Коммуникативные: развитие культуры речи в разных ситуациях Выполнять правила речевого этикета; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям иной национальности, религии
| проект
| Презентация «Вежливость»
| портфель»
ученика
|
| Мои права и обязанности
| Урок общеметодологической направленности
| Познакомить с правилами поведения, правами и обязанностями учеников.
| Устав – основной документ учебного заведения. Права и обязанности ученика. Отражение норм права и морали в школьном Уставе. Обязанность посещения занятий в школе. Что запрещено учащимся. Ответственность ученика за свои поступки. Работа комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав
| Реализация межпредметных связей с другими дисциплинами. Развитие умения находить в тексте знания этического характера, знание основных правил этики. Рассмотрение и анализ конкретных ситуаций из школьной жизни
| Регулятивные: основы составления простого и сложного плана.
Познавательные: работа с учебником, с иллюстрациями, соотнесение текста и иллюстрации, придумывание названия для иллюстрации.
Коммуникативные: основы фронтальной и групповой работы в классе
| Компетенции: знание основ школьного Устава, запрещающих требований; проявление уважительного отношения к учителям, учащимся школы. Умение подготовить сообщение о правах и обязанностях школьника
| проект
| Презентация «Устав гимназии»
| портфель»
ученика
|
| Устав школы
| Урок общеметодологической направленности
| Познакомить с уставом гимназиями, правилами поведения, правами и обязанностями учеников.
| Устав – основной документ учебного заведения. Права ученика на бесплатное образование, участие в управлении школой, выбор формы образования, пользование культурно-спортивной базой. Обязанности ученика. Что не должен делать ученик в школе
| Реализация межпредметных связей с другими дисциплинами. Развитие умения находить в тексте знания этического характера, знание основных правил этики. Рассмотрение и анализ конкретных ситуаций из школьной жизни
| Регулятивные: основы составления простого и сложного плана.
Познавательные: работа с учебником, с иллюстрациями, соотнесение текста и иллюстрации, придумывание названия для иллюстрации.
Коммуникативные: основы фронтальной и групповой работы в классе
| Знание основ школьного Устава, запрещающих требований; проявление уважительного отношения к учителям, учащимся школы. Умение подготовить сообщение о правах и обязанностях школьника
|
| Презентация «Нормы поведения»
| портфель»
ученика
|
| Этикет народов мира
| Урок общеметодологической направленности
| Познакомить с особенностями этикета разных народов, этикетом народов России, особенностями этикета в Японии и Великобритании, Франции, Испании, Голландии
| Особенности этикета разных народов. Этикет народов России. Особенности этикета в Японии и Великобритании, Франции, Испании, Голландии
| Активизация знаний речевого этикета из межпредметных связей.
Воспитание желания узнавать новое о жизни своего и других народов, уважительно к ним относиться
| Регулятивные: усвоение основ комплексной работы с текстами, с, карточками и схемами.
Познавательные: анализ нового материала; чтение стихов, анализ пословиц; разыгрывание сценок; работа в группах с блокпакетами; выполнение заданий в парах.
Коммуникативные: развитие культуры речи в разных ситуациях
| Выполнять правила речевого этикета; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям иной национальности, религии
| исследование
|
| Мозговой штурм
|
| Итоговый урок
| Урок развивающего контроля
| Выявить сформированностьосновных знаний и умений учащихся по курсу,
Обобщить и систематизировать знания.
Подготовить к восприятию и усвоению курса обществознания.
| Обобщить и систематизировать знания учащихся по основам светской этики
| Выявление основных знаний и умений учащихся по курсу, проведение их актуализации.
Обобщение и систематизация знаний.
Подготовка к восприятию и усвоению курса обществознания
| Регулятивные: составление тестового задания.
Познавательные: выполнение заданий тестового характера, ответы на вопросы, соотнесение учебного материала.
Коммуникативные: основы работы в парах и группах
| Компетенции владения основами этики и этикета: знание понятий и определений, соотнесение определения с понятиями, пословиц с изученными темами; выполнение тестовых заданий
|
|
| Мозговой штурм
Тетрадь «Мои творческие работы»
|
| Защита проектов и творческих работ учащихся.
| Урок рефлексии.
|
|
| Ознакомление с основными общечеловеческими нормами поведения, пра вилами, принятыми в обществе
| Регулятивные: при помощи учителя определить последовательность анализа параграфа».
Познавательные: анализировать по плану иллюстрации учебника, выразительно читать; осуществлять словарную работу.
Коммуникативные: знать правила коллективной работы; уметь читать по ролям и обсуждать прочитанное
| Дружелюбное отношение друг к другу; знание практической пользы этики и этикета
|
|
|
|
УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОЕ и МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Список литературы для обучающихся и учителя
Список литературы для обучающихся:
М.Т. Студеникина "Основы светской этики" (учебник для учащихся 5 класса), М. "Русское слово", 2012
Список литературы для учителя:
М.Т. Студеникина "Основы светской этики" (пособие для учителя), М. "Русское слово", 2012
Дополнительная литература
В.А. Сухомлинский Хрестоматия по этике, М.,1990
Словарь по этике/ под ред. И.С.Кона, М.,1983
В.И. Даль Пословицы русского народа., М.1994
Для изучения курса должны быть в наличии следующие объекты и средства материально-технического обеспечения:
оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;
технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе)
классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;
демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран и др.);
вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер, фото- и видеотехника (по возможности) и др.;
экранно-звуковые пособия, передающие содержание образования через изображение, звук, анимацию и кинестику
электронное пособие к каждому модулю курса «Основы религиозных культур и светской этики»;
дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса;
библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (комплексная программа, учебные пособия для учащихся, методическая литература для учителя и др.);
нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных организаций, а также отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской этики;
специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.);
научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса;
хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;
документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление об историческом развитии ведущих религий мира);
энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);
религиозная литература (произведения, составляющие «золотой фонд» мировой религиозной мысли; книги, содержащие актуальную информацию о событиях, происходящих в религиозной сфере жизни общества);
художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам курса;
печатные пособия, в т.ч. картографические издания, иллюстративные материалы, включая портреты выдающихся людей России.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Требования к уровню подготовки учащихся в соответствии с государственным образовательным стандартом.
В результате изучения «Основ светской этики» ученик научится:
следовать правилам хорошего тона, стремиться совершать добрые дела;
осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях
выявлять элементы общечеловеческих ценностей;
соотносить понятия с определениями;
сравнивать и сопоставлять, критически осмысливать свои поступки;
проявлять порядочность и скромность, гордость за поступки героев России;
историю возникновения религиозных культур;
объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни;
описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
Ученик получит возможность научиться:
строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, проектов, презентаций; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
готовить сообщения по выбранным темам.
|