Скачать 0.62 Mb.
|
| | ||||||||||||||
61 | Полезные изобретения | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика Evolve aid reliant on happen disaster collapse | | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Текущий | Цитаты известных людей | | | |||||
62 | Нравственный аспект технического прогресса | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика Occur dependent on shape alter sustain maintain separate accelerate | Грамматика Mixed conditionals | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Особенности Киотского международного приза | | | |||||
63 | Древние цивилизации | 1 | | | Грамматика Употребление в устной речи нового грамматического материала | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль презентации проектной работы | | | | |||||
64 | Проект «Открываем прошлые цивилизации» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика emission of carbon dioxide | Грамматика Mixed conditionals | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | | | | | |||||
65 | Влияние открытий на окружающую среду | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика emission of carbon dioxide | Грамматика Must may/might can/could Can’t/couldn’t | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль презентации результатов групповой дискуссии | | | | |||||
66 | Проект «Создадим новый приз». | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | | Грамматика Использование изученной грамматики | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | | | | |||||
67 | Чудеса света | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика find/finds wonder/wonders supply research/researched | | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Текущий | | | | |||||
68 | Чудеса изобретений России | 1 | | Лексика reported/report considerably much a lot far slightly a bit a little | Грамматика Comparative and superlative forms of adj | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль предъявления результатов дискуссии | Рассказ об известных россиянах | | | |||||
69 | Рукотворные чудеса света | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | | Infinitive VS V-ing Form | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль пересказа по плану | Обсуждение рукотворных чудес света в древности и в современности | | | |||||
70 | Проект «Местное рукотворное чудо» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | | Infinitive VS V-ing Form | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | | | | |||||
71 | Роботы будущего | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | | Грамматика Word-formation:-ion, -tion, -ation, -ment | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль презентации проектной работы | | | | |||||
72 | Писатели- фантасты о будущем | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | | Грамматика Word- formation:-ence, -ance, -ity, -ty | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль рассказа и диалога по теме: | | | | |||||
73 | Грамматически – ориентированный урок | 1 | | | Грамматика Mixed conditionals | Обучающиеся должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру | Тест | | | | |||||
74 | Преимущества и недостатки новых изобретений | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика Evolve aid reliant on happen disaster collapse | | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста | | | | |||||
75 | Проект «Робот моего будущего» | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика Использование изученной лексики | | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Чтение словарных статей | | | |||||
76 | Аналитическое чтение | 1 | | Лексика по теме урока | | Развивать умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов. | Контроль пересказа текста по плану | | | | |||||
77 -78 | Проверь себя | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | | ||||||||||||
4 четверть UNIT 4 “THE WORLD OF OPPORTUNITIES” «Мир возможностей» | |||||||||||||||
79 | Путешествие, как способ расширить свой кругозор | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика exchange programme be culturally aware overseas culture shock | | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Преимущество и недостатки программ по культурному обмену | | | |||||
80 | Программы обмена для школьников | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | Лексика gap year\ be impressed by… have a very special time… assumption | | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль написания формального письма | | | | |||||
81 | Твоё участие в программе обмена | 1 | | | Грамматика Ways of expressing preference, purpose, likes, dislikes Word-formation | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Конкурс рассказов о наиболее необычном способе путешествия | | | |||||
82 | Грамматически-ориентированный урок | 1 | Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | | Грамматика Expressions with GET |
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно – правовых документов | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... | ||
Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована... | Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 5 (коррекционного) класса комплекта разработана и составлена на основе | ||
... | ... | ||
Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования, утвержденного приказом мо и науки... | «Филология». Рабочая программа составлена на основе программы по английскому языку Н. И. Быковой | ||
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | Рабочая программа по географии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |