Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий огэ с развернутым ответом москва

Контрольные вопросы к разделу II.

1. 
   Что является объектами контроля в устной части ОГЭ?
   
2. 
   Какие темы и ситуации могут использоваться в заданиях устной части?
   
3. 
   Как оцениваются задания 1 и 2?
   
4. 
   По каким критериям оценивается задание 3 в разделе «Устная речь»?
   
5. 
   Какому уровню сложности соответствует задание 1 (2, 3)?
   
6. 
   Какой максимальный балл может получить учащийся за задание 1 (2, 3)?
   
7. 
   Какой критерий в задании 3 труднее всего оценивать?
   
8. 
   Какое из заданий в разделе «Устная речь» труднее оценить, на ваш взгляд? Почему?
   
9. 
   Нужна ли дополнительная схема оценивания? Зачем? Во всех ли заданиях? Как дополнительная схема оценивания уточняет критерии оценивания?
   
10. 
    Как обеспечивается относительная объективность оценивания устных ответов учащихся. Можно ли ее повысить? Каким образом?
    
11. 
    Что эксперту необходимо:
    
    • 
      знать;
      
    • 
      уметь;
      
    • 
      избегать?
      
12. 
    Какие типичные ошибки допускают учащиеся при выполнении заданий 1–3?
    
13. 
    Какие типичные ошибки допускают эксперты при оценивании заданий 1–3?
    

1. 
   Что показалось сложным в данной теме?
   
2. 
   Что было полезным?
   
3. 
   Что было ненужным?
   
4. 
   Что вы узнали нового (если узнали)?
   

1. 
   Демоверсии письменной и устной частей ОГЭ по английскому языку 2016 г. // ˂www.fipi.ru˃.
   
2. 
   Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 г. // ˂www.fipi.ru˃.
   
3. 
   Примерные программы по иностранным языкам. // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. 2–11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ : Астрель, 2004.
   
4. 
   Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка. – М.: МГЛУ, 2003.
   
5. 
   Спецификация экзаменационной работы по иностранным языкам единого государственного экзамена 2016 г. // ˂www.fipi.ru˃.
   
6. 
   Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. 2–11 классы / Образование в документах и комментариях. – М.: Астрель, 2004.
   
7. 
   Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов. – СПб: Златоуст, 1999.
   
8. 
   Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. – М.: Высшая школа, 1989.
   
9. 
   Макнамара Т. Языковое тестирование. OUP – Relod, 2005.
   
10. 
    Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М.: Астрель, 2008.
    
11. 
    Соловова Е.Н., Родоманченко А.С. Формы контроля монологических умений в международных экзаменах по английскому языку // Иностранные языки в школе. 2013. № 2 С. 39–46.
    
12. 
    Alderson J. Ch., Clapham C., Wall D. Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: CUP, 1995.
    
13. 
    Bachman L. F., Palmer A. S. Language Testing in Practice. Oxford: OUP, 2004.
    
14. 
    Bachman L. F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: OUP, 2004.
    
15. 
    Council of Europe, 2001. The Common European Framework of References for Languages. Cambridge: Cambridge University Press.
    
16. 
    Examining Speaking, 2011. Research and practice in assessing second language speaking. Edited by Lynda Taylor. Cambridge: CUP.
    
17. 
    Green A. Exploring Language Assessment and Testing. Routledge. Chapter 6 2013.
    
18. 
    Kolesnikova I., Dolgina O. A Handbook of English-Russian Terminology for Language Teaching. – St. Petersburgh: CUP-BLITZ, 2001.
    
19. 
    Luoma S., 2011. Assessing Speaking. Cambridge: CUP.
    
20. 
    McNamara T. Measuring Second Language Performance. Harlow: Longman. [Online.] 1996. // ˂http://languages-linguistics.unimelb.edu.au/academic-staff/tim-mcnamara˃.
    
21. 
    O’Sullivan B. Notes on Assessing Speaking. Р. 10–15, 30–31). [Online.]
    // ˂http://www.lrc.cornell.edu/events/past/2008-2009/papers08/­sull1.pdf˃.
    
22. 
    The Nature of Speaking. In: Luoma, S., 2004. Assessing Speaking. Cambridge. Cambridge University Press. Chapter 2, Р. 2–29.
    
23. 
    Testing oral ability. // Hughes A. Testing for Language Teachers. Cambridge. Cambridge University Press 2003., pp. 113–135.
    
24. 
    Weir C. Understanding and developing language tests. London: Prentice-Hall 1993.
    
25. 
    Weir C. Language Testing and Validation: An Evidence-Based Approach. Basingstoke: Palgrave Macmillan 2005.