 МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Башкирский государственный педагогический университет
им. М. Акмуллы»
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Выпускников по направлению
44.04.01 – Педагогическое образование
(уровень магистратуры)
направленность (профиль) «Экологическая безопасность» (ОЗО)
Уфа - 2015
Программа составлена в соответствии с ФГОС ВО уровня высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 ноября 2014 г. №1505, Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры № 636 от 29.06.2015.
Цели и задачи государственной итоговой аттестации
Государственные итоговые испытания нацелены на определение теоретической и практической подготовленности магистрантов по направлению подготовки 44.04.01 педагогическое образование (уровень магистратуры), направленность «Экологическая безопасность» к выполнению профессиональных задач, установленных действующим ФГОС ВО, и к продолжению образования в аспирантуре.
Компетентностная модель выпускника
Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, включает образование, социальную сферу, культуру.
Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры, являются обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу магистратуры:
педагогическая;
научно-исследовательская;
методическая.
Программа магистратуры сформирована в зависимости от видов учебной деятельности и требований к результатам освоения образовательной программы.
Выпускник, освоивший программу магистратуры, в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа магистратуры, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:
Педагогическая деятельность:
изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся в зависимости от уровня осваиваемой образовательной программы;
организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, отражающих специфику предметной области и соответствующих возрастным и психофизическим особенностям обучающихся, в том числе их особым образовательным потребностям;
организация взаимодействия с коллегами, родителями, социальными партнерами, в том числе иностранными;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста;
научно-исследовательская деятельность:
анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере науки и образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;
проведение и анализ результатов научного исследования в сфере науки и области образования с использованием современных научных методов и технологий
методическая деятельность:
изучение и анализ профессиональных и образовательных потребностей и возможностей педагогов и проектирование на основе полученных результатов маршрутов индивидуального методического сопровождения;
исследование, организация и оценка реализации результатов методического сопровождения педагогов.
Компетенции выпускника и формы проверки их сформированности
в рамках процедуры государственной итоговой аттестации
Компетентностная характеристика выпускника
|
Для справочных целей - формулировка согласно предыдущей версии ФГОС ВПО по данному направлению подготовки
|
Формы проверки на ГИА
|
По среднеарифметической оценке за ФПА
|
Оценка на гос. экзамене
|
Оценка на защите ВКР
|
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
|
|
|
|
|
ОК-1способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу,способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень
|
ОК-1
|
+
|
|
|
ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения
|
ОК-5
|
+
|
|
|
ОК-3 способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности
|
ОК-3
|
+
|
|
|
ОК-4 способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах
|
ОК-4
|
+
|
|
|
ОК-5 способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе с помощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности
|
ОК-5
|
+
|
|
|
ОПК-1 готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности
|
ОК-6
|
+
|
|
|
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
|
|
|
|
|
ОПК-1 готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности
|
ОПК-1, ОК-6
|
+
|
|
|
ОПК-2 готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач
|
ОК-2
|
+
|
|
|
ОПК-3 готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия
|
ОПК-1
|
+
|
|
|
ОПК-4 способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейшие образовательные маршруты и профессиональную карьеру
|
ОПК-2
|
+
|
|
|
Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа магистратуры:
|
|
|
|
|
педагогическая деятельность:
|
|
|
|
|
ПК-1 способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам
|
ПК-1, ПК-2
|
+
|
Первый вопрос
|
|
ПК-2 способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики
|
ПК-3
|
+
|
Практ. задание
|
|
ПК-3 способностью руководить исследовательской работой обучающихся
|
ПК-4
|
+
|
|
Метод.глава ВКР
|
ПК-4 готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
|
ПК-2, ПК-1
|
+
|
Второй вопрос
|
|
ПСК-1 способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, знания нормативных правовых документов по обеспечению предупреждения социальных отклонений, в т.ч. аддиктивного поведения
|
СК-1, СК-2, СК-7
|
+
|
Второй вопрос
|
|
ПСК-3 способностью применять в профессиональной деятельности методы и технологии сохранения и укрепления здоровья, учитывать факторы риска для здоровья и безопасности обучающихся, формировать культуру здоровья и здорового образа жизни
|
СК-4, СК-5
|
+
|
Второй вопрос
|
|
ПСК-4 способностью обеспечить взаимодействие с заинтересованными ведомствами, родителями и законными представителями несовершеннолетних по вопросам профилактики девиантного поведения
|
СК-6
|
+
|
Второй вопрос
|
|
научно-исследовательская деятельность:
|
|
|
|
|
ПК-5 способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование
|
ПК-5, ПК-7
|
+
|
|
ВКР, обзор литературы
|
ПК-6 готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач
|
ПК-6
|
+
|
Практ. задание
|
|
методическая деятельность:
|
|
|
|
|
ПК-11 готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использованияв организациях, осуществляющих образовательную деятельность
|
ПК-8
|
+
|
|
Исслед. глава ВКР
|
ПК-12 готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области
|
ПК-9
|
+
|
|
ВКР, обзор литературы
|
ПСК-2 способностью разрабатывать и использовать технологии профилактики аддиктивного поведения и профилактические программы по предупреждению различных видов девиантного поведения обучающихся и воспитанников в условиях образовательного пространства
|
СК-3, СК-8
|
+
|
Второй вопрос
|
|
Формы государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация выпускников по направлению подготовки по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры), направленность «Экологическая безопасность» включает:
Государственный экзамен;
защиту выпускной квалификационной работы.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, соответствуют основной образовательной программе высшего образования, которую он освоил за время обучения.
I. государственный экзамен
Содержание государственного экзамена
Государственный экзамен по направлению подготовки по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры), направленность «Экологическая безопасность» является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач, установленных ФГОС ВО.
В ходе Государственного экзамена проверяется способность выпускника к выполнению профессиональных задач, определенных квалификационными требованиями. Профессиональные задачи магистра в соответствии с утвержденными видами профессиональной деятельности определены ФГОС ВО (п. 4.4) и приведены в разделе «Компетентностная модель выпускника» данной программы.
|
