Публичный отчет за 2012 2013 учебный год
Скачать 1.63 Mb.
|
Работа школьных методических объединений Методическое объединение учителей является основным структурным звеном методической службы общеобразовательного учреждения, осуществляющим руководство учебно-воспитательной, методической и внеклассной работой по одному или нескольким учебным предметам. В школе действуют 7 методических объединений:
Целью работы методического объединения педагогов является непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, создание условий для обеспечения роста профессиональной компетентности учителей. Наиболее активно велась работа методических объединений учителей начальных классов, русского языка и литературы, математики и информатики. ШМО учителей математики и информатики в 2012-2013 учебном году ШМО работала над решением следующих задач:
На основе индивидуальных потребностей педагогов в течение года педагогами ШМО были пройдены курсы «Организация коррекционно-развивающего обучения детей в специальных (коррекционных) классах 8-го вида общеобразовательных школ», Биллер Н.И., «Подготовка к ЕГЭ и ГИА 2013 г. по математике, Мерзлякова Н.С.; посещены семинары: «Совершенствование урока в аспекте современных педтехнологий», «Учебно-методическое обеспечение введения ФГОС НОО. ОО и СОО образования», Эллер Н.Б.; «Подготовка экспертов РПК ГИА по информатике к проверке открытых заданий части «3», Парфинович М.А. Для реализации задачи по изучению содержания ФГОС второго поколения учителями посещены семинары: городской «Совершенствование урока в аспекте современных педтехнологий», краевой «Учебно-методическое обеспечение введения ФГОС НОО. ОО и СОО образования». В течение года педагогами МО были переработаны и составлены учебные программы по математике и информатике основной школы. Все учителя МО применяют на уроках здоровьесберегающие технологии (ТМО, игровые, проектная), владеют информацией об индивидуально-физиологических особенностях учащихся, соблюдает санитарно-гигиенические требования, проводят физминутки, дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз. Все это позволяет положительно влиять на функциональное состояние учащихся, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное умственное утомление, что выражается в положительной динамике усвоения учебного материала. В этом учебном году все педагоги МО перешли на работу по ИОП. В начале года каждым педагогом была сформулирована проблема и в соответствии с ней составлена образовательная программа. Результатом этой работы было выступление на школьном фестивале «Инновации. Творчество. Мастерство» Мерзляковой Н.С. по вопросу «Рейтинговая система обучения учащихся в старшей школе» и стендовый доклад Эллер Н.Б. по теме «Индивидуальный подход в изучении математики». Продолжена работа по изучению форм и методов работы с одаренными детьми. На заседании ШМО были рассмотрены такие формы работы с одаренными детьми как проблемное обучение, вовлечение учащихся в самостоятельную познавательную деятельность и другие. В текущем учебном году учителями нашего МО во внеклассную деятельность было привлечено более трехсот учащихся (школьные, городские, всероссийские олимпиады, школьные и городские НПК, Всероссийский математический чемпионат). По итогам математических олимпиад 15 учащихся нашей школы являются лауреатами. На основании вышеизложенного делаю вывод, что поставленные задачи ШМО были в основном решены. На следующий учебный год ставим следующие задачи:
ШМО учителей русского языка и литературы. В соответствии с общей научно-методической целью работы школы: «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, создание условий для обеспечения роста профессиональной компетентности учителей школы» и целью работы МО – совершенствование педагогического мастерства, компетенции учителей в области русского языка и литературы в условиях введения ФГОС, за истекший период были поставлены и реализованы следующие задачи:
Поиски новых форм, методов и приёмов работы дают свои положительные результаты. Это сказывается и на качестве знаний учащихся и на методическом росте учителей. Качество знаний по русскому языку отслеживалось по результатам итоговой аттестации по предметам. В 2012 году на «4» и «5» с работой справились 30 девятиклассников, что составляет 71,4% в 2013 году – девятиклассников, что составляет % Уровень сформированности речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания образования. В октябре было проведено заседание по итогам экзамена, проанализированы ошибки, допущенные девятиклассниками. Важным показателем устойчивого интереса к предмету может служить его выбор учащимися для сдачи устного экзамена в 9 классах. В нынешнем учебном году для устной итоговой аттестации три девятиклассника выбрали литературу для сдачи устного экзамена. Под руководством учителей русского языка и литературы проводились внеклассные мероприятия, позволяющие повысить заинтересованность учащихся в изучении предметов. По результатам городских предметных олимпиад по русскому языку и литературе девять победителей и призеров. Активная внеклассная работа по предмету является продолжением урочной деятельности, охват участия в различных конкурсах, конференциях, чемпионатов составляет более 50%. Учащиеся становятся лауреатами, победителями, финалистами конкурсов. Повышать общий уровень преподавания помогают учителям нашего МО обсуждения новинок методической литературы, новых федеральных и региональных норм, изложенных в документах, организация круглых столов по обмену опытом, а также участие в конкурсах, семинарах, конференциях различного уровня. Так Меркулова Л.А. приняла участие в семинаре, организованном ЕПК, выступила перед студентами с докладом «Из опыта работы», а также опубликовала разработку урока в рамках технологии СДО на сайте Всероссийского конкурса «Открытый урок» Фестиваля «Первое сентября». Павлова Н.Г. и Меркулова Л.А. на августовской конференции педагогов представили стендовые доклады. Непомнящая А.В. стала победителем муниципального конкурса «Учитель года- 2013», участником I тура краевого конкурса «Учитель года». Умение учителя выделить и подчеркнуть в большинстве тем вопросы, связанные со здоровьем, является одним из критериев его педагогического профессионализма. «Здоровьесберегающие технологии при обучении русскому языку и литературе» - одна из тем, обсуждаемых на заседаниях МО. На данном заседании в рамках темы были рассмотрены и «взяты на вооружение» такие аспекты, как использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни, чередование видов преподавания. Современные требования к процессу образования в средней школе одной из главных задач сделали повышение профессионализма и мастерства учителя, поэтому учителя нашего МО проходят курсы повышения квалификации в очном и дистанционном режиме. Каждый учитель имеет методическую тему, над которой работает, углубляя знания по ней и практически совершенствуя формы и методы работы. Выбор тем самообразования учителей МО также свидетельствует о том, что в школе сложился достаточно квалифицированный и работоспособный коллектив учителей-словесников. Члены МО вошли в состав школьной рабочей группы по внедрению ФГОС второго поколения и участвовали в разработке, коррекции программы по русскому и литературе. Тематика заседаний МО позволяла решать поставленные задачи и была связана с наиболее важными проблемами в преподавании русского языка и литературы, в их числе «Развитие педагогического потенциала учителей словесности как одно из условий, обуславливающих реализацию ФГОС второго поколения». В целом следует отметить, что в школе учителями-словесниками ведется активная работа, поэтому работу МО можно признать удовлетворительной. Однако, не все вопросы, возникающие в процессе обучения русскому языку и литературе, решены нашим методическим объединением. На следующий 2013 –2014 учебный год перед школьным МО учителей русского языка и литературы ставим следующие задачи:
В 2012-2013 учебном году перед педагогами МО учителей иностранных языков была поставлена цель: «Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей». Данная цель реализовывалась через решение следующих задач:
В соответствии с поставленными задачами учителем английского языка Якимовой Е.А. были пройдена курсы повышения квалификации по теме «Реализация требований ФГОС начального общего образования», посещен семинар «Реализация идей ФГОС в учебниках английского языка». На заседаниях МО рассмотрены вопросы по темам: «Реализация требований ФГОС начального общего образования», «Прямое обучение устной речи»; «Методика работы с языковым материалом», «Дидактические основы развития коммуникативной компетенции». Все педагоги МО работали по ИОП по единой теме «Дидактические принципы обучения коммуникативной компетенции». Итоги работы за год были представлены на заключительном заседании. Педагогами МО в учебной деятельности использовались здоровьесберегающие приемы и методы: чередование видов деятельности, проведение физминуток. дозирование домашнего задания - все это способствовало снятию переутомления школьников. Проблемными моментами в работе МО является выявление одаренных детей и их развитие через использование соответствующих методик и технологий; а также участие учителей в профессиональных конкурсах и фестивалях. В следующем учебном году МО учителей иностранного языка продолжит работу по формированию базовых профессиональных умений и компетенций как условие подготовки конкурентоспособного специалиста и ставит следующие задачи:
Методическое объединение учителей начальной школы в 2012-2013 учебном году работало над темой «Методическое сопровождение педагогов начальной школы в соответствии с образовательными стандартами второго поколения». Цель работы МО: совершенствование профессиональной компетентности учителя при переходе на ФГОС начального общего образования. Задачи МО:
Для реализации задачи по здоровьесбережению в урочной и неурочной деятельности в начальной школе, на заседаниях МО выступали не только учителя начальной школы, но и узкие специалисты – учитель-дефектолог, учитель-логопед по вопросам:
(Бондаренко Е.В.)
Для повышения качества знаний учащихся, учителями используя инновационные технологии обучения. Так, Тетрадова Е.В. и Шуппе Т.Н работают по развивающей системе Л.В. Занкова. Главной задачей этой системы является общее развитие учащихся - развитие ума, воли, чувств школьников, это является надежной основой усвоения ими знаний, умений и навыков. Для развивающей системы Занкова характерно более богатое содержание образования, обеспечивающее многообразие видов деятельности учащихся. Обучение должно быть и личностно ориентированным, при этом ставится цель не "подтянуть" слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе "сильным" или "слабым", все это способствует и сохранению здоровья учащихся. Для повышения теоретического уровня педагогов по вопросу использования нетрадиционных приемов и методов обучения на заседаниях МО были рассмотрены следующие темы:
В этом году учителя МО продолжили работу по ИОП. В начале года каждым педагогом была разработана своя программа и составлен маршрут её реализации. Результаты работы по ИОП были представлены учителями в форме:
Для повышение уровня квалификации педагоги МО прошли обучение на курсах и семинарах в дистанционном и очном режиме: Тетрадова Е.В. по темам: «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса «Русский язык» системы развивающего обучения Л.В. Занкова; «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса «Литературное чтение» системы развивающего обучения Л.В. Занкова», «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса «окружающий мир» системы развивающего обучения Л.В. Занкова», «Особенности курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в системе Л.В. Занкова», «Реализация требований ФГОС. Начальное образование. Достижение планируемых результатов». Абрамовой Л.Г. по темам: «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами курса «русский язык» системы развивающего обучения Л.В.Занкова», «Реализация ФГОС НОО средствами системы развивающего обучения Л.В.Занкова». Шуппе Т.Н. по теме: «Образовательная система «Школа 2100». Шуппе Т.Н., Тищенко Е.В., Кувалдина Т.В., Буторина Т.М. по теме: «Формирование УУД младших школьников». Все педагоги Мо подписаны в проекте «Школа цифрового века». С целью апробации новых технологий контроля и оценки образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты, учителя 1-2 классов изучили соответствующую литературу. Тетрадова Е.В. и Бондаренко Е.В. выступили на заседании МО по темам: «Уровневая диагностика в начальной школе», «Рейтинговая система оценивания достижений учащихся». Рассматриваемые на школьном МО вопросы, дистанционные и очные курсы, семинары, мастер-классы, самообразование помогают учителям быть в курсе инноваций в работе начальной школы. Аттестация. В 2012-2013 учебном году Кареева Е.Э. была аттестована на первую квалификационную категорию. В таблице показан состав учителей МО по категориям за три года:
В течение учебного года все педагоги МО участвовали в конкурсах, проектах, конференциях разного уровня: "Инновации. Творчество. Мастерство." школьный педагогический фестиваль, Международная НПК, посвященная 55-летию системы развивающего обучения Л.В. Занкова «Система Л.В. Занкова: опережая время», Всероссийская дистанционная олимпиада педагогов начальной школы, посвящённая 55-летию системы Л.В.Занкова.г. Москва. Сведения о публикациях.
Через посещение уроков, собеседование, анкетирование учителей определены образовательные потребности педагогов МО на 2013-2014 учебный год:
|
Похожие:
 | Охватывает следующие виды деятельности |  | Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,... |
| Из 915 обучающихся питаются в школьной столовой 847 человек, что составляет 93% от общего количества обучающихся начальных классов,... | | В 2012-2013 учебном году в муниципальной системе образования Зиминского района работа велась в соответствии с государственной политикой... |
| Государственное казенное специальное ( коррекционное) образовательное учреждение свердловской области для обучающихся, воспитанников... | | Данный отчёт содержит информацию об основных результатах, потенциале и условиях функционирования Муниципального автономного общеобразовательного... |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №12 | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |