№
п/п
|
Тема урока
|
Ко -во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания образования
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата про-ведения
|
т 1. Смутное время
7ч
|
1
|
В пред дверии Смуты
|
1
|
Урок сообщения нового истори ческого мате риала
|
Царь Федор Ива нович. Обострение социальных и по литических противо речий. Пресечение династии Рюрикови чей. Борис Годунов
|
Знать даты: 1591 г., 1598— 1605 гг., 1603— 1604 гг. и их значение в истории России
|
Охарактеризовать личность и правле ние Бориса Годунова
|
§ 1 — повто рить, выпол нить задания в рабочей тетради
|
|
2
|
Лжедми-трий I
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Династические, со циальные и между народные причины Смуты. Начало само званства. Правление Лжедмитрия
|
Уметь работать с историче скими документами (анализ документов на с. 13 учебни ка)
|
Составить схему «Причины недо вольства политикой Лжедмитрия со сто роны Русской Право славной Церкви, русских дворян»
|
§ 2 — повто-рить, выпол нить задания в рабочей тетради
|
|
3
4
|
Царь Василий Шуйский. Лжедми-трий II
|
2
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Восстание И.И. Бо лотникова. Расцвет самозванства
|
Уметь работать с историче ским документом и другими источниками информации
|
Проанализировать движение И.И. Болотнико-ва, указав его причины, со став участников, их требования,
степень организованности, причины поражения
|
§3,4-
повторить,
выполнить
задания в
рабочей
тетради
|
|
5
|
Между царствие
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Семибоярщина. Первое ополчение. Лжедмитрий III
|
Уметь анализировать исторические источники, работать с дополнительным материалом
|
Составить таблицу «Первое народное ополчение»
|
§ 5 — повто рить, выпол нить задания в рабочей тетради
|
|
6
|
Второе опол чение и освобож дение Москвы
|
2
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Освободительная борьба против интер вентов. Ополчение К. Минина и Д.М. По жарского. Начало ди настии Романовых
|
Уметь работать с тестом учебника, составлять план ответа
|
Подготовить рассказ о создании Второго ополчения
|
§ 6 — повто рить, выпол нить задания в рабочей тетради
|
|
7
|
Смутное время
|
1
|
Повторительно-
обобщающий
урок
|
|
Систематизировать полу ченные знания по теме
|
|
|
|
т II. Россия при первых Романовых
9ч
|
8
|
Правле ние царя Михаила Федоро вича
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Последствия Смуты. Внутренняя и внеш няя политика России при Михаиле Федо ровиче. Смоленская война. Взятие Азова
|
Уметь работать с истори ческим документом (с. 45 учебника). Ответить на во прос: «Как казаки объясняют причины взятия Азова?»
|
Подготовить сооб щение о Смоленской войне
|
§ 7 — повто рить, выпол нить задания в рабочей тетради
|
|
9
|
Царь Алексей Михайло вич
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Народные движения. Соляной бунт. Уложе ние 1649 г. Медный бунт
|
Знать понятия: «бунташный» век, Соборное уложение. Уметь работать с историче ским документом (фрагмент Соборного уложения на с. 51 учебника)
|
Дать характеристику Алексею Михайлови чу, объяснив, почему он в русской истории остался с прозви щем Тишайший
|
§ 8 — повто рить, выпол нить задания в рабочей тетради
|
|
10
|
Россия в XVII в.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом (урок-практикум)
|
Территория и населе ние. Государственное управление, эконо мика в XVII в.
|
Знать понятия: самодержав ная монархия, приписные крестьяне, рейтарские полки. Уметь работать с кон турной картой, отметить на ней новые промышленные районы, торговые пути. Ана лизировать текст и предста вить материал в виде схемы «Система органов государ ственной власти в России»
|
Составить тезисы: новые черты в эко номической жизни страны
|
§ 9 — повто рить, выпол нить задания 6 рабочей тетради
|
|
11
|
Присое динение Украины к России
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Присоединение Ле вобережной Украины и Киева к России
|
Знать понятия: Запорожская Сечь, гетман, реестровые казаки. Знать основные на правления внешней полити ки России в середине XVII в. • Определять причины русско-польской и русско-шведской войн 1650—1660-х гг., рас сказывать о военных дей ствиях на основе карты
|
Письменно ответить на вопрос: «В чем историческое значе ние воссоединения украинских и русских земель для обоих на родов?»
|
§ 10 —вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
12
|
Раскол в Русской Право славной Церкви
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Самодержавие и Церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум
|
Знать понятия: церковный раскол, старообрядчество. Уметь приводить примеры, подтверждающие, что рас кол Православной Церкви глубоко затронул духовен ство и мирян, объяснять причины конфликта власти и Церкви
|
Письменно дать характеристику патриарха Никона и протопопа Аввакума
|
§ 11 — по вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
13
|
Народные волнения в 1660— 1670-е гг.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом (урок-практикум)
|
Социальные движе ния второй половины XVII в. Городские восстания. Восста ние под предводи тельством Степана Разина
|
Уметь определять причины выступлений, обосновывать понятие «бунташный» век, знать важнейшие персона лии, показывать на карте основные территории, охва ченные волнениями
|
Составить таблицу «Движение под ру ководством Степана Разина»
|
§ 12 —вы полнить задания в рабочей тетради, подготовить сообщения о землепро ходцах XVII в.
|
|
14
|
Сибирь в XVII в.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом (урок-практикум)
|
Завершение при соединения Сибири. Землепроходцы и мореходы
|
Уметь работать с историче ской картой, историческим документом, анализировать материал и систематизиро вать его
|
Составить таблицу «Землепроходцы и мореходы»
|
§ 13 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
15
|
Просве щение и литерату ра в XVII в. Культура и быт в XVII в.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Обмирщение культу ры. Зодчество, обра зование, литература, живопись, крупней шие представители духовной и художе ственной культуры. Новые жанры в лите ратуре. Становление истории как науки. Симон Ушаков. Пар суна. Быт города и деревни
|
Знать понятия: узорочье, нарышкинское барокко, парсуна, секуляризация культуры. Выделять особен ности развития отечествен ной культуры, составлять сообщения, уметь слушать и анализировать сообщения одноклассников
|
Проверка таблиц, заполненных по ре зультатам обсужде ния и заслушивания сообщений, состав ление кроссвордов по теме
|
§14,15-
повторить,
выполнить
задания в
рабочей
тетради
|
|
16
|
Россия в XVII в.
|
1
|
Повторительно-
обобщающий
урок
|
|
Систематизировать полу ченные знания по теме
|
|
|
|
Т. III. Эпоха реформ Петра I
10ч
|
17
18
|
Наслед ники Алексея Михайло вича. Начало прав ления Петра I
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Личность Федора Алексеевича. Стре лецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Внешняя политика. Азовские походы. Великое посольство
|
Уметь систематизировать и анализировать материал и составлять развернутый план параграфа
|
Подготовить сообще ние о сподвижниках Петра I
|
§16, 17-
повторить,
выполнить
задания в
рабочей
тетради
|
|
19
|
Северная война
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом (урок-практикум)
|
Начало Северной войны. Первые по беды. Основание Петербурга. Полтав ская битва. Реформы армии
|
Уметь работать с текстом учебника, исторической кар той, анализировать изучен ный материал, представляя его в виде таблицы
|
Подготовить со общение о полко водческом искусстве Петра I
|
§18,19-
повторить,
выполнить
задания в
рабочей
тетради
|
|
20
|
Конец
Северной
войны
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Морские сражения Северной войны. Ништатский мир. Каспийский поход
|
Уметь работать с историче ской картой, иметь навыки сравнительного анализа
|
Сравнить результаты Ливонской и Север ной войн
|
§ 20 — по-вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
21
(46)
|
Государ ственные преобра зования Петра I
|
1
|
Урок сообщения нового истори ческого мате риала
|
Реформы государ ственного управле ния, администра тивная реформа, церковная реформа
|
Знать понятия: Сенат, Святейший Синод, Табель о рангах. Сравнить новое устройство России с госу дарственными системами западных стран
|
Составить схему «Государственное управление в Пе тровское время»
|
§21 —по вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
22
47
|
Эконо мика при Петре I
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом (урок-практикум)
|
Промышленность и торговля. Приписные крестьяне
|
Знать понятия: мерканти лизм, приписные'крестьяне, подушная подать, протек ционизм, экспорт, импорт. Уметь анализировать материал и доказывать, что государство покровитель ствовало развитию отече ственной промышленности
|
Дать характеристи ку особенностям российских ману фактур Петровской эпохи, определить их отличия от западно европейских
|
§22-по вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
23
48
|
Народные движе ния при Петре I
|
1
|
Урок выработки умений и навы ков работы с историческим материалом (урок-исследо вание)
|
Причины народных движений, состав восставших, их тре бования, ход, причи ны поражения
|
Знать причины восстаний, участников, их требования, уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения
|
|
§ 23 — по вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
24
49
|
Преобра зования в области культуры
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Изменения в куль туре, в быту. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная плани ровка городов. Ба рокко в архитектуре и изобразительном ис кусстве. Роль петров ских преобразований в истории страны
|
Уметь работать с различ ными источниками допол нительной информации, подготовить и представить сообщение на заданную тему
|
Составление плана-конспекта параграфа
|
§ 24 — по вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
25
50
|
Династия Рома новых в первой четверти XVIII в.
|
1
|
Материал для самостоятель ной работы
|
Семья Петра I. «Дело» царевича Алексея. Устав о на следии престола
|
Знать основные факты, по могающие сделать вывод о сложном положении дина стии Романовых в первой половине XVIII в.
|
Познакомиться с документом «Из устава о наследии престола» на с. 166 учебника. Ответить на вопросы
|
§25 —про читать, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
26
51
|
|
|
Повторительно-
обобщающий
урок
|
|
Систематизировать полу ченные знания по теме
|
|
|
|
Т. IV. Россия после Петра Великого
4ч
|
27
52
|
Наслед ники Петра 1
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Екатерина I, Петр II, верховники
|
Знать понятия: дворцовый переворот, Верховный тай ный совет, конституционная монархия, кондиции; объ яснять их значение
|
Тестовый контроль
|
§ 26 — по вторить, выполнить задания в рабочей тетради
|
|
28
53
|
Правле ние импе ратрицы Анны Ио-анновны. Браунш-вейгское семейство
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Анна Иоанновна, Иоанн Антонович, Э. Бирон, А.П. Во лынский
|
Уметь проводить сравни тельный анализ по проблеме «Общее и различие в прав лении Петра I и Анны Иоан-новны»
|
Подготовить со общение о Э.Бироне и А.П. Волынском
|
§ 27,28 -
повторить,
выполнить
задания в
рабочей
тетради
|
|
29
54
|
Импе ратрица Елизавета Петровна
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Елизавета Петровна. Укрепление позиций дворянства. Семи летняя война
|
Уметь работать с исто рической картой и систе матизировать материал, представляя полученные знания в виде таблицы
|
Составление та блицы «Правление императрицы Елиза веты Петровны»
|
§ 29 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
30
55
|
Наука, просве щение и культура России в середине XVIII в.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Век Просвещения. Сословный характер образования. На родные училища. Шляхетские корпуса. Становление отече ственной науки. М.В. Ломоносов. Основание Москов ского университета. Географические экс педиции
|
Знать понятия: воспитатель ный дом, солдатская школа, духовная семинария, Ин ститут благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина. Уметь ра ботать с дополнительными источниками информации
|
Подготовить со общения по теме (возможно, с при менением средств мультимедиа)
|
§ 30 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
Т V. Золотой век Екатерины Великой и правление Павла 1
10ч
|
31
56
32
57
|
Импе ратор Петр III. Екате рина II. Личность и эпоха
|
1
|
Урок сообщения нового истори ческого мате риала
|
Петр III. Манифест о вольности дворян ства. Екатерина II. Наказ
|
Уметь работать с различ ными источниками инфор мации (с историческими документами, иллюстрация ми)
|
Проанализировать и сравнить положение крепостного кре стьянства в России во времена Петра III и Екатерины II. Пред ставить информацию в виде таблицы
|
§31,32 —
повторить,
выполнить
задания в
рабочей
тетради
|
|
33
58
|
Внешняя политика при Ека терине II
|
1
|
Урок сообщения нового истори ческого мате риала
|
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерномо рья, Приазовья, Прикубанья и Ново-россии.Русское военное искусство. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой, присоединение Правобережной Украины, части Литвы,Курляндии
|
Определять основные на правления внешней поли тики России в конце XVIII в., показывать на карте терри ториальные приращения, рассказывать о военных действиях с опорой на тер мины и даты
|
Составить таблицу «Разделы Польши во второй половине XVIII в.»
|
§ 33 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
34
59
|
Движение Е.И. Пуга чева
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Социальные движе ния второй половины XVIII в. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева
|
Знать понятия: крестьянская война, уложенная комиссия. Объяснять причины,итоги восстания, уметь показывать на карте район восстания
|
Письменный ана лиз высказывания А.С. Пушкина: «Бег ство Пугачева каза лось нашествием»
|
§ 34 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
35
60
|
Вну тренняя политика Екатери ны II
|
1
|
Урок сообщения нового истори ческого мате риала
|
Политика просве щенного абсолю тизма. Золотой век русского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и горо дам. Уложенная ко миссия. Губернская реформа. Проникно вение либеральных идей в Россию. А.Н. Радищев. Борь ба самодержавия с вольнодумством
|
Знать понятия: просвещен ный абсолютизм, золотой век русского дворянства, либерализм. Анализировать политику Екатерины (выде лять цели, подводить итоги), работать с документами, развивать умение работать с текстом учебника
|
Сравнить абсолю тизм и просвещен ный абсолютизм (письменно)
|
§ 35 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
36
61
|
Прав ление Павла 1
|
1
|
Урок, содер жащий все основные звенья процесса обуче ния (комбиниро ванный урок)
|
Павел I. Попытки укрепления самодер жавия. Внутренняя политика, изменение порядка престолонас ледия. Манифест о трехдневной барщине
|
Показывать противоречивый характер политики Павла I, объяснять причины послед него дворцового переворота, выражать свое отношение к личности монарха, работать с текстом учебника и картой
|
Подготовить со общения об А.В. Суворове и Ф.Ф. Ушакове
|
§ 36 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
37
62
|
Просвеще ние и наука во второй половине XVIII в.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Век Просвещения. Сословный характер образования. На родные училища. Шляхетские корпуса. Становление отече ственной науки
|
Уметь работать с допол нительной литературой и другими источниками ин формации
|
Подготовить со общение о деятель ности И. П.Кулибина
|
§ 37 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
38 63
39
64
|
Литера тура и искусство во второй половине XVIII в.
|
1
|
Урок выработки умений и на выков работы с историческим материалом
|
Литература и журна листика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.Г. Вол ков. Классицизм в архитектуре, изо бразительном и му зыкальном искусстве
|
Определять особенности развития русской культуры во второй половинеXVIII в., прослеживать ее связь с за падной культурой, знать выда ющиеся достижения и имена деятелей культуры, работать с иллюстрациями, описывать памятники культуры
|
Составить таблицу «Жанры русской литературы второй половины XVIII в.»
|
§ 38 — вы полнить задания в рабочей тетради
|
|
40
65
|
Россия в XVIII в.
|
1
|
Повторительно-
обобщающий
урок
|
Систематизировать знания о России в XVIII в.
|
Уметь работать с тестами, документами и теоретиче скими заданиями
|
|
|
|
41
66
42
67
68
|
|
2
|
Обобшающее повторение
Резерв
|
|
Систематизировать полу ченные знания по курсу
|
|
|
|
