Содержание актуальные вопросы высшего и среднего профессионального образования
Скачать 2.46 Mb.
|
Кроме того, в конце изучения неорганической химии используем деловые игры, например, игру « Что? Где? Почему?», целью которой является подготовка к самостоятельному исследованию неизвестной соли на содержание в ней ионов s-,p-,d-элементов. Перед студентами ставим задачу моделирования и разработки схемы анализа неизвестной соли.Такой вид деятельности стимулирует студентов к более качественной домашней подготовке, а выполнение исследования способствует формированию навыков исследовательской деятельности, аналитического подхода к проблеме, что, несомненно, способствует формированию профессиональных компетенций будущего специалиста [1, с.244].Учебно-исследовательская работа студентов специальности «Медицинская биохимия» является составной частью практических занятий и по дисциплине «Органический синтез». Задача УИРС - познакомить студентов с современными методами научных исследований, техникой эксперимента, техникой безопасности, сформировать базу для творческой работы современного специалиста. Определяющая форма УИРС по дисциплине «Органический синтез» – решение лабораторных задач по следующим темам: «Методы разделения и очистки органических соединений», «Синтез бромэтана», «Синтез сульфаниловой кислоты», «Синтез диэтилфталата», «Синтез -нафтолоранжа». Опираясь на уже имеющиеся знания о свойствах отдельных классов органических соединений, полученных в курсе органической химии, а также, совершая самостоятельную библиографическую работу с учебной и справочной научной литературой, студенты знакомятся со свойствами конкретного синтезируемого вещества. Дальнейшая самостоятельная работа связана с выбором оптимального пути синтеза этого вещества. УИРС студенты начинают с постановки цели и задач исследования. Затем они формируют план исследований, выбирают необходимые методы исследования и составляют схему синтеза. Следующим этапом является осуществление хода синтеза по намеченной схеме, очистка полученного вещества от возможных примесей, расчеты, анализ полученных результатов и формирование научного отчета. Заключительным этапом УИРС является защита лабораторной работы. Таким образом, в ходе УИРС по дисциплине «Органический синтез» формируются ПК-48 (способность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач), а также ПК-49 (способность и готовность к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации). Целью данных учебно-исследовательских работ является: научить студентов проводить самостоятельную работу по тематике с применением научных методов теоретического и экспериментального исследования. Студенты включают в исследования теоретическую терминологию, применяя при этом правила и законы, осуществляют подготовку к работе оборудования, приборов, посуды. В ходе такой УИРС студенты овладевают умениями ставить задачи, формировать план исследований, выбирать необходимые методы исследования, выполнять библиографическую работу[2, c.19] Таким образом вырабатывается ПК-48 (способность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач). На занятиях по дисциплине «Физико-химические методы анализа» студенты знакомятся со следующими физико-химическими методами, применяемыми в современных клинико-диагностических лабораториях, в которых они будут работать в недалёком будущем: инструментальные методы анализа; молекулярный спектральный анализ в ультрафиолетовой и видимой области спектра; атомная спектроскопия; молекулярный адсорбционный анализ в инфракрасной области спектра; люминесцентный анализ; хроматографический анализ: газовая хроматография, жидкостная хроматография; электрохимические методы анализа, потенциометрический анализ; кондуктометрический анализ, вольтамперометрия. Изучение всех этих методов сопровождается выполнением лабораторных работ с использованием спектрофотометров, фотоэлектроколориметров, кондуктометров и другого учебного оборудования. Студенты проводят исследования по заранее составленному плану, обрабатывают полученные результаты, используя методы математической обработки результатов, анализируя их, делают выводы и отчитываются на занятиях. Так, в ходе УИРС на занятиях по дисциплине «Физико-химические методы анализа», формируется ПК-23 (способность и готовность пользоваться измерительными приборами электрических величин, оптическими измерительными приборами). |
Похожие:
 | Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Институт менеджмента, экономики и инноваций |  | Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Актуальные вопросы развития экономики и профессионального образования в современном обществе: Материалы XII международной молодежной... | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Балтийский федеральный университет... |
| Договор на обучение по программам среднего профессионального и высшего образования: примерная форма | | Московский финансово-юридического университет «мфюа». Поступал в вуз на базе: среднего общего образования; высшего; неполного высшего;... |
| Вкр) является формой итоговых аттестационных испытаний выпускников, завершающих обучение по программам подготовки специалистов среднего... | | Академический отпуск предоставляется студентам образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования по медицинским... |
| Перечня вступительных испытаний в образовательные учреждения среднего и высшего профессионального образования, имеющие государственную... | | Копию диплома об окончании высшего учебного заведения (документа, подтверждающего установление эквивалентности полученного за рубежом... |