Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»

Скачать 4.3 Mb.

Название	Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»
страница	6/32
Тип	Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

Фамилия, имя, отчество у русских. Объяснить, как отличаются мужские и женские фамилии показать на примерах, что такое отчество, как нужно обращаться к русским.

Иван Петрович Орлов – Елена Петровна Орлова

Сергей Олегович Книжкин – Анна Олеговна Книжкина

Андрей Николаевич Толстой – Светлана Николаевна Толстая

Петр Владимирович Рижский – Ольга Владимировна Рижская
Упражнение (определить, где имя, отчество, фамилия): Лев Николаевич Толстой, Анна Андреевна Ахматова, Федор Михайлович Достоевский, Александр Исаевич Солженицын, Екатерина Владимировна Маслова, Петр Ильич Чайковский, Марина Ивановна Цветаева, Андрей Дмитриевич Сахаров, Михаил Сергеевич Горбачев, Дмитрий Анатольевич Медведев, Александр Борисович Бедный.
Новые слова (показывать картинки и записывать на доске): пальто, плащ, куртка, платье, сарафан, комбинезон, костюм, пиджак, рубашка, юбка, блузка, кофта, жилет, свитер, колготки, брюки, шапка, шляпа, шарф, перчатки, варежки, гольфы, носки, галстук, босоножки, ботинки, тапочки, сапоги, туфли, кеды.
Домашнее задание: выучить новые слова, писать прописи, сделать упражнения (на усмотрение преподавателя) Например, как следующее.
Упражнение.

Мужской род	Женский род
Брат,
Средний род	Только множественное число

~~Брат~~, день, повар, ножницы, час, осень, учительница, море, деньги, тетрадь, овощ, дочь, город, колготки, дверь, слово, ребёнок, платье, шуба, соль, библиотекарь, сковорода, имя, рубль, курица, февраль, брюки, вещь, еда, тумбочка, ковёр, профессия, капуста, тётя, время, мясо, певица, пирожное, вишня, морковь, полотенце, зонт, июль, рабочий, лампа, поле, шея, каникулы, здание, площадь, преподаватель, отец, часы, спасатель, месяц, доска, август, менеджер, колбаса, лошадь, семья, мальчик, метро, сахар, ладонь, киви, человек, школа, язык, журнал, словарь, перемена, поезд, будни, мужчина, ухо, постель, духи, плечо, портной, юрист, одеяло, газель, диалог, машина, улица, вода, военный, писатель, дедушка, очки, помидор, свёкла, масло, тряпка, йогурт, лето, компьютер.

ДЕНЬ 6

Повторить диалоги, сделать буквенный и словарный диктанты, сделать фонетическую зарядку.

Раздать студентам карточки для индивидуального чтения и проверить каждого.

Актёр, дядя, лётчик, пилот, профессия, студентка, цветок.	Это актёр? Это не дядя. Лётчик – это профессия, пилот – это тоже профессия. Где студент? Там цветок.
Актриса, еда, ложка, писатель, рабочий, тарелка, чайник.	Это актриса. Это еда? Вот ложка. Писатель – это профессия, рабочий – это тоже профессия. Там тарелка, а здесь чайник.
Артист, журналист, мебель, писательница, ребёнок, тётя, часть тела.	Это артист? Журналист – это профессия. Это не мебель. Где писательница? Там ребёнок и тётя. Это часть тела.
Артистка, журналистка, менеджер, повар, редис, тыква, чашка.	Это артистка, а это журналистка. Менеджер – это профессия, повар – тоже профессия. Вот редис и тыква, а там чашка.
Библиотекарь, занавеска, милиционер, подушка, сапожник, учёный, человек.	Это занавеска. Скажите, библиотекарь – это профессия? Здесь подушка. Милиционер – это профессия, сапожник – это тоже профессия. Учёный здесь. Это человек?
Бухгалтер, зеркало, нож, пожарный, свеча, учитель, школьник.	Бухгалтер – это профессия, пожарный – это тоже профессия. Вот зеркало и нож. Там свеча. Это учитель и школьник.
Вещь, зубной врач, овощ, покрывало, секретарь, учительница, школьница.	Это вещь. Зубной врач – это профессия, секретарь – это тоже профессия. Здесь овощ. Это не учительница, это школьница. Покрывало там.
Вилка, инженер, официант, портной, спасатель, фотограф, шофёр.	Вот вилка. Где инженер? Официант – это профессия, портной – это тоже профессия. Там фотограф и шофёр.
Водитель, кабачок, фрукт, официантка, преподаватель, спортсмен, экономист.	Водитель – это профессия, преподаватель – это тоже профессия. Кабачок – это не фрукт. Официантка здесь. Где спортсмен и экономист?
Военный, ковёр, парикмахер, спортсменка, холодильник, экскурсовод, преподавательница.	Военный там. Парикмахер – это профессия, экскурсовод – это тоже профессия. Ковер там. Преподавательница здесь. Это не холодильник. Где спортсменка?
Гранат, коврик, певец, продавец, строитель, художник, юрист.	Это гранат. Коврик тут. Строитель – это профессия, продавец – это тоже профессия. Где певец? Тут художник и юрист.
Директор, компьютер, певица, продавщица, студент, ящик, художница.	Это директор. Где компьютер? Вот певица. Это не продавщица, это художница. Там студент. Это ящик?

Фонетика.

Продолжить работать над произнесением звуков: преподаватель напоминает, как артикулировать, работа хором и индивидуально:

Ша – ща

Шо – щё

Шу – щу

Ше – ще

Ши – щи

Са – ша – ща

Со – шо – що

Су – шу – щу

Се – ше – ще

Си – ши – щи

Шли сорок мышей и шесть нашли грошей, а мыши, что поплоше, нашли по два гроша.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке

Проверить домашнее задание. Вспомнить лексику (можно показывать картинки, можно поиграть (съедобное – несъедобное; разбиться на команды и посмотреть, какая команда вспомнит больше слов; лото). Такие игры можно перенести на конец занятия, когда студенты устали и им нужно разрядиться.
Глаголы, спряжение.

Показать, как изменяются глаголы на примере одного простого глагола первого спряжения. Затем дать глагол второго спряжения и объяснить разницу (от какой основы образуется, какие окончания имеет). Объяснить, на какие вопросы отвечают глаголы в каждом лице.
ДЕЛАТЬ

Единственное число	Множественное число
я (не) делаю	мы (не) делаем
ты (не) делаешь	вы (не) делаете
он (она, оно) (не) делает	они (не) делают

ЧИТАТЬ

Ед. ч.	Мн. ч.
Что я делаю? Я читаю	Что мы делаем? Мы читаем
Что ты делаешь? Ты читаешь	Что вы делаете? Вы читаете
Что он (она, оно) делает? Он (она, оно) читает	Что они делают? Они читают

ГОВОРИТЬ

Ед. ч.	Мн. ч.
Я говорю	Мы говорим
Ты говоришь	Вы говорите
Он (она, оно) говорит	Они говорят

Объяснить, как определить спряжение глаголов:

Первое спряжение: -ать, -ять, -ыть, -оть, -еть, -ти, -чь

Второе спряжение: -ить (+ несколько глаголов на -ать, -еть (смотреть, держать, дышать, видеть, зависеть, ненавидеть))

Дать список первых глаголов: делать, читать, знать, понимать, думать, работать, отдыхать, изучать, решать, слушать, гулять, покупать, повторять; говорить, звонить, слышать, учить, смотреть, спешить.
Упражнение (проспрягать глаголы (сначала вызывая студентов к доске, потом индивидуально в тетради, затем устно). При этом использовать конструкции и с утверждением, и с отрицанием.
Упражнение (поставить нужный глагол в правильную личную форму): Ты … роман. Мы … текст. Они … упражнение. Я … задачи. Она … предложение. Вы … урок. Иван … правило. Ирина … глаголы. Студенты … слова.
Упражнение (ответить на вопросы в утвердительной и отрицательной форме): Он слушает радио? Ты знаешь ответ? Студент знает алфавит? Анна и Джон изучают русский язык? Анна понимает текст? Вы читаете журнал? Она понимает вопрос?
Новые слова: дом, квартира, балкон, коридор, кабинет, туалет, ванная, кухня, столовая, спальня, потолок, пол, зеркало, окно, дверь, письменный стол, стул, кресло, полка, лампа, картина, телевизор, радио, телефон, диван, часы, будильник, сумка, портфель, чемодан, зонт, кровать, одеяло, простыня, подушка, наволочка, ковёр, тумбочка, шкаф, занавеска, свеча.

Повторение пройденного материала
Упражнение (открыть скобки, определив соответствующее притяжательное местоимение): Это (Я) дом. Это (ОНИ) квартира. Это (ОНА) балкон. Это (МЫ) коридор. Это (ОН) кабинет. Это (Я и ТЫ) кухня, столовая и спальня. Это (она) зеркало. ЭТО (ВЫ) окно. Это (ТЫ) дверь. Это (МЫ) стол, стул и кресло. Это (ОНА и ОН) полка. Это (ВЫ) лампа. Это (Я) картина. Это (ТЫ) телевизор, радио и телефон. Это (ВЫ) диван. Это (МЫ) часы и сумка. Это (Я) портфель. Это (ОНА и ОНИ) чемодан. Это (ТЫ) зонт. Это (Я) кровать и одеяло. Это (МЫ) простыня, подушка, наволочка. ЭТО (ОНИ) ковер. Это (ОНА) тумбочка. Это (ОН) будильник. Это (МЫ) шкаф. Это (ТЫ и ОН) занавеска.
Упражнение (определить род, образовать множественное число): женщина, мужчина, лоб, нос, рука, сад, огурец, стул, апельсин, конфета, лес, пирожное, торт, улица, музей, факультет, аудитория, фирма, трамвай, дом, виза, завод, комната, город, мальчик, урок, брат, стул, город, дочь, клуб, цирк, девушка, зуб, палец, нога, яблоко, поезд, ананас, проспект, площадь, магазин, вокзал, глаз, вечер, конверт, тетрадь, экскурсия, фотография, друг, парк, брат, девочка, волос, мать, сын, факультет, аудитория, фирма.
Упражнение (образовать единственное число, определить род): Клубы, цирки, станции, шкафы, школы, общежития, лампы, выставки, машины, подруги, фотографии, космонавты, карандаши, фильмы, газеты, книги, учебники, вопросы, проблемы, ручки, магазины, театры, места, здания, дела, бизнесмены, аудитории, экскурсии, упражнения, предложения, книги, тетради, лаборатории, газеты, уроки, слова, города, деревни, стадионы, бассейны, дети, дочери, родители, шкафы, столы, стулья, товарищи, друзья, сестры, братья, сыновья, студенты, студентки, преподаватели, лекции, буквы.
Новые синтаксические конструкции
Читаем диалоги, составляем подобные в парах.

1. Это Марина и Сергей. Они брат и сестра. А это мама и папа. Сейчас они дома.

– Сергей дома? – Да, дома.

– А Марина? – Она тоже дома.

– Где сейчас мама? – Она дома.

2. – Кто вы? – Я студент.

– Как вас зовут? – Меня зовут Энтони.

– Это ваш брат? – Да.

– Как его зовут? – Его зовут Макс.

– А кто он? – Он тоже студент.

3. – Меня зовут Алисия. А вас? – Я Эван.

– Вы студент? – Да.

– А ваш брат тоже студент? – Нет, он инженер.
Домашнее задание: учить новую грамматику, лексику, тренировать фонетику, прописи, упражнения (составленные преподавателем по типу тех, что делаются в классе)

ДЕНЬ 7

Повторение фонетики, скороговорки

Новая фонетика

Ча – ач

Чо – оч

Чу – уч

Че – еч

Чи – ич

ти – чи

тя – чя

те – че

тё – чё

то – чо

чи – че – чу – чо – чё

Дочь, ночь, врач, ключ, девочка, мальчик, ручка, точка, учить, учитель, учебник, час, часто, сейчас, чай, почта, часы.

Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж.

Проверить домашнее задание по глаголам, поговорить, были ли в упражнениях новые глаголы.

Выполнить повторительные упражнения.
Упражнение (вставить местоимение):

Это баклажан. … тут. Это морковь. … там.

Это картина. … тут. Это диван. … тоже тут.

Это преподаватель. … тут. Это врач. … там.

Это мать. … дома. Это отец. … тоже дома.

Это дверь. … тут. Это окно. … там.

Это тётя. … дома. Это дядя. … тоже дома.

Это ковёр. … там. Это кровать. … здесь.

Это брат. … журналист. Это папа. … юрист.

Это тряпка. … здесь. Это мел. … тоже здесь.

Это директор. … дома. Это менеджер. … здесь.

Это мясо. … тут. Это молоко. … тоже тут.

Это сестра. … учительница. Это мама. … врач.

Это сок. … там. Это пирожное. … тоже там.
Упражнение (ответить на вопрос):

Пример: Где кефир? (тут) – Он тут.

Где студент? (там) Где жена? (дома) Где друг? (здесь) Где картофель? (тут) Где булочка? (там) Где компьютер? (здесь) Где стол? (вот) Где официантка? (здесь) Где цветок? (тут) Где художник? (дома) Где картинка? (там) Где упражнение? (тут) Где экономист? (дома) Где рыба? (вот) Где проспект Гагарина? (там) Где троллейбус? (вот) Где вишня? (тут) Где актриса? (дома) Где ударение? (вот) Где алфавит? (здесь) Где буква? (вот) Где кошка? (тут) Где батон? (здесь) Где сапожник? (дома) Где строитель? (тут) Где тетрадь? (вот) Где дом? (там)
Упражнение (вставить местоимение):

Где библиотекарь Ирина? … дома.

Где строитель Иван? … тут.

Где секретарь Анна? … там.

Где врач Надежда? … здесь.

Где директор Андрей? … дома.

Где инженер Мария? … тут.

Где музыкант Василий? … там.

Где экскурсовод Нина? … здесь.

Где парикмахер Сергей? … дома.

Где милиционер Степан? … тут.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

	Методическая разработка учебного занятия по дисциплине «Информационные... Методическая разработка предназначена для преподавателей учреждений среднего профессионального образования с целью проведения учебного...		Балыхина Т. М. Методика преподавания русского языка как неродного... Издание подготовлено при содействии Федеральной целевой программы «Русский язык» Т. М. Балыхина методика преподавания русского языка...
	Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов II курса специальности...		Лабораторная работа № форматирование Настоящее пособие предназначено для студентов Государственного института управления и социальных технологий бгу и ориентировано на...
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»...		Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по направлению 40. 03. 01. «Юриспруденция»...
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03....		Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Английский язык» для студентов, обучающихся по направлению 09. 03....
	Уроках русского языка и литературы (слайд 1) «Применение технологии развития «критического мышления» на уроках русского языка и литературы»		Учебно-методическое пособие для семинарских занятий (Практикум) Учебно-методическое пособие предназначено для проведения теоретических семинаров и практических занятий со студентами, обучающимися...

Пособие для преподавателей русского языка, ведущих занятия с иностранными студентами, обучающимися по направлению «Информационные технологии»

Похожие: