Пояснительная записка (5-9 классы )


НазваниеПояснительная записка (5-9 классы )
страница2/9
ТипПояснительная записка
filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 КЛАСС



Наименование разделов

Количество часов

В том числе контрольных работ, зачётов

1

Bonjour, la France!

Здравствуй, Франция!

9

1

2

Comment ça va?

Как дела?

9

1

3

Nous sommes quatre

Нас четверо

9

1

4

Un frère ou une sœur

Брат или сестра

9

1

5

Nous avons géographie

У нас урок географии

9

1

6

L’anniversaire de Corinne

День рождения Коринны

9

1

7

Une glace c’est bon

Мороженое-это вкусно

9

1

8

Mon petit chien

Мой щенок

9

1

9

A chaque saison ses plaisirs

В каждом сезоне свои удовольствия

9

1

10

Où est le journal de papa?

Где папина газета?

9

1

11

Lettre à Olga

Письмо Оле

9




12

La poste, c’est tout près

Почта-это совсем рядом

9

1




Резерв

3










Итого-102




ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 6 КЛАСС



Наименование разделов

Количество часов

В том числе контрольных работ, зачётов

1

Давайте, познакомимся!

6

1

2

Моя школа.

9

1

3

Покупки.

9

1

4

Приятного аппетита!

9

1

5

Мой друг

9

1

6

Мой досуг. Я смотрю телевизор.

9

1

7

Путешествие

9

1

8

В библиотеке

9

1

9

Моя учеба

7

1

10

Мой рабочий день

10

1

11

Париж

10

1

12

Резерв

6

1










1







Итого-102




ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 7 КЛАСС



Наименование разделов

Количество часов

В том числе контрольных работ, зачётов

1

Мои летние каникулы

6

1

2

Париж

12

1

3

Моя учеба

12

1

4

Мода

12

1

5

Моя помощь дома

12

1

6

Приготовления к приему гостей

12

1

7

Праздники и традиции

12

1

8

Франция ( географическое положение, города, полезные ископаемые)

12

1

9

Россия ( географическое положение, города, полезные ископаемые)

12

1




Резерв

6










Итого-102





ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 8 КЛАСС



Наименование разделов

Количество часов

В том числе контрольных работ, зачётов

1

Мои летние каникулы

(повторение)

6

1

2

Мой досуг (повторение)

6

1

3

Роль спорта в нашей жизни

12

1

4

Охрана природы

12

1

5

Европа. Евросоюз

12

1

6

Времена года

12

1

7

Путешествия. Я путешествую

12

1

8

Мое село

12

1

9

Россия ( географическое положение, города, полезные ископаемые)

12

1




Резерв

6










Итого-102




ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 9 КЛАСС



Наименование разделов

Количество часов

В том числе контрольных работ, зачётов

1

Путешествие. Я еду во Францию.

14

1

2

Каникулы французов

11

1

3

Париж

11

1

4

Средства массовой информации

11

1

5

Моя будущая профессия

11

1

6

Проблемы молодежи ( наркотики, курение, СПИД )

10

1

7

Роль кино в нашей жизни

11

1

8

Я иду в театр

9

1

9

Роль книг в нашей жизни

10

1




Резерв

4










Итого-102




ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ


В результате изучения французского языка ученик должен

Знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

  • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

  • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

  • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

  • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

  • использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

  • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

  • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

  • читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

  • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

 письменная речь

  • заполнять анкеты и формуляры;

  • писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

  • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

  • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

  • ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка образовательной программы школы Нормативно правовая база Цели и задачи
Образовательная программа основного общего образования II ступень обучения (5-9 классы)

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы...
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы...
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы...
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы...
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Моделирование систем»
Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка к годовой бухгалтерской отчетности Общества...
Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconОбразовательная программа на 2011-2015 учебный год в рамках фгос ноо пояснительная записка
Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconРабочая программа по сбо 5-9 классы Пояснительная записка
Специальные коррекционные занятия по сбо направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование...

Пояснительная записка (5-9 классы ) iconПояснительная записка Уроков биологии 6 класс
«Живой организм» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений Биология. 5-11 классы. М.: Дрофа, 2014, полностью...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск