Рабочая программа по английскому языку в 3 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранному языку, утвержденного приказом Минобразования РФ от 03 2004 г.
Скачать 495.08 Kb.
|
2. Творческие письменные работы(письма, разные виды сочинений) оцениваются по пяти критериям: а) Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости). ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ; б) Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы); в) Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку); г) Грамматика (использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку); д) Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых). 3. Устные ответы(монологические высказывания, пересказы, диалоги, работа в группах) оцениваются по пяти критериям: а) Содержание (соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражены все аспекты указанные в задании, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости). ПРИ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКЕ ЗА СОДЕРЖАНИЕ ОСТАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ НЕ ОЦЕНИВАЮТСЯ И РАБОТА ПОЛУЧАЕТ НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ; б) Взаимодействие с собеседником (умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение); Учебно-тематический план. 3 кл. Раздел №1 «Добро пожаловать в Зеленую школу»(18 часов) 1.Знакомство. Мой друг (правила чтения, формулы речевого этикета) 2.Анкета ученика (повелительное наклонение) 3.Вопросы и ответы (модальный глагол can, этикетный диалог) 4.Еда (общие вопросы с вспомогательным глаголом do) 5.Любимые блюда. Беседа за столом (чтение слов по транскрипции) 6.Разговор за завтраком. Что ты любишь делать? (составление предложений по модели) 7.Школьный огород (составление загадок о животных) 8.Рассказ Билли (читать текст, заполняя пропуски) 9.Завтрак Билли (читать диалог по ролям) 10.Приглашение в гости (специальные вопросы) 11.Мой школьный друг (понимать небольшие простые сообщения) 12.Мой любимый друг (составление монологических высказываний) 13.Дни недели (понимать содержание небольшого простого текста) 14.Домашние животные (составление монологических высказываний) 15.В магазине (составление словосочетаний) 16.Повторение пройденного (закрепление знаний) 17.Проверочная работа. Работа над ошибками. 18.Урок-проект. Раздел №2 «Веселые зеленые уроки»(14 часов) 1.Хорошие манеры. Описание животных (чтение вслух и про себя) 2.Сказка о любопытном слоненке (описание предметов) 3.Учимся с Джимом (читать текст, заполняя пропуски) 4.Урок здоровья. Доктор Хелс (составление монологических высказываний с использованием нового материала) 5.Пикник Джима и Джилл (понимать содержание небольшого простого текста) 6.Рассказы о животных (специальные вопросы) 7.Урок в лесной школе (модальный глагол may) 8.Любимые занятия в воскресенье (произношение числительных) 9.По дороге в школу (счет от 1 до 100) 10.Рождество (диалог «Поздравление с Рождеством») 11.Новый год (интонация утвердительных предложений) 12.Повторение пройденного (закрепление знаний) 13.Проверочная работа. Работа над ошибками. 14.Урок-проект. Раздел №3 «Новые друзья»(20 часов) 1.Гномик Тайни (составление предложений по образцу) 2.Чем Тайни занимается каждый день? (чтение вслух и про себя) 3.Времена года (составление предложений о временах года) 4.Сказка о мышатах (читать простой текст и выполнять задания к нему) 5.Времена года и месяцы (понимать содержание простого сообщения) 6.Порядковые числительные (диалог этикетного характера) 7.День рождения (употреблять в речи порядковые числительные) 8.Подарок на день рождения (составлять рассказ «День рождения питомца») 9.Мой день рождения (составлять предложения в Present Simple Tense) 10.Что ты можешь купить на почте? (отвечать на вопросы, используя новую лексику) 11.Как написать и послать письмо (составить текст, используя словосочетания) 12.Адрес на конверте (правильно произносить названия стран, городов, улиц, имен) 13.Притяжательный падеж (использовать притяжательный падеж в речи) 14.Письма друзей (составление монологических высказываний-описаний) 15.Вопросительные слова (составлять специальные вопросы) 16.Викторина (использовать вопросительные слова в речи) 17.Любимые занятия и праздники (составление монологических высказываний о любимых праздниках) 18.Повторение пройденного (закрепление знаний) 19.Проверочная работа. Работа над ошибками. 20.Урок-проект. Раздел №4 «Рассказываем истории и пишем письма друзьям»(16 часов) 1.Части тела (правильно произносить новую лексику) 2.Описание человека (читать текст и отвечать на вопросы к нему) 3.Рассказ о Тайни (дополнять предложения соответствующей информацией) 4.Время (читать вслух, заменяя рисунки словами) 5.Распорядок дня (рассказывать о своем распорядке дня) 6.Здоровый образ жизни (составлять общие и специальные вопросы) 7.Бюро находок (вести этикетный диалог) 8.Распорядок дня Тайни (соотносить предложения и картинки) 9.Множественное число (слова-исключения) (образовывать множественное число и употреблять его в речи) 10.Что я умею делать и что я не умею делать (рассказывать о себе и своем друге, используя модальный глагол can) 11.Мой друг (описывать своего друга) 12.Друзья Юфо (составлять монологические высказывания-описания героя) 13.Повторение пройденного (закрепление знаний) 14.Проверочная работа. Работа над ошибками. 15.Обобщающий урок (оценить свою работу в течение года) 16.Урок-проект. Календарно-тематический план как структурное подразделение рабочей программы 3 кл
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... | | Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... |
| Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... | | Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного... |
| Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной... |
| Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной... | | Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года... |
| Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ... | |