можно строить прогнозы, но наши действия не предопределены
Будущее нельзя спрогнозировать или предсказать, можно быть к нему готовым
Результаты обсуждения на семинаре учитываются в ходе корректировки индивидуальных заданий магистрам, при защите научно-исследовательских работ, а также при утверждении тем выпускных квалификационных работ - магистерских диссертаций.
Ресурсное обеспечение ОП «Управление инновационным развитием бизнеса» по направлению 27.04.05 – Инноватика (степень – магистр) 5.1. Кадровое обеспечение. Кадровое обеспечение ОП «Управление инновационным развитием бизнеса» по направлению 27.04.05 – Инноватика (степень – магистр) характеризует численность профессорско-преподавательского состава ГУУ, которая составляет 1129 чел., из них:
- докторов наук, профессоров – 179 чел. (15,9%),
- кандидатов наук, доцентов – 665 чел. (58,9%), в том числе на полную ставку (штатные преподаватели) работают 1023 чел. (90,6%), включая 165 (16,1%) докторов наук, 621 (60,7%) кандидатов наук, доцентов.
Среди преподавателей ГУУ – 7 академиков и членов-корреспондентов РАН, 87 действительных члена отраслевых академий, 35 Заслуженных деятелей науки и Заслуженных работников высшей школы РФ, 75 Почетных работников высшего профессионального образования РФ, 17 Лауреатов премии Правительства РФ в области образования.
Руководящее звено институтов, факультетов и кафедр сформировано, в основном, из кадров высшей квалификации. Из 82 заведующих кафедрами – 61 доктор наук, профессор (74,4%). Во главе 21 института, факультета – 16 докторов наук, профессоров (76%).
В преподавании учебных дисциплин принимают участие ведущие специалисты-практики, имеющие успешный опыт реализации инновационных проектов и программ, работающих в организациях инновационной инфраструктуры и органах государственного управления, определяющих инновационную политику страны.
По договору о совместной учебной и научно-исследовательской работе с Технологическим университетом г. Лаппеенранты (LUT) в реализации ОП принимают участие профессора и преподаватели из Финляндии – одной из наиболее инновационно активных стран мира.
Сведения о профессорско- преподавательском составе, реализующем ОП представлены в Приложении 7.
Качественный состав ППС:
доля профессоров (по физ. лицам) – 18%
доля профессоров (по ставкам) - 12%
доля докторов наук(по физ. лицам ) – 18%
доля докторов наук(по ставкам) – 12%
доля доцентов, (по физ. лицам) – 70,6%
доля доцентов (по ставкам) – 70,6%
доля кандидатов наук (по физ. лицам) – 82%
доля кандидатов наук (по ставкам) – 70,6%; Количество штатных преподавателей кафедры 11 человек, их доля в общей численности преподавателей, занятых в образовательном процессе 65%, В целом по кафедре штатная остепенность составляет 76%. С учетом совместителей остепененность составляет 100%.
5.2. Материально-техническое обеспечение
Образовательный процесс в ГУУ организован в зданиях и помещениях с учебно-лабораторной площадью 71 845,9 м2, предоставленной университету в оперативное управление (свидетельство о внесении в реестр федерального имущества от 20 марта 2002 г. № 008329, реестровый № 07700098, выданное Территориальным управлением Министерства имущественных отношений Российской Федерации «Агентство федерального имущества по городу Москве»; выписка из Реестра федерального имущества по состоянию на 8 сентября 2005 г., закреплённого на праве оперативного управления за государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный университет управления», выданная Территориальным управлением Федерального агентства по управлению федеральным имуществом по городу Москве 20 марта 2002 г., реестровый № 07700098).
В составе используемых помещений имеются 53 поточные лекционные аудитории, 80 аудиторий для практических и семинарских занятий, 27 специализированных кабинетов и лабораторий, 35 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на 340 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в оперативном управлении вуза составляет 124 339,1 м2.
Образовательный процесс по очной форме обучения организован в 2 смены.
Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние студенты обеспечены общежитием на 83,7%. В университетском городке 2 общежития (общей площадью 36 983,60 м2 на 1656 спальных мест) для студентов и аспирантов, в том числе имеются места для проживания семейных пар.
Питание студентов организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой, залах быстрого обслуживания. Общее количество посадочных мест – 1088. Студенческая столовая оборудована 800 посадочными местами. Количество посадочных мест в кафе и 7 буфетах – 208, в том числе в общежитии (корпус № 12) – 36 посадочных мест.
Медицинское обслуживание студентов ГУУ осуществляется городской поликлиникой № 167 (Юго-Восточного административного округа г. Москвы) и студенческим здравпунктом – филиалом поликлиники № 167 со следующими кабинетами: терапевтический, процедурный, гинекологический, стоматологический. Здравпункт расположен на территории университета.
В ГУУ организованы 35 компьютерных класса, в учебном процессе используются 2 320 персональных компьютеров. К общеуниверситетской сети, имеющей выход в Интернет, подключены 2 230 персональных компьютера. В ГУУ для хранения и представления доступа к учебной информации используется 14 серверов.
Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения.
Для обеспечения учебного процесса по направлению «Инноватика» используется учебная лаборатория информационных и измерительных средств кафедры управления инновациями, межкафедральная лаборатория вычислительной техники Института отраслевого менеджмента, лаборатория вычислительной техники кафедры логистики, компьютерные классы кафедры программной инженерии, лингафонные кабинеты института иностранных языков. Перечень специализированных аудиторий (лабораторий, компьютерных классов и пр.) с указанием учебного оборудования и вычислительной техники приводится в Прил. 8. Обеспеченность вычислительной техникой в целом можно признать удовлетворительной, особенно с учетом наличия собственных компьютеров у студентов. Лабораторный корпус, в котором в основном проводятся занятия студентов направления «Инноватика», оснащен доступом в Интернет через Wi-Fi.
Материально-техническая база (за исключением вычислительной техники) частично удовлетворяет потребностям качественной подготовки специалистов, динамика ее обновления недостаточна. Вся материальная база и учебно-лабораторное оборудование активно используется в учебном процессе. Степень использования оборудования учебной лаборатории информационных и измерительных средств кафедры в учебном процессе невысока, что определяется ее необходимостью при изучении отдельных тем курсов и проведением лабораторных работ по дисциплинам естественнонаучного и технологического цикла, узко специализированным для подготовки специалистов по управлению инновациями. Попытки создания объединенной лаборатории с кафедрой управления природопользованием и экологической безопасностью не увенчались успехом в связи с необходимостью в различном оборудовании.
Новые технологии обучения обеспечены техническими средствами (персональные компьютеры, аудиовизуальная техника и др.). Общее количество компьютеров на кафедре составляет 20 шт. (5 шт. – в ЛК-316, 4 шт. – в ЛК-417а, 9 шт. – в ЛК-409а и 2 ноутбука), из них в учебном процессе используется 18 шт. (в основном при самостоятельной работе студентов). На кафедре нет собственных компьютерных классов, так как в институте имеется полностью оборудованная межкафедральная лаборатория вычислительной техники, включающая 3 класса с общим количеством компьютеров 64 шт. (21 шт.+видеопроектор+телевизор – в ЛК-408, 16 шт.+видеопроектор – в ЛК-416, 27 шт.+видеопроектор – в ЛК-418). Также при проведении занятий по ряду дисциплин естественно-научного и технологического цикла используется компьютерный класс института информационных систем управления (ЛК-101, 25 компьютеров). А при изучении ряда спецдисциплин - учебная лаборатория вычислительных средств обучения кафедры «Логистика» (ЛК-508, 26 компьютеров+видеопроектор). Все компьютеры подключены к сети Интернет. В учебном процессе используется 12 классов, оборудованных мультимедиапроекторами (вышеперечисленные кабинеты межкафедральной лаборатории вычислительной техники института, а также ЛК-402, ЛК-508, ПА-12, ПА14, ПА-16, ПА-17, ПА-21).
По большинству учебных дисциплин преподавателями кафедры разработаны и активно используются при чтении лекций, проведения практических и лабораторных занятий компьютерные комплексы, презентации, видеоролики. Их подробное описание приведено в табл. 7.1, 7.2 и Приложении 21. Помимо стандартного набора операционных и офисных систем, в учебном процессе используются следующие профессионально-ориентированные программные средства (в т.ч., некоторые из них разработаны преподавателями кафедры):
«Альт-Инвест» (программа для оценки экономической эффективности и реализуемости инновационных и инвестиционных проектов);
Автоматизированная система расчёта основных показателей экономической эффективности инновационного проекта;
Автоматизированный программный комплекс для выбора приёмов разрешения технических противоречий;
Автоматизированный программный комплекс для построения морфологических множеств;
«Гаусс» (программа по автоматизации составления оптимального плана производства);
«Консультант+», «Гарант» (справочно-правовые системы);
Компьютерный комплекс для проведения учебных занятий по дисциплине «Управление инновационным проектом»;
Компьютерный комплекс для проведения учебных занятий по дисциплине «Управление качеством»;
Тестовый комплекс для проведения рубежного и итогового контроля знаний по дисциплине «Управление качеством»;
Компьютерный комплекс для проведения учебных занятий по дисциплине «Электротехника и электроника»;
Тестовый комплекс для проведения рубежного и итогового контроля знаний по дисциплине «Электротехника и электроника»;
«KOMPAS-3D» (полнофункциональная версия системы трехмерного моделирования. Позволяет создавать трехмерные модели деталей и сборок, чертежи и спецификации любой сложности);
«LAB» (программный комплекс по дисциплине «Электроника и электротехника»);
«Microsoft Visual Basic», «Microsoft Visual C++» (системы программирования);
«Microsoft Visio» (редактор диаграмм и блок-схем);
«Microsoft Project» (программа управления проектами);
«Mind Manager» (построение ментальных карт);
«Project Expert» (программа управления инновационными и инвестиционными проектами и обоснования их эффективности);
«Spider Project» (инструментарий для управления проектами, автоматически формирующий диаграммы Ганта, графики и гистограммы, сетевые и организационные диаграммы, всевозможные таблицы и др.);
«SPSS Statistics» (программа для обработки статистических данных);
«WBS Chart Pro» (программа для автоматизации составления иерархической структуры работ по проекту);
и другие программные продукты, в том числе созданные собственными силами (тестовые оболочки, расчётные таблицы в Excel и др.).
Также в большинстве учебных дисциплин преподавателями и студентами активно используется сеть Интернет как для поиска актуальной информации, так и для оперативной связи. В процессе подготовки к занятиям студенты используют сеть Интернет в ГУУ, в организациях по месту работы и практики, а также из дома или общежития. В ГУУ работает сеть WiFi, в результате чего доступ в Интренет достаточен.
Таблица 5.3.1.
Программное обеспечение, разработанное ППС кафедры
Год
| Авторы
| Наименование программы
| Наименование органа, зарегистрировавшего программу
| Наименование и номер документа о регистрации программы
| Дисциплина (ы), в которой используется программа
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 2010
| Ляпина С.Ю,
| Построение дерева целей инновационного развития методом попарного сравнения на основе экспертного опроса
|
|
| Теория инноваций (Теоретическая инноватика) Современные проблемы инноватики
| 2011
| Ляпина С.Ю.
| Система бизнес-анализа инновационных процессов
|
|
| Теория инноваций (Теоретическая инноватика) Современные проблемы инноватики Управление инновационными процессами
| 2011
| Гунин В.Н., Ляпина С.Ю., Онищенко С.И.
| Компьютерный комплекс для проведения учебных занятий по дисциплине «Инновационный менеджмент»
| Система дифференцированного интернет-обучения «ГЕКАДЕМ» (БИБММ ИГУ)
| -
| Управление малым бизнесом, Инфраструктура малого инновационного бизнеса, Инновационное предпринимательство
|
Материально-техническое обеспечение представлено в Приложении 8.
|